全國人大代表董彩云——
辦好鄉(xiāng)村教育 助力鄉(xiāng)村振興(履職故事)
自2018年當(dāng)選全國人大代表后,董彩云每天都很忙,她提出加強(qiáng)貧困地區(qū)人才和師資培養(yǎng)、為貧困地區(qū)規(guī)劃高校定向招生等30多條建議。
甘肅省臨夏回族自治州曾是“三區(qū)三州”深度貧困地區(qū)之一。這里基礎(chǔ)條件薄弱,教育教學(xué)質(zhì)量不高、高層次人才缺乏等問題制約著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,更影響著鄉(xiāng)村振興的進(jìn)程。
“近年來,黨中央對(duì)民族貧困地區(qū)的教育高度重視,在政策、資金等方面都給予極大的幫助與傾斜!倍试普f,如今,走進(jìn)臨夏州的任何一所學(xué)校,都有明亮的教室和先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,“城鄉(xiāng)教育水平的差距在不斷縮小,鄉(xiāng)村教師的工資也不斷提高!
在董彩云的筆記本上,有幾個(gè)問題被反復(fù)記錄:教師隊(duì)伍數(shù)量不足、能力不高等問題突出;教師培訓(xùn)規(guī)模小、層次低,制約了教育水平的提高……
為弄清楚這些問題,她幾乎走遍了全州所有鄉(xiāng)村小學(xué)。“絕大多數(shù)學(xué)校沒配齊配足專任教師,一個(gè)人承擔(dān)多門學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)象很普遍!倍试普f,一些鄉(xiāng)村學(xué)校教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、教師結(jié)構(gòu)老齡化等問題突出,值得關(guān)注。
“促進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化,教育發(fā)展的重點(diǎn)還是在農(nóng)村!倍试普f,需要進(jìn)一步提高鄉(xiāng)村教師待遇,建立合理的考評(píng)制度,讓鄉(xiāng)村教師更有獲得感、幸福感和安全感。
今年全國兩會(huì)上,董彩云在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上建議,協(xié)調(diào)教育發(fā)達(dá)地區(qū)與臨夏回族自治州建立教育結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制,通過合作辦學(xué)、跟崗研修、交流研討等方式,鞏固教育脫貧成果,推動(dòng)民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展,滿足學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。
“我一直認(rèn)為,沒有教育振興就沒有鄉(xiāng)村振興。”董彩云說,孩子有出息,未來才會(huì)有奔頭。“這些年,臨夏州的教育發(fā)生了前所未有的變化。”董彩云說,過去狠抓“控輟保學(xué)”,現(xiàn)在孩子都愿意上學(xué),九年義務(wù)教育的入學(xué)率大幅提升,教師、家長(zhǎng)的整體素質(zhì)大幅提高。
今年,她到東鄉(xiāng)族自治縣布塄溝村小學(xué),在和當(dāng)?shù)睾⒆拥慕徽勚,感受非常明顯,“孩子們變得自信大膽、敢于交流。要知道,擱在前幾年,課堂提問無人應(yīng),全都低頭不吭聲。”董彩云感慨。
立足鄉(xiāng)村實(shí)際,如何因材施教提升教學(xué)能力、怎樣突破教師管理制度瓶頸……帶著問題,董彩云仍奔走在各縣,“我關(guān)注基礎(chǔ)教育、支持‘振興鄉(xiāng)村教育’的熱情永遠(yuǎn)不會(huì)減退。”
《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2022年08月18日 18 版)
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