蘭州大學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)純?nèi)A:高等教育現(xiàn)代化須從經(jīng)典中汲取營(yíng)養(yǎng)
蘭州大學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)純?nèi)A。人民網(wǎng)記者 翁奇羽 攝 |
人民網(wǎng)西安12月13日電 (記者 鄧志慧)高等教育現(xiàn)代化有哪些亟待攻克的難題?如何破解?在進(jìn)一步推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中,高校有何舉措?12月13日,在人民日?qǐng)?bào)社、中共陜西省委、陜西省人民政府指導(dǎo),人民網(wǎng)與中共陜西省委教育工委、陜西省教育廳聯(lián)合主辦的“加快推進(jìn)高等教育現(xiàn)代化——2019大學(xué)校長(zhǎng)論壇”上,蘭州大學(xué)校長(zhǎng)嚴(yán)純?nèi)A指出,高等教育現(xiàn)代化是相知與過(guò)去傳統(tǒng)經(jīng)典的高等教育而言,我們必須從經(jīng)典中來(lái),從經(jīng)典中汲取營(yíng)養(yǎng)。
嚴(yán)純?nèi)A表示,從學(xué)校層面上,必須在管理體系上現(xiàn)代化。應(yīng)該把校、院以及每一個(gè)教師的意志取其最大目標(biāo)和利益訴求共同點(diǎn),從不同方面加以推進(jìn)。簡(jiǎn)而言之,把更多的權(quán)利放到學(xué)院,把學(xué)校的權(quán)利更多用于服務(wù),把每一個(gè)教師的積極性發(fā)揮出來(lái)。
“從教育教學(xué)方面,必須要?jiǎng)哟笫中g(shù)!眹(yán)純?nèi)A認(rèn)為,在教法上,現(xiàn)在有了慕課、有翻轉(zhuǎn)課堂等,但依然沒(méi)有解決的問(wèn)題是老師怎么教,教什么,學(xué)生怎么學(xué),怎么能夠適合學(xué)生的方法,適合學(xué)生的精力,適合學(xué)生能理解的形態(tài)來(lái)教給他們。
嚴(yán)純?nèi)A還指出,在科學(xué)研究上,不同的學(xué)校有不同學(xué)校的打法,不同學(xué)校有不同學(xué)校的特色。對(duì)于什么樣的學(xué);蛘呤裁礃拥母叩冉逃攀乾F(xiàn)代化,是有個(gè)性、有特色讓人過(guò)目不忘,在這個(gè)領(lǐng)域中非你不可,而且受社會(huì)所尊重和需要的才是現(xiàn)代化的教育。
嚴(yán)純?nèi)A最后強(qiáng)調(diào),學(xué)校要明確方向,明確自己辦學(xué)的特色和特點(diǎn)。學(xué)院是辦學(xué)的主體,教師要形成內(nèi)生自覺,育人自覺。同時(shí),全社會(huì)能給高等教育以希望,并且以約束。更重要的,是能夠在整個(gè)教育體系中,讓我們從基礎(chǔ)教育到高等教育,形成有序遞進(jìn),形成一氣呵成,而且環(huán)環(huán)相扣。每一個(gè)環(huán)節(jié)都適合這個(gè)年齡段所需要的養(yǎng)分,而每一個(gè)環(huán)節(jié)在上一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,又有提升和拓展。只有這樣,才能夠真正的實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。
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