專家支招:考生填報志愿可采取三種報考策略
家長和考生在咨詢會上交流。新華社發(fā)(資料圖片)
教育專家提示,考生在填報志愿時可以采用錯位競爭的技巧,尋找“價值洼地”?忌梢酝ㄟ^自己與其他人在偏好、認知乃至經(jīng)濟水平上的差異,選擇別人不愿意考慮、但實際上自己可以接受的志愿。再有就是利用學校錄取分數(shù)排行和專業(yè)質(zhì)量排行之間的錯位(專業(yè)質(zhì)量可參考國務(wù)院學位辦組織的學科評估數(shù)據(jù)),用相對較低的分上更好的學校和專業(yè)。
---------------
今年高考生即將進入志愿填報階段,但很多考生對于自己喜歡什么、適合什么還是知之甚少,對于填報志愿的策略和技巧也有許多盲點和誤區(qū)。
上周,中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)(wenjuan.com),對2001名高考生和在校大學生進行的一項調(diào)查顯示,填報志愿時,56.7%的受訪高考生的困惑在于不了解專業(yè)的具體含義和學習內(nèi)容,51.6%的受訪高考生不知道自己的興趣是什么。72.6%的受訪大學生建議找準自身定位,合理評估。
受訪學生中,59.3%為本屆高考生,40.7%為在校大學生。男生占53.5%,女生占46.5%。
56.7%受訪高考生填志愿的困惑在于不了解專業(yè)含義和內(nèi)容
北京某高校計算機專業(yè)大三學生彭杰(化名),當年填報志愿時,對于專業(yè)名稱感到有些困惑。他發(fā)現(xiàn),有些學校按照專業(yè)大類招生,有些會細分到具體專業(yè),不同學校的專業(yè)有的名稱相近但有所差異,“我不是很清楚哪種方式更好,最終選的也是自己能看懂、了解的”。
胡曉樺(化名)是江西某高校大二學生,她說,填報志愿時感到迷茫的學生大有人在,“只知道刻苦學習,對自我和外部世界的認知太少了”。
調(diào)查顯示,受訪高考生填報志愿時的主要困惑有:不了解專業(yè)的具體含義和學習內(nèi)容(56.7%),不知道自己的興趣是什么(51.6%),不清楚專業(yè)的就業(yè)情況(35.6%),不了解高校的招生簡章(16.4%)。
西南大學教育研究院院長唐智松表示,我國高中畢業(yè)生確實較為普遍地存在不了解自身、不了解市場人才需求等現(xiàn)象。這對填報志愿非常不利,會帶來大學里的厭學現(xiàn)象、混日子現(xiàn)象等。
他分析,導致這種現(xiàn)象,外部因素是中小學應(yīng)試教育、乏力的生涯教育、窄化的心理健康教育等,內(nèi)在因素是學生缺乏系統(tǒng)的自我認知、深刻的自我反思和自我教育等。
要改變現(xiàn)狀,他認為要著眼于長遠。“一是對學生從小進行指導,讓他們在認識自我、分析自我的基礎(chǔ)上設(shè)想未來的職業(yè)與生活;二是對中小學生開展職業(yè)生涯教育,指導學生對未來職業(yè)與生活進行設(shè)想與規(guī)劃;三是中學開展高校游;顒,讓學生感受大學、走進大學課堂;四是創(chuàng)造條件,組織專家到中小學宣講介紹!
專家支招:三種報考策略和一個技巧
對于填報志愿,72.6%的受訪大學生建議找準自身定位,合理評估,64.4%的受訪大學生建議多收集高校信息,判斷錄取難度,63.1%的受訪大學生表示要明確專業(yè)方向,選擇符合自身需求的專業(yè)。
“現(xiàn)在仍有考生用裸分或線差法計算等效分進行志愿填報。后者是計算自己分數(shù)與省份批次線的分數(shù)差,再把這個分差加上往年批次線,作為等效分去對比往年的錄取分,這是錯誤的方法!北本┐髮W教育學院教育經(jīng)濟與管理系副教授丁延慶說。
丁延慶通過記者,向考生介紹了三種報考策略和一個技巧——
首先是定位策略。要想更科學地定位,考生需要根據(jù)往年所在省份的一分一段表,查出自己的“等位分”,也就是自己成績對應(yīng)的排名,在往年同名次下對應(yīng)的分數(shù)。然后用這個分數(shù)來比較對應(yīng)年的錄取結(jié)果。我們把這個等位分稱為一階等效分?忌惨⒁獾,自己的錄取結(jié)果會受其他人填報情況的影響,所以考生在計算完自己的等位分后,可再算一個線差法等效分,估算一下分數(shù)略高于自己的人。用這種方法判斷是否有高估或低估自己的情況,如果其他人普遍低估,那么自己的定位也必須降低,需要調(diào)低自己的等位分(如果線差法等效分高于等位分10分,等位分要調(diào)低2-3分,這樣調(diào)整后形成的新等效分叫作“二階等效分”)。還要考慮到有一些分數(shù)稍高于自己的考生在定位中會極端保守,這是一個需要進一步調(diào)低一階等效分的因素,一般下調(diào)1-3分,取決于自己的風險偏好。
其次是批次策略。在處理批次間關(guān)系時,要遵守整體性原則和一致性原則。有的考生本來可以沖刺一本的志愿,提前批卻填報了比一本還保守的志愿,這樣就喪失了機會。因此,考生要確定自己的主攻批次(必須是普通批中的一個),在主攻批次前的志愿,不要填報保底志愿,而要選擇沖的志愿。一旦被前面的志愿錄取了,就喪失了后面主攻批次的機會。
第三是同一批次的沖保策略。考生在處理填報志愿“沖、穩(wěn)、!痹瓌t的時候,需要區(qū)分平行志愿和順序志愿的錄取規(guī)則。平行志愿提檔規(guī)則的特點是可以沖(普通批實行順序志愿則不能沖)。考生仍然要注意規(guī)避政策性退檔的風險。“退檔有三個原因,一是不符合報考條件;二是沒有服從專業(yè)調(diào)劑;三是政策性退檔。在很多省份、很多招生高校并不是提檔就錄取,考生要看清學校的錄取規(guī)則”。平行志愿批次除極特殊情形,都必須服從專業(yè)調(diào)劑。在能保證提檔即錄取的情況下,平行志愿批次建議沖的學校的數(shù)量,也不宜超過該批次志愿數(shù)的一半。
最后,丁延慶提示,考生在填報志愿時可以采用錯位競爭的技巧,尋找“價值洼地”。考生可以通過自己與其他人在偏好、認知乃至經(jīng)濟水平上的差異,選擇別人不愿意考慮、但實際上自己可以接受的志愿,比如有些人不愿意去偏遠地區(qū),但這些地方可能有自己心儀的好學校好專業(yè)。再有就是利用學校錄取分數(shù)排行和專業(yè)質(zhì)量排行之間的錯位(專業(yè)質(zhì)量可參考國務(wù)院學位辦組織的學科評估數(shù)據(jù)),有的學校在分數(shù)排行榜上位次稍微靠后,但是某些專業(yè)在學科評估中排名靠前,那么青睞這些專業(yè)的考生,就可以利用學校錄取分數(shù)排行和專業(yè)排行的不一致,用相對較低的分上更好的學校和專業(yè)。(杜園春 孫山)
分享讓更多人看到