秦亞青：高校國(guó)際化已經(jīng)發(fā)生了本質(zhì)的變化

人民網(wǎng)北京8月25日電（申寧 實(shí)習(xí)生 唐超男） 由人民網(wǎng)主辦的全國(guó)首屆高校校長(zhǎng)論壇今日在北京舉行。外交學(xué)院書記秦亞青在就“高校國(guó)際化應(yīng)有哪些標(biāo)準(zhǔn)”主題發(fā)言時(shí)表示，“外交學(xué)院不搞國(guó)際化是不行的。我們不可想象，一個(gè)國(guó)家的外交官?zèng)]有國(guó)際視野�！�

秦亞青表示，國(guó)際化是培養(yǎng)有國(guó)際視野的學(xué)生，有全球視野的學(xué)生。這一點(diǎn)是外交學(xué)院在整個(gè)培養(yǎng)過程之中是非常強(qiáng)調(diào)的。國(guó)際視野要包含幾個(gè)重要元素：尊重多元，要知道這個(gè)世界很多人的生活方式、思維方式與我不同；學(xué)習(xí)借鑒，其他文化中優(yōu)秀的方法我們要學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)寬容，如果沒有一種全球的視野，沒有一種國(guó)際化的理念，寬容是做不到的，而寬容又是現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)非常重要的人才所應(yīng)具備的素質(zhì)。

在談到高校國(guó)際化方式問題時(shí)，秦亞青認(rèn)為改革開放以來，我們第一階段主要是向外學(xué)習(xí)，國(guó)際化的目標(biāo)定在學(xué)習(xí)借鑒。發(fā)展至今，學(xué)習(xí)借鑒還是一個(gè)很重要的方面，但是，這種國(guó)際化已經(jīng)產(chǎn)生了一種本質(zhì)的變化，成為了雙向的，雙向也是辨別一個(gè)高校國(guó)際化水平的重要指標(biāo)。

針對(duì)高校國(guó)際化中緊密相關(guān)的兩個(gè)問題：人才流失和慕課能否取代圍墻式的高校教育，秦亞青也有自己的觀點(diǎn)。針對(duì)第一個(gè)問題，他認(rèn)為人才流動(dòng)是一種整體的社會(huì)進(jìn)步，是有利于知識(shí)生產(chǎn)的，也有利于培養(yǎng)人才，所以不能把它看一種簡(jiǎn)單的壞的東西。第二個(gè)問題，任何教學(xué)手段，都不能代替以學(xué)生為主體、以教師學(xué)生高度互動(dòng)的課堂教學(xué)。所有其他都是非常好的補(bǔ)充，包括慕課。課堂面對(duì)面的師生的交流，是任何事情都無法取代的。

秦亞青還介紹了外交學(xué)院近兩年一項(xiàng)非常重要的教學(xué)改革措施，將其定義為“英語化”。有許多非英語專業(yè)的課程，比如外交學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等等，完全用英語來上課，有中國(guó)老師用英語上課，也有外國(guó)老師上的英語課。這就是一種對(duì)外的雙向的國(guó)際化基本的形式。外交學(xué)院在培養(yǎng)學(xué)生過程中還一直堅(jiān)持了一個(gè)基本的要求，不管任何專業(yè)的學(xué)生，前兩年完全都是專業(yè)外語的訓(xùn)練，尤其是英語訓(xùn)練。換句話說，所有學(xué)生出來英語都是非常漂亮的，保證他們既能夠?qū)W習(xí)借鑒，也能夠達(dá)到雙向化的標(biāo)準(zhǔn)。