吹風(fēng)爐呼呼響,燒烤店煙霧彌漫,也許對(duì)很多人來說燒烤店“很有意境”,但對(duì)徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院過程裝備121班的學(xué)生張漢成來說卻是一件“煩心事”。
自稱“吃貨”的張漢成特饞羊肉串,每到假期就相約朋友去新疆館子解饞。但他煩燒烤時(shí)的煙霧繚繞,既污染環(huán)境又傷害烤串師傅的身體。
能否用機(jī)器代替人工來燒烤呢?
張漢成第一時(shí)間想到的是電機(jī),但電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)是勻速的,而烤串需要時(shí)間停留。如何解決轉(zhuǎn)爐時(shí)添料和取出熟肉的矛盾,是個(gè)物理難題。
他想到了啤酒廠生產(chǎn)線上灌酒裝瓶的原理。后來,他翻課本無意看到了“間歇運(yùn)動(dòng)”,心里突然豁然開朗。
利用機(jī)械的不完全齒輪,可以讓動(dòng)力結(jié)構(gòu)保持連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn),但是轉(zhuǎn)爐卻可以暫停轉(zhuǎn)動(dòng)。燒烤者可以順利取出已經(jīng)烤好的肉串,并將生肉串放進(jìn)爐子里。這剛好解決了停留的問題。
換作平時(shí),這樣的“胡思亂想”也只能在同學(xué)面前吹吹牛,但這次不同,張漢成把這個(gè)想法告訴班主任唐昌松后,這位擁有30多個(gè)專利的老師立刻“煽動(dòng)”學(xué)生把“想法”設(shè)計(jì)成圖紙:“你要是能設(shè)計(jì)出來,我就幫你申請(qǐng)專利!
把想法變成圖紙,要經(jīng)歷一個(gè)很漫長的過程。張漢成從來沒有畫過圖紙。在學(xué)院的“特批”下,他走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。起初,張漢成“特沒自信”,但他還是堅(jiān)持著一輪輪畫,一輪輪修改。到最后,連他自己也沒想到“咬咬牙竟然堅(jiān)持下來了”。
直到接到申請(qǐng)專利已通過的消息,他才感受到“創(chuàng)新不在書本上,而在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中”。
在張漢成所在的班級(jí)里,如今共有7名學(xué)生申請(qǐng)了7項(xiàng)專利。
面對(duì)學(xué)生,班主任唐昌松一開始也有些苦惱。他說,高職院校的學(xué)生文化基礎(chǔ)弱,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性也弱,自控能力差。
但是他們的最大特點(diǎn)就是動(dòng)手能力強(qiáng),“我就是想讓他們把動(dòng)手能力發(fā)揮到極致,用興趣推動(dòng)理論的學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。”
班級(jí)里的第一項(xiàng)專利是高先輝申請(qǐng)的“輕便窗戶清潔器”。剛?cè)胄2痪,高先輝的宿舍在5樓,他在宿舍大掃除發(fā)現(xiàn),窗戶玻璃外側(cè)很難擦干凈。
市場中有一種磁鐵式內(nèi)外擦窗戶的清潔器,但是這個(gè)產(chǎn)品如果吸引力不夠,玻璃外側(cè)的清潔器易掉落。專業(yè)課學(xué)到“連桿機(jī)構(gòu)”,高先輝覺得可以解決擦窗戶的難題。
唐昌松說,申請(qǐng)專利對(duì)于高職學(xué)生來講是從未想過的事情,吸引力太大了。班級(jí)里很快形成創(chuàng)新的氛圍。很多靈感來自生活中的“麻煩”。麻煩越多,他們總想“偷懶”。
90后王茂明風(fēng)趣地評(píng)價(jià)自己是懶人!鞍l(fā)明就是用新的工具,滿足懶人更懶的需求!
他的專利是掛壁式電腦學(xué)習(xí)桌。因?yàn)樗奚岜容^小,他又想玩電腦,又懶得下床,平時(shí)他常常拿著一個(gè)移動(dòng)式電腦桌,爬上爬下。每天要應(yīng)付老師檢查宿舍衛(wèi)生,電腦桌搬來搬去十分不便。
他干脆研究設(shè)計(jì)了一個(gè)掛壁式電腦學(xué)習(xí)桌,用的時(shí)候拉開,不用的時(shí)候收起來,掛在墻上,不占空間。
為了解決電源問題,王茂明只好在床頭拉了一個(gè)插線板。
另一名同學(xué)權(quán)成覺得電線裸露不安全,他設(shè)計(jì)的新型多功能大學(xué)生宿舍用床,把所有電線置入床架上的絕緣空心管中,一塊可收縮的板上連接有插座、網(wǎng)線插口。
權(quán)成覺得這很過癮,他說:“其實(shí)發(fā)明和創(chuàng)造并不難,在原有的基礎(chǔ)上做加減法,或者把別的東西移植到常用的工具上!
而宿舍里的“安全事故”也促成了一項(xiàng)發(fā)明專利。一次,室友晚上起床不小心踢倒了熱水瓶,熱水還燙到了腳。
邵明程受到了列車上水瓶防倒裝置的啟發(fā),針對(duì)大學(xué)宿舍特點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn),設(shè)計(jì)了“防倒防濕滑暖水瓶支撐座”。支撐座上有夜光帶,停電夜晚有醒目警示。
還有同學(xué)研究了太陽能水杯,通過杯子外側(cè)的太陽能板,提供熱量,保持杯子內(nèi)的水恒溫。他的靈感竟源于兒童的太陽能電風(fēng)扇帽子。
而為解決杯底固體凝固不易攪拌,專門在杯底安裝一個(gè)手動(dòng)式攪拌器,這個(gè)攪拌器的靈感亦源于市場上流行的“手轉(zhuǎn)發(fā)條”的兒童玩具。
現(xiàn)實(shí)中,這些擁有專利證書的學(xué)生已經(jīng)招來一些企業(yè)的“橄欖枝”。
唐昌松說,用人單位看到申請(qǐng)專利的材料,都很激動(dòng),沒想到他的學(xué)生如此富有想象力!盁o論在理論上還是在實(shí)踐上,絕不亞于一篇本科生的科研論文”。
在徐州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長祝木偉眼里,獲得專利只是學(xué)校創(chuàng)新實(shí)踐教育的“副產(chǎn)品”。通過實(shí)驗(yàn)研究培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,學(xué)生真正收獲的是通過所學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力,這才是學(xué)校真正的目的。
祝木偉介紹,學(xué)校專門撥出專項(xiàng)資金鼓勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)專利,同時(shí)對(duì)獲獎(jiǎng)的學(xué)生給予獎(jiǎng)學(xué)金等獎(jiǎng)勵(lì)。(記者 李超 李潤文)