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高考同題作文將以匿名形式參加征選
參賽作品58:
看了今年廣東高考“以捐助為話題”的作文題,讓我想起了一個有關中考的難忘故事:
距離中考只有20多天了,初三復習進入白熱化的狀態(tài)。這天,一個叫程海的初三男生來找我,囁嚅地說:“老師,我寫了一篇作文,想麻煩您給看看。”我不教他,但我一直在留意他。他長得又瘦又小,但成績十分優(yōu)異,他是“特困生”,三年的高中學費全免。
那是一篇寫得挺不錯的作文,我很喜歡,就邊改邊將它敲進了電腦。當我把一篇打印稿交給程海時,他喜出望外地看著我,一疊聲說了七八個“謝謝”。
后來,從他班主任處得知,他對自己很苛求。他生活那么困難,卻不肯接受大家的捐助。每次買飯,都是二兩米飯,半份素菜。初三這么苦,這么累,我不由得有點心疼和擔心。
過了兩天,我特意在初三的售飯區(qū)去。程海刷卡的時候,我看到顯示屏上清晰地跳出了61.50元的字樣,他買了一份飯,半份菜,還剩下60元錢。我和他邊聊邊往就餐區(qū)走。當我確信周圍沒有人注意我們時,我把自己的飯卡遞到程海面前,假裝很隨意的說:“我們交換一下好嗎?別緊張,我需要減肥,你需要長肉,咱們一期努力,到中考那天,你把我飯卡里的錢用完,我把你飯卡里的錢用完,你說好不好?”程海有些手足無措,低聲說:“老師,我的......錢,夠用!
我的飯卡里存有200元錢,足夠他這20多天用了。那之后,當我去食堂買飯,偶爾遇到往初三售飯區(qū)走的程海,我都會向他做 一個“V”型手勢,鼓勵他努力吃,努力學。
中考來了。
中考又走了。
很快,中考成績下來了,程海的成績非常優(yōu)異。那天,他到學校來找我,鄭重將飯卡還給了我,并真誠地向我道謝。
臨近放假的一天,我到食堂去買飯,把飯卡插進打卡機,顯示屏上顯示出了140元的字樣!我一下子懵了。就是說,在中考前的20天里,程海僅僅花去了他自己的那60元錢!
我捏著那張飯卡,突然有一種想流淚的感覺。我驚問自己:是不是,我在無意中傷害了這個十分十分要強的孩子?
此刻,如果程海出現(xiàn)在我面前,我將對他說些什么?我想我可能會說:孩子,窮,本不是你的錯,不要用自己羸弱的身體去給“窮”這東西殉難,它不值得。如果一個人,表示愿意和你并肩迎擊苦難,你自然可以分析他的用心是否真純;而當你明白地知曉他原是惴惴地揣了一顆善心,并希望用這顆善心給你溫暖的時候,你應當賜給他一個機緣。
孩子,說真的,我今生能掙來無數(shù)個160元錢,而從這無數(shù)之中拿出一份喂飽你一生中最不該饑饉的日子,這該是件多么讓我欣慰的事!可惜,你沒有給我機會。我們之間曾發(fā)生過一個美麗的故事:你給了我一篇作文,我將它敲進了電腦,我們共同創(chuàng)造了一份有價值的記憶。相比之下,如今被我捏在手中的這張飯卡是多么不幸,它本來是想殷勤地編制一個動人的故事的,豈料卻留下了一處敗筆。
孩子,你在高中還好嗎?
讀了以上的敘述,文中的孩子也許有材料中的一些影子,也許這孩子對老師的愛心有另一種特別的情感。盡管如此,你不覺得今年廣東高考題目反映了真實的現(xiàn)實生活?
2013廣東高考作文原題:有一個人白手起家,成了富翁。他為人慷慨,熱心于慈善事業(yè)。一天他了解到有三個貧困家庭,生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境,決定向他們提供捐助。一家十分感激,高興地接受了他的幫助。一家猶豫著接受了,但聲明一定會償還。一家謝謝他的好意,但認為這是一種施舍,拒絕了。
自選角度,確定立意,自擬標題,文體不限。
不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍。
不少于800字。
不得套作,不得抄襲。
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