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高考作文猜想十七:信任橋梁,架起熟人陌生人鴻溝

梁挺福

2014年05月26日15:40    來(lái)源:人民網(wǎng)-教育頻道    手機(jī)看新聞

一、作文素材

(一)幼兒園教育孩子:“不吃陌生人的糖果”“不給陌生人開(kāi)門(mén)”:我們?cè)诩抑卸诶先耍骸澳吧碾娫捥?hào)碼不接”“買(mǎi)東西不聽(tīng)陌生人的推薦”:銀行門(mén)口擺放著提示牌:“不給陌生賬戶打款”:社區(qū)警務(wù)站貼著海報(bào):“陌生人搭訕,輕易別理睬”……

(二)我們常說(shuō)“熟人好辦事”,美國(guó)知名學(xué)者弗里德曼卻說(shuō):“陌生人撲滅我們的火災(zāi),建筑我們的房子,用我們的錢(qián)投資。陌生人在收音機(jī)、在電視或報(bào)紙上告訴我們陌生人的新聞……”

(三)中國(guó)古代的“親戚”之說(shuō),“親”指族內(nèi),“戚”言族外,“親人不睦家必?cái) 保河?guó)諺語(yǔ)也有“親人幫親人,無(wú)親來(lái)幫愁煞人”的說(shuō)法。而今時(shí)今日,你可在淘寶將一個(gè)陌生人叫做“親”,卻甚少如此親熱地稱(chēng)呼與自己有著血脈之親的親人。

二、構(gòu)思點(diǎn)撥

這道作文素材主要圍繞著對(duì)“熟人”和“陌生人”解讀和理解。材料一反映了現(xiàn)在社會(huì)中存在的信任感嚴(yán)重缺失問(wèn)題;材料二反映社會(huì)中“熟人”和“陌生人”是對(duì)立而又統(tǒng)一的關(guān)系,相輔相成,缺一不可;材料三反映熟人與陌生人之間奇怪的轉(zhuǎn)換關(guān)系。材料的導(dǎo)向之多元化,給了考生很大的思維空間,而且這三個(gè)材料都貼近現(xiàn)實(shí)生活,可以引導(dǎo)考生從“掉書(shū)袋”中走出來(lái),從象牙塔望出去,真正關(guān)注我們的社會(huì),關(guān)注身邊的生活,用文字抒寫(xiě)真情。

這道作文題的立意點(diǎn)是開(kāi)放的、多維的,又是有所限制的,關(guān)鍵要能聯(lián)系現(xiàn)實(shí),從“熟人”和“陌生人”關(guān)系的理性思辨中表現(xiàn)自己對(duì)生活、社會(huì)現(xiàn)象的思考,辨明是非善惡,提出自己的觀點(diǎn)、看法。 當(dāng)然,我們更可以扣住這三則材料的核心,即“人與人之間的關(guān)系”立意,每一個(gè)人都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的主體,但每一個(gè)人又無(wú)法逃脫整個(gè)社會(huì)的聯(lián)系,所以,人與人的關(guān)系至關(guān)重要,每一個(gè)人都與社會(huì)中的其他人有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。其次,陌生人和熟人可以相互轉(zhuǎn)化,F(xiàn)實(shí)生活中,有的人從陌生人到熟人,進(jìn)而發(fā)展為朋友、親人;而原本是熟人也可能因接觸、溝通少了,或因太熟悉了發(fā)現(xiàn)并非知己,也形同路人了?梢(jiàn),陌生人和熟人是可以相互轉(zhuǎn)化的。所以,我們可以有以下立意:用信任架設(shè)陌生人走向熟人的橋梁。從“熟人社會(huì)”到“陌生人社會(huì)”是一種進(jìn)步,從“熟人社會(huì)”到“陌生人社會(huì)”需重構(gòu)社會(huì)信任,等等。

由于本題的材料具有很強(qiáng)的思辨性和社會(huì)性,因此采用議論性文體是很好的選擇。例如從社會(huì)上人們面對(duì)陌生人的冷漠態(tài)度,談“用信任架設(shè)陌生人走向熟人的橋梁”。我們可以采取先駁后立的寫(xiě)法舉出現(xiàn)實(shí)生活中的事例,如“老人摔倒扶不扶”的問(wèn)題,老人摔倒,有的老人可以得到陌生人的幫助,有的老人卻被人視而不見(jiàn)甚至因此而喪命。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?為什么人與人之間會(huì)冷漠到這樣的地步?

當(dāng)然,因?yàn)椴牧暇哂猩罨奶攸c(diǎn),所以,采用記敘類(lèi)的文體也是可行的。比如通過(guò)寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷,寫(xiě)自己對(duì)熟人和陌生人的態(tài)度變化,先寫(xiě)自己“遠(yuǎn)親不如近鄰”的思想根深蒂固,后來(lái)發(fā)現(xiàn)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,鄰里漸漸成為見(jiàn)面不相識(shí)的陌生人:而在網(wǎng)絡(luò)上,自己反而認(rèn)識(shí)了很多熱心人,從而明白,是熟人還是陌生人不在于距離的遠(yuǎn)近,而在于心的遠(yuǎn)近。(作者系高考志愿專(zhuān)家、升學(xué)規(guī)劃名師)

(責(zé)編:榮志卉(實(shí)習(xí)生)、林露)




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