專家稱要警惕高考棄考背后的教育資源分配不公 【3】

　　[觀察]

　　“教育資源應(yīng)給農(nóng)村孩子更多公平”

　　口述：北京師范大學(xué)博士張琦 整理：記者袁樹(shù)勛

　　幾年前，溫州有個(gè)中學(xué)曾經(jīng)創(chuàng)下過(guò)一個(gè)紀(jì)錄，一屆高中畢業(yè)生近200人，有七成放棄了高考，選擇外出打工。后來(lái)我去溫州調(diào)研，發(fā)現(xiàn)選擇放棄的基本是農(nóng)村家庭，大多是這么一個(gè)想法：孩子成績(jī)差，讀個(gè)�？埔矝](méi)什么用，還不如早點(diǎn)出來(lái)賺錢。就算是這么一個(gè)歷來(lái)“重商輕學(xué)”的地方，只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)尚可，家庭條件不算太差，也不會(huì)輕易讓孩子放棄讀大學(xué)。

　　學(xué)習(xí)成績(jī)是個(gè)人的事，但如果農(nóng)村孩子考大學(xué)普遍比城里孩子難，那么，我們就該反思，是不是我們的教育政策出了問(wèn)題。

　　中國(guó)社科院有個(gè)調(diào)查數(shù)據(jù)，說(shuō)是2002年全社會(huì)的各項(xiàng)教育投資是5800多億元，其中用在占總?cè)丝跀?shù)不到40%的城市人口上的投資占77%，而占總?cè)丝跀?shù)60%以上的農(nóng)村人口只獲得23%的教育投資。這意味著，農(nóng)村孩子能享受的教育資源不足，在面對(duì)高考時(shí)，他們處于普遍劣勢(shì)，也就很好理解了。

　　如果說(shuō)小學(xué)、中學(xué)的教育設(shè)施、師資力量，讓農(nóng)村孩子輸在了起跑線上，那么高考政策的區(qū)域差異，則是赤裸裸的歧視。一個(gè)山東文科考生，考500分，只能上個(gè)�？�，去北京考，能上重點(diǎn)本科。為什么？因?yàn)楸本└咝６�，它給北京配的人均招生名額，是山東的許多倍，考取難度自然低許多。

　　早些年，大學(xué)生還屬于天之驕子的年代，農(nóng)村孩子為了“跳龍門”，還能忍受這些不公。但這些年，讀大學(xué)的投資回報(bào)率越來(lái)越低，很多農(nóng)村孩子干脆放棄了高考，好比運(yùn)動(dòng)員開(kāi)賽前群體性退賽，表面上是主動(dòng)選擇，實(shí)際上，有被迫為之的成分在里面。因?yàn)楸荣愐?guī)則太不公平了，他們很清楚，在這種規(guī)則下，自己根本比不過(guò)別人。

　　如果這些問(wèn)題得不到解決，那么“龍生龍，鳳生鳳”將成為弱勢(shì)群體逃不掉的夢(mèng)魘，社會(huì)公平發(fā)展也將成為一句空話。