“烏江實(shí)驗(yàn)”讓山里娃圓了“復(fù)旦夢”

今年的復(fù)旦新生里，有一個(gè)來自貴州的山里娃。

上一次來復(fù)旦，他由支教隊(duì)員陪伴，以一個(gè)考生的身份，輪番面對五位復(fù)旦大學(xué)教授的面試；而這一次，他將在這里開始四年的大學(xué)生活。

山里娃名叫陳洪平，來自貴陽市息烽縣九莊鎮(zhèn)，是復(fù)旦大學(xué)組織赴西部地區(qū)支教近15年來，第一位從支教地考入復(fù)旦大學(xué)的學(xué)生。

陳洪平的“復(fù)旦夢”始自2005年。那一年，有一所叫“復(fù)旦”的大學(xué)來到他們村，在村里援建了一所“烏江復(fù)旦學(xué)�！�，和復(fù)旦大學(xué)有著同樣的校訓(xùn)、校歌。

因?yàn)槌煽儍?yōu)秀，陳洪平順利地考取了烏江復(fù)旦學(xué)校。后來，陳洪平才知道，原來在大山之外，還有一所享譽(yù)海內(nèi)外的“復(fù)旦大學(xué)”，于是他開始確立自己的奮斗目標(biāo)：做一個(gè)真正的復(fù)旦人。

高中三年，陳洪平努力讓自己離復(fù)旦更近些。除了成績排名第一，他更重視鍛煉自己的綜合能力，還擔(dān)任了學(xué)生會主席，組織策劃了多場學(xué)生活動，并曾代表學(xué)校前往上海、臺北參加“復(fù)旦大學(xué)基礎(chǔ)教育聯(lián)盟——青年領(lǐng)袖峰會”。

在上海參加完活動，陳洪平帶了幾本醫(yī)學(xué)書回去。從小，父親就身體不好，在求醫(yī)問藥的日子里，陳洪平漸漸對醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了興趣。“如果我成為復(fù)旦醫(yī)學(xué)院的一名學(xué)生，學(xué)成后，我一定要回到家鄉(xiāng)，為父老鄉(xiāng)親看病�！�

6月，貴州省高考第一批本科錄取分?jǐn)?shù)線正式對外公布，陳洪平的高分讓大家都高興不已。陳洪平?jīng)]有太多時(shí)間慶祝和玩耍，整個(gè)暑假，他都在息烽縣另一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)父母的工地上，幫忙做飯。直到8月底，出發(fā)去學(xué)校報(bào)到前夕，陳洪平才回到租住的學(xué)校后山收拾行囊。

陳家是一個(gè)較典型的農(nóng)村家庭，主要靠父母務(wù)工的微薄收入維持。但是陳洪平的家庭卻一直有著濃濃的讀書氛圍，學(xué)習(xí)是這個(gè)家庭最常談到的話題。

考入烏江復(fù)旦學(xué)校，讓這個(gè)愛學(xué)習(xí)的山里娃如魚得水。

烏江復(fù)旦學(xué)校成立后，從2006年起，復(fù)旦大學(xué)每年都派出由2～4名研究生組成支教隊(duì)，接力教授這里的孩子們。

近幾年來，通過自主招生邁入大學(xué)的中學(xué)生越來越多，但自主招生的“面試關(guān)”對偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子來說頗有難度。無論從知識面、表達(dá)和溝通能力、思維的活躍度和深度等方面，他們都鮮有優(yōu)勢。也正因?yàn)榇�，前幾年，來自�?fù)旦支教地的學(xué)生尚沒有人能夠通過自主招生進(jìn)入復(fù)旦大學(xué)。

得知這一情況后，第14屆復(fù)旦大學(xué)研究生支教團(tuán)烏江支教隊(duì)的同學(xué)們下了一個(gè)決心。

到達(dá)服務(wù)地后，支教隊(duì)員馬上面向高三年級10余位優(yōu)秀學(xué)生組織了一個(gè)學(xué)習(xí)小組，在培訓(xùn)課程中引入復(fù)旦大學(xué)通識教育理念的同時(shí)，也兼顧自主招生面試的特點(diǎn)。依據(jù)支教隊(duì)員本身學(xué)科背景綜合考量，課程分為歷史時(shí)政、科學(xué)常識、經(jīng)濟(jì)常識、社會文化常識四大板塊，每周兩到三次，四名支教隊(duì)員各有分工。

所有付出的努力都不會白費(fèi)。最終，陳洪平在考試過程中展現(xiàn)了自己的風(fēng)采與特色，給考官留下深刻印象，并獲得了考取復(fù)旦的“敲門磚”：復(fù)旦大學(xué)自主招生的預(yù)錄取資格。（記者 龔瑜）