誰來呵護農(nóng)村留守兒童的青春期

　　放學(xué)后，空蕩蕩的教室里只有茵茵（化名）坐在自己的座位上，一動不動，心事重重。沒有人知道這個女孩子到底坐了多久，直到班主任回教室取落下的手機時，她才注意到孩子的古怪。

　　在班主任的一再追問下，茵茵趴在桌上放聲大哭，她慢慢挪開座位，身下是一片血跡。

　　“這個12歲的女孩不知道自己來月經(jīng)了，不知道月經(jīng)對女性意味著什么，父母常年在外務(wù)工，媽媽從沒對她談起即將到來的身體變化。”山東省青少年研究所副教授魏曉娟對農(nóng)村青少年問題11年的研究歷程中，類似情況絕非個案，每次接觸，她都不免“震驚、痛心”。

　　2014年7月，山東東平初中女生性侵悲劇被媒體曝光（本報曾于7月16日報道），青春期叛逆、性教育匱乏、家庭和學(xué)校教育缺失，更是將農(nóng)村留守兒童青春期問題推進公眾視野。

　　2013年，全國婦聯(lián)發(fā)布的《我國農(nóng)村留守兒童、城鄉(xiāng)流動兒童狀況研究報告》顯示，全國農(nóng)村留守兒童多達6102.55萬人，占農(nóng)村兒童的37.7%，其中，12～17歲農(nóng)村留守兒童所占比例為29.62%。

　　“心理學(xué)把青春期稱為‘暴風(fēng)驟雨期’，身心發(fā)育不協(xié)調(diào)、性意識萌發(fā)、獨立意識覺醒，極易使青春期孩子充滿困惑、矛盾，甚至產(chǎn)生叛逆心理。加之親情缺失、監(jiān)管不力和教育不足，農(nóng)村留守兒童的青春期可能面臨更多風(fēng)險。”魏曉娟說。

　　危險已經(jīng)來臨，并通過個體境遇折射出諸多問題，越來越多目光也聚焦于此：誰來呵護農(nóng)村留守兒童的青春期？

　　放逐、孤獨、無助的青春期

　　在8年的駐村調(diào)查生涯中，年輕學(xué)者呂德文已走過17個省的幾十個村莊。這位華中科技大學(xué)中國鄉(xiāng)村治理研究中心副教授對青春期留守兒童的生存狀態(tài)印象深刻。“很多孩子處于放逐、無助的境遇�！眳蔚挛恼f。

　　在湖南的一個農(nóng)村，一名14歲留守女孩因和同學(xué)相處障礙，已先后兩次離�；丶摇�爺爺找來“外面來的文化人”呂德文，希望呂德文能幫忙勸勸孫女。經(jīng)過一番勸說，女孩最終答應(yīng)接著回去讀書。一個月后，呂德文卻聽到女孩輟學(xué)南下廣東投奔父母的消息。

　　“根據(jù)我的觀察，多地農(nóng)村初中的輟學(xué)率較高，有的甚至高達一半，其中留守兒童居多”，呂德文注意到，在一些地方，“輟學(xué)”兩個字常被“放長假”所代替。

　　全國婦聯(lián)兒童工作部發(fā)布的《全國農(nóng)村留守兒童狀況研究報告》顯示，2005年，有1/3的15～17歲農(nóng)村留守少年開始外出打工。

　　在呂德文眼中，這些孩子沒有安全感，很多問題需要自己面對，卻無力承擔(dān)，極易自我放棄。

　　“一旦出了問題，他們只能用不成熟的方式去解決，或者逃避、被動接受�！绷钗簳跃瓯陡谢闹嚨囊粋�個案是，一個16歲女孩初二時早戀懷孕，后輟學(xué)和男友同居，在外打工的父親上門苦勸女兒回家，女孩卻拒絕見面。

　　兩個大孩子，帶著一個小孩子，三口人全靠男方父母撫養(yǎng)——這讓魏曉娟感到揪心。還有一些個案反映的問題，更讓人不容忽視：不當?shù)耐�伴關(guān)系，有的男孩和社會青年稱兄道弟，或在同伴示范效應(yīng)下一起輟學(xué)；有的女孩經(jīng)不起誘惑，社會青年給她買零食和衣服，就跟著回家過夜……

　　中國青年報記者曾采訪某農(nóng)村中學(xué)校長，該校留守兒童比例高達80%，他坦言該校學(xué)生的性教育幾乎為零，同時承認這也是目前周邊農(nóng)村中學(xué)的現(xiàn)狀。

　　“研究顯示，青春期留守兒童健康狀況不容樂觀：他們?nèi)鄙俦匾�的青春期發(fā)育有關(guān)知識，對性及生殖健康知識不了解；尚未形成端正的青春期健康態(tài)度，一定程度上對自身成長發(fā)育抱有煩惱、擔(dān)憂等負面情緒；同時，缺乏自我保護和防范意外傷害的能力，可能面臨性相關(guān)行為侵害的風(fēng)險。”魏曉娟說。

　　在這一弱勢群體中，女童顯然處于更為弱勢的地位。近幾年，越來越多的女童被性侵案件的曝光即是佐證。全國婦聯(lián)兒童工作部發(fā)布的《12省市農(nóng)村留守兒童狀況調(diào)查情況總報告》顯示，90%的女童在青春期生理變化時，因母親不在身邊而感到無助和害怕。

　　在中國青年政治學(xué)院少年兒童研究所所長童小軍看來，“他們的青春期其實是很孤獨的”。

　　童小軍剛剛結(jié)束一項關(guān)于留守兒童留守經(jīng)歷的研究，訪談顯示，青春期留守兒童平時和同伴、老師、家人的交流較少，尤其在家里，他們的玩伴很少，彼此住得較遠。此外，在家里一般看電視、做作業(yè)，空閑時干農(nóng)活，幾乎沒有課外書。

　　“青春期的孩子開始確認自己身份了，比如我是誰，我是否優(yōu)秀，身邊人怎么看我，這都是青春期比較獨特、需要不斷肯定和回饋的過程，但他們在成長過程中并沒有得到回應(yīng)。對于人生體驗，特別是青春期的問題，能給予他們指導(dǎo)的父母通常不在身邊�！蓖�小軍說。

　　看似偶然，但惡因早已種下

　　對這些青春期的農(nóng)村留守兒童來說，“由不良行為到嚴重不良行為，再走上犯罪道路僅一步之遙�！鄙綎|省菏澤市中級人民法院少年審判庭法官于莉總結(jié)。自2010年起，她開始關(guān)注農(nóng)村留守兒童犯罪問題，據(jù)她統(tǒng)計，目前菏澤留守兒童犯罪比例以每年5%的速度增加。

　　“全省少年審判庭審理的案件中，涉及青春期留守兒童的案件比例在七成以上，其中，被告人年齡為十六七歲的占80%以上。”山東省高級人民法院刑一庭副庭長謝萍認為，這些孩子是少年犯中比較突出的一個群體。

　　于莉?qū)⑵浞缸锾攸c總結(jié)為以下幾點：低齡化趨勢明顯，剛滿14周歲犯罪的留守兒童日漸增多；是非觀念模糊；常結(jié)伙作案，實施暴力犯罪時手段會比較殘忍。

　　“這一群體激情犯罪占重要比例，他們處于盲目模仿、心理因素極不穩(wěn)定的特殊生長發(fā)育期，稍被唆使便容易上當，其犯罪動機模糊，只為證明自己，不考慮后果�！眴慰h人民法院少年審判庭庭長李蘭香說。

　　“很多孩子的命運幾乎在一夜之間被改變。”曾任單縣人民法院少年審判庭法官、現(xiàn)任紀檢書記的蔣勇，至今仍為11年前一個留守男孩的命運扼腕嘆息：16歲輟學(xué)后，男孩幫爺爺打理一家小超市，本想著好好經(jīng)營把生意做大，一天晚上，他被同村青年拉去喝酒，幾個人一時興起，一晚上作案三次，搶劫了一輛面包車和兩位行人。

　　“如果他們能及時得到父母的呵護和引導(dǎo)，夜不歸宿、拉幫結(jié)派、交往不當這些壞習(xí)慣很可能會得到遏制甚至根除�！笔Y勇說。

　　更令蔣勇憤怒且無奈的是，即使這些孩子站在被告席上時，仍有1/3左右的父母因外出務(wù)工而未能到場。

　　在于莉經(jīng)手的卷宗中，甚至不乏孩子為吸引父母關(guān)注而故意打架斗毆的案件�！稗r(nóng)村多數(shù)學(xué)校缺乏開展心理健康教育與法制教育的必要條件和設(shè)施，沒有相應(yīng)課程，大量案例表明，走上犯罪道路的留守兒童甚至連一些最基本的法律常識也不知道。”于莉說。

　　“這些案件的發(fā)生看似偶然，卻是家庭和學(xué)校教育缺失、不良環(huán)境影響等長期積累的結(jié)果�！崩钐m香說。

　　“這一問題已經(jīng)到了必須要解決的程度”

　　隨著研究視野中個案的積累，呂德文對該群體的擔(dān)憂與日俱增，“他們的境遇顯然與上世紀90年代以來人口大規(guī)模流動密切相關(guān)”。

　　在魏曉娟看來，造成這一問題的根源，“不單單是貧困、留守、教育不力等原因，而是多個因素的累積效應(yīng)，解決不當，會影響孩子的健康成長，影響人口的整體素質(zhì)、新農(nóng)村建設(shè)進程，甚至整個社會的和諧穩(wěn)定”。

　　“這一問題已經(jīng)到了必須要解決的程度，否則會堵塞這部分群體的上升空間，造成底層社會的固化�！眳蔚挛恼f。

　　然而，誰來呵護他們的青春期？如何呵護？

　　魏曉娟建議，教育部門應(yīng)開發(fā)和完善相關(guān)教材和課程建設(shè), 從學(xué)校層面切實開展好青春期教育；鑒于家長對孩子進行性教育所具有的無可比擬的優(yōu)勢，應(yīng)依托學(xué)校對家長進行教育和必要培訓(xùn)，提升家長的教養(yǎng)能力；此外，對留守兒童的法制教育和人生觀、價值觀教育也是不可或缺的一部分。

　　山東省高級人民法院和中國公安大學(xué)的一項針對未成年人犯罪心理路徑和行為路徑的聯(lián)合研究顯示，從未成年人十三四歲起，就應(yīng)關(guān)注其不良行為。謝萍建議加強學(xué)校、社區(qū)、村委的引導(dǎo)作用，可借鑒美國、德國等發(fā)達國家將問題少年納入司法程序的模式。此外，應(yīng)加強教育、民政、司法等部門聯(lián)動。

　　在實踐中，借助社區(qū)力量保護兒童的努力已經(jīng)開始。據(jù)童小軍介紹，從2010年起，民政部和聯(lián)合國兒童基金會合作，選取云南、新疆、山西、河南、四川相對邊遠、貧困、少數(shù)民族聚居的120個村開展為期10年的試點工作。

　　每個村設(shè)置兒童福利主任的崗位，其工作職責(zé)是掌握村里所有18歲以下孩子及其家庭的情況，對需要幫助的家庭及時協(xié)調(diào)資源，解決問題，比如留守兒童家庭、貧困家庭、服刑人員家庭等。此外，每個村建立“兒童之家”活動場所。

　　總體來說，效果比較理想。越來越多的村民開始知道，孩子的事情還有這么多需要關(guān)注。村里還培養(yǎng)了一批相對專業(yè)、熱愛兒童福利事業(yè)、有一定文化水平的工作人員。童小軍說，“我一直認為呵護留守兒童是每一個人的責(zé)任，但兜底的應(yīng)該是黨和政府�！�

　　如今，每逢空閑時間，于莉都會帶著大量案例深入菏澤多所農(nóng)村中學(xué)進行普法教育，告訴這些青春期的孩子如何自我保護，如何面對平時難以啟齒的性問題，最重要的是教會他們對錯誤的行為說“不”。？（記者邢婷）