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為拔尖學(xué)生暢通成長渠道

2021年10月04日09:41 | 來源:光明日報
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9月,來自河南鄭州的高考生仝本然正式邁入北大校園。通過強(qiáng)基計劃,他被錄取到北京大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院!皬男W(xué)起,我就對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣;從正式接觸數(shù)學(xué)競賽開始,我才深入了解到數(shù)學(xué)的博大精深,數(shù)論組合里那一個個巧妙的證明都令我不禁贊嘆。也正是在那時,一個數(shù)學(xué)夢在我的心中扎根。”仝本然說。

2021年,在強(qiáng)基計劃實行的第二年,北大強(qiáng)基計劃共錄取930人,其中破格入圍并最終錄取學(xué)生369人。這也釋放了一種積極的信號——為拔尖學(xué)生脫穎而出“設(shè)通道”“搭平臺”。據(jù)了解,去年年初,教育部印發(fā)《關(guān)于在部分高校開展基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點工作的意見》,突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用,選拔有志于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求且綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖的學(xué)生,實現(xiàn)招生培養(yǎng)良性互動。

系統(tǒng)性重塑拔尖人才培養(yǎng)體系

兩年來,“強(qiáng)基計劃”蹄疾步穩(wěn),不僅反映出我國教育的特性和人才培養(yǎng)的根本要求,還服務(wù)于國家發(fā)展基礎(chǔ)研究,系統(tǒng)性重塑拔尖人才培養(yǎng)體系的戰(zhàn)略需要。清華大學(xué)教育研究院副教授閻琨說:“在‘強(qiáng)基計劃’出臺之前,我國拔尖計劃在人才選拔和培養(yǎng)環(huán)節(jié)存在一些誤區(qū),如缺乏對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)科研究志向、社會責(zé)任感和學(xué)術(shù)使命感的培養(yǎng),也忽視對學(xué)術(shù)探究熱情的激發(fā)和保護(hù),使學(xué)生對基礎(chǔ)領(lǐng)域知識探究望而卻步。為滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對基礎(chǔ)學(xué)科高質(zhì)量人才的需求,有必要對拔尖人才培養(yǎng)體系進(jìn)行系統(tǒng)性重塑!畯(qiáng)基計劃’通過精心的制度設(shè)計,并集中優(yōu)質(zhì)資源,勢必能夠?qū)⒂兄救、有天賦的拔尖學(xué)生培養(yǎng)成為未來基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域的棟梁之材。”

這只是教育部在持續(xù)推進(jìn)人才強(qiáng)國建設(shè)的一個縮影。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,圍繞選拔、培養(yǎng)、評價等關(guān)鍵環(huán)節(jié),教育部推進(jìn)深層次改革,加強(qiáng)針對性引導(dǎo),為有志向、有志愿、有志趣投身基礎(chǔ)研究的拔尖學(xué)生暢通成長渠道。教育部深入實施基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃,深化書院制、導(dǎo)師制、學(xué)分制改革,吸引優(yōu)秀學(xué)生投身基礎(chǔ)學(xué)科,部分學(xué)生已在相關(guān)領(lǐng)域嶄露頭角。啟動實施“國家關(guān)鍵領(lǐng)域急需高層次人才培養(yǎng)行動”,傾斜支持?jǐn)?shù)學(xué)、物理等學(xué)科,構(gòu)建學(xué)科建設(shè)、研究生培養(yǎng)與國家重大科技項目的協(xié)同機(jī)制。

更引人注目的是,教育部還探索頂尖人才選拔培養(yǎng)模式,指導(dǎo)清華大學(xué)實施丘成桐數(shù)學(xué)科學(xué)領(lǐng)軍人才培養(yǎng)計劃,該計劃今年共錄取69名有志向、有天賦、熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)生。記者了解到,清華大學(xué)求真書院將通過“3+2+3”的本博貫通模式對他們進(jìn)行專門培養(yǎng),以期將他們培養(yǎng)成為具備扎實的數(shù)理基礎(chǔ),能夠引領(lǐng)中國乃至世界數(shù)學(xué)及相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)展的領(lǐng)軍人才。

來自遼寧省撫順市第二中學(xué)的雙胞胎兄弟程梓峻、程梓桐從小都對數(shù)學(xué)情有獨鐘,立志為數(shù)學(xué)事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。今年,弟弟程梓桐通過丘成桐數(shù)學(xué)領(lǐng)軍人才計劃選拔進(jìn)入清華大學(xué)求真書院并完成預(yù)科階段培養(yǎng)。哥哥程梓峻通過高考統(tǒng)招被數(shù)理類錄取,并報名了丘成桐數(shù)學(xué)領(lǐng)軍計劃的校內(nèi)二次選拔環(huán)節(jié)。

為基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)提供有力保障

教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)一流人才方陣,厚植人才發(fā)展土壤,優(yōu)化人才發(fā)展環(huán)境,需要為基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)提供有力保障。

“建強(qiáng)教師隊伍、加大經(jīng)費(fèi)投入、搭建成長平臺均是必須之舉。”教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,教育部加大對基礎(chǔ)學(xué)科人才的支持力度,長江學(xué)者、教學(xué)名師等人才計劃向基礎(chǔ)學(xué)科傾斜,集聚一批德才兼?zhèn)洹釔劢逃、造詣深厚的大先生投身基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)。同時,建立國家、地方、學(xué)校、社會多元投入機(jī)制,優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu),為基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)提供穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持,研究提高基礎(chǔ)學(xué)科生均撥款標(biāo)準(zhǔn),加大優(yōu)秀學(xué)生資助力度。同時,教育部還實施“高等學(xué);A(chǔ)研究珠峰計劃”,布局建設(shè)前沿科學(xué)中心,推動建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)科國際學(xué)術(shù)交流中心,為學(xué)生參與科研實踐、接觸前沿領(lǐng)域提供平臺,構(gòu)筑產(chǎn)學(xué)研融合的創(chuàng)新生態(tài)和育人生態(tài)。

“經(jīng)過多年努力,我國自主培養(yǎng)的頂尖人才不斷涌現(xiàn),載人航天、探月工程、北斗導(dǎo)航等國家重大科技工程的總師均在國內(nèi)接受本科教育。實踐證明,中國教育完全有基礎(chǔ)、有底氣、有能力培養(yǎng)出大師來!痹撠(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)。

(責(zé)編:陳羽、王欲然)

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