在中國(guó)大陸約有1.8萬(wàn)學(xué)生“叛逃”學(xué)校,選擇“在家上學(xué)”,多數(shù)家庭主要由母親負(fù)責(zé)孩子的在家學(xué)習(xí)。昨天,21世紀(jì)教育研究院發(fā)布《中國(guó)在家上學(xué)研究報(bào)告(2013)》,分析我國(guó)“在家上學(xué)”的發(fā)展現(xiàn)狀。調(diào)查顯示,在家上學(xué)的孩子主要處于小學(xué)階段,大多數(shù)家庭不認(rèn)同學(xué)校的教育理念,過(guò)半家庭月收入1萬(wàn)元以下。(8月25日《北京晨報(bào)》)
在家上學(xué)是時(shí)髦行為。先前,美國(guó)就有一場(chǎng)“家庭教育運(yùn)動(dòng)”。而在國(guó)內(nèi),鄭淵潔之于兒子鄭亞旗進(jìn)行家庭教育的成功范例,同樣證明了“在家上學(xué)”能夠培養(yǎng)得出優(yōu)秀的社會(huì)人才。而且,當(dāng)家庭的教育理念先進(jìn)于學(xué)校教育和管理的理念,家庭教育就可能會(huì)比學(xué)校教育更受歡迎。而教育家也提出“讓學(xué)校去適應(yīng)孩子,而不是讓孩子適應(yīng)學(xué)!钡睦砟?墒牵1.8萬(wàn)叛逃了學(xué)校教育的家庭,未必就能獲得叛逃后的成功。
一者,“義務(wù)教育”是一種責(zé)任和義務(wù),在家上學(xué)可能會(huì)有違法之嫌。前段時(shí)間,郭德綱宣布自己的兒子退學(xué)專業(yè)學(xué)相聲的消息之后,許多人認(rèn)為郭德綱這是違反了《義務(wù)教育法》。對(duì)于這樣的問(wèn)題,到現(xiàn)在為止,仍然沒(méi)有一個(gè)肯定的答案。一方面,家長(zhǎng)有義務(wù)送孩子去學(xué)校讀書,另外一方面,家長(zhǎng)作為孩子的監(jiān)護(hù)人,可能有著比完成“義務(wù)教育”這個(gè)責(zé)任和義務(wù)更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。但現(xiàn)實(shí)就是,如果不送孩子去學(xué)校,就會(huì)受到法律和公眾的苛責(zé)。
二者,家庭教育,注定擺脫不了違法違規(guī)辦學(xué)的命運(yùn)。在家上學(xué),無(wú)論是父母直接教還是以“拼”的形式將資源整合成一個(gè)類似于私塾性的學(xué)堂,對(duì)于教育部門而言,都可能是違法辦法。對(duì)于辦學(xué),各地教育部門有著詳細(xì)的規(guī)定,要有多少名專職教師,要有多少注冊(cè)金,要有專職的財(cái)務(wù)人員,要有學(xué)校管理制度,要有安全消防設(shè)施……家庭教育顯然并不具備這些東西。
三者,社會(huì)環(huán)境如此,再封閉的家庭教育都不可能“出淤泥而不染”。整個(gè)社會(huì)對(duì)于教育存在一些誤區(qū),誰(shuí)都可能無(wú)法逃脫。無(wú)論教材、教輔,還是家長(zhǎng)的教育理念,都是在一定的模式下建立起來(lái)的。要讓下一代完全具有新的思維新的理念,是根本不可能完成的事。孩子不可能規(guī)避社會(huì)化,社會(huì)問(wèn)題只要存在,教育就會(huì)受到社會(huì)的影響。
四者,這是一種高成本的付出。在家上學(xué),教育資源并不會(huì)以最高的效率進(jìn)行整合,每一個(gè)家庭,都可能會(huì)針對(duì)一個(gè)孩子付出巨大的教育支出,包括人力支出、物力支出和財(cái)力支出。而這些支出,未必就能與教育孩子的效果成正比。甚至可能得不償失,尤其是“過(guò)半家庭月收入1萬(wàn)元以下”進(jìn)行的家庭教育,未必就是一個(gè)明智的結(jié)果,相反還顯得很是意氣用事。
在家上學(xué),故然從屬于“大教育”的范疇,是對(duì)學(xué)校教育的一種補(bǔ)充。但是,當(dāng)下的家庭教育并沒(méi)有完全成熟成形,此語(yǔ)境之下,現(xiàn)在貿(mào)然進(jìn)行的家庭教育很可能會(huì)成為一次冒險(xiǎn)。而孩子,無(wú)疑就成為了實(shí)驗(yàn)品。
作者:山東省濟(jì)南市濟(jì)陽(yáng)縣濟(jì)北中學(xué)(開(kāi)元大街31號(hào))政治組 馬靜