人民網(wǎng)北京9月22日電 （記者林露）日前，北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院、高校思想政治理論課“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地舉辦的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》教材研討會(huì)在北京大學(xué)舉行。

研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng) 學(xué)校供圖

會(huì)議由北京大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書(shū)記、“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地執(zhí)行主任孫蚌珠主持。北京大學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)王博，教育部社會(huì)科學(xué)司副司長(zhǎng)宋凌云先后致辭。

王博指出，《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》的出版，有助于我們更好地用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，引導(dǎo)青年學(xué)生成長(zhǎng)為堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。北京大學(xué)非常重視教材編寫(xiě)工作，有8位教師參與了此書(shū)的編寫(xiě)工作。他介紹說(shuō)，北京大學(xué)通過(guò)制定相關(guān)制度組織專(zhuān)業(yè)教材編寫(xiě)，采用揭榜掛帥的方式鼓勵(lì)更多教師參與教材編寫(xiě)工作，通過(guò)高質(zhì)量的教材建設(shè)，服務(wù)中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展和中國(guó)自主知識(shí)體系建構(gòu)。

宋凌云表示，這本教材是黨的理論建設(shè)的重要成果，是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)理化、體系化闡釋的重要成果，也是思政課教材建設(shè)的重要成果。接下來(lái)，要根據(jù)一線思政課教師的需求和大學(xué)生的期盼，深入探討怎樣用好教材，實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)化。

在專(zhuān)家主題發(fā)言環(huán)節(jié)，經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)社原副總編輯、教材首席專(zhuān)家張磊指出，這本教材在體系化、學(xué)理化上下了大功夫，重點(diǎn)展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)共產(chǎn)黨人在馬克思主義中國(guó)化時(shí)代化方面的創(chuàng)新成果，有利于呈現(xiàn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的實(shí)踐力量。

多位教材編寫(xiě)主要成員表示，講好這門(mén)課，要必修課與選修課結(jié)合、課堂教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合、集體備課和個(gè)人全程講授相結(jié)合。此外，還要對(duì)教材有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，對(duì)教材的各章要貫通起來(lái)講，千萬(wàn)不能孤立理解，這樣才能讓教材更有整體性，學(xué)生聽(tīng)下來(lái)更有味道。

在交流發(fā)言環(huán)節(jié)，多位教師代表交流了自己在這門(mén)課程教學(xué)上的心得體會(huì)，也向教材編寫(xiě)組成員提出了問(wèn)題和困惑。

北京大學(xué)博雅講席教授、“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”國(guó)家教材建設(shè)重點(diǎn)研究基地主任、教材編寫(xiě)首席專(zhuān)家顧海良回應(yīng)了老師們的困惑，并做了總結(jié)報(bào)告。他指出，這本教材結(jié)構(gòu)問(wèn)題非常重要，把握體系性、邏輯性，是用好這本教材、講好這門(mén)課的起點(diǎn)。只有從整體上把握整本教材的邏輯，并能準(zhǔn)確理解每章的內(nèi)容安排，才能真正用好這本教材，更好地用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。

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