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研學(xué)游應(yīng)以探究學(xué)習(xí)為本

鐘 頤
2024年07月18日08:33 | 來源:人民網(wǎng)-人民日?qǐng)?bào)
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  探尋歷史脈絡(luò)、走進(jìn)自然學(xué)堂、體驗(yàn)文化魅力……當(dāng)下,研學(xué)游正迎來火熱的“暑期檔”。但也有一些家長反映,一些打著教育幌子的研學(xué)游,最后止于“到此一游”。

  讀萬卷書,行萬里路。主打寓教于樂的研學(xué)游,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身參與和觀察,通過集體生活的歷練,拓展認(rèn)知思維,培養(yǎng)實(shí)踐能力,因而被視為素質(zhì)教育的“第二課堂”,近年來頗受追捧。數(shù)據(jù)顯示,2023年全國中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地超過1600個(gè),預(yù)計(jì)2026年我國研學(xué)游學(xué)整體市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)2422億元。

  市場(chǎng)繁榮的另一面,是行業(yè)的浮躁:有的走馬觀花,“花幾千元報(bào)名,不如自己帶孩子玩一圈”;有的價(jià)格虛高,“月入1萬元不夠孩子研學(xué)游7天”;有的貨不對(duì)板,“名師講座”淪為“與名校大門合影”。這有違研學(xué)游的初衷。

  研學(xué)游,首先是研學(xué),其次才是游。研學(xué)游的設(shè)計(jì)要遵循教育規(guī)律。作為一種探究式學(xué)習(xí),它應(yīng)該包括創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、收集材料、互動(dòng)解疑等基本環(huán)節(jié),前期要科學(xué)開發(fā)課程、規(guī)劃路線,后期再根據(jù)反饋不斷優(yōu)化,而不能一哄而上、一鍋亂燉,搞“一錘子買賣”。正如業(yè)內(nèi)人士所言,研學(xué)導(dǎo)師不是導(dǎo)游的“翻版”,“需要邏輯來聯(lián)系不同環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生思考問題”。

  讓研學(xué)游走深走實(shí),有賴多方發(fā)力。一是凝聚共識(shí),研學(xué)游涉及文旅、教育等多個(gè)部門,還須明確監(jiān)管邊界;二是健全制度,不斷完善行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)資質(zhì)審核和信譽(yù)管理;三是補(bǔ)齊短板,改變“旅游專業(yè)的不懂教育,教育專業(yè)的不懂旅游”的局面,從而推動(dòng)研學(xué)游更專業(yè)、更正規(guī)。

  “一個(gè)博物院就是一所大學(xué)校!睆哪康牡貋砜矗┪镳^、紅色景點(diǎn)是研學(xué)游的重要組成部分,有著天然的資源優(yōu)勢(shì)。7月1日,國家文物局發(fā)文指出,要引導(dǎo)觀眾通過正規(guī)渠道預(yù)約門票、參與研學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)場(chǎng)館、熱門場(chǎng)館可根據(jù)實(shí)際情況,適當(dāng)延長開放時(shí)間。相關(guān)單位不妨主動(dòng)作為,強(qiáng)化館校合作,增加優(yōu)質(zhì)供給。比如,廣東省文化和旅游廳開展“請(qǐng)到廣東過暑假——2024粵博假期·夏日知旅”系列活動(dòng),全省博物館策劃推出200余項(xiàng)教育和研學(xué)活動(dòng)。將研學(xué)納入公共服務(wù),助力文旅融合發(fā)展,可謂正當(dāng)其時(shí)。

  研學(xué)游一味“卷價(jià)格”“拼話術(shù)”,只會(huì)把自己的路走窄。只有踏踏實(shí)實(shí)做好設(shè)計(jì),讓參與者既達(dá)到“研學(xué)”的效果,也獲得“游”的體驗(yàn),才能不負(fù)公眾期待,實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。

 。ㄕ幾浴赌戏饺?qǐng)?bào)》,原題為《研學(xué)游不能游離教育本位》)

  《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2024年07月18日 05 版)

(責(zé)編:李昉、李依環(huán))

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