槐花飄香中的懷柔三小

懷柔三小，地處懷柔城區(qū)中心，位於文廟故址，北京第二實驗小學教育集團成員校。近年來，學校獲得市級以上榮譽100余項。雖然建校僅僅29年，但作為讀書、育人的聖地已經(jīng)有600多年的歷史。校園門口三棵虯枝豐茂的老槐樹，有著幾百年高齡，其根深葉茂的身姿，已經(jīng)成為懷柔三小標致性的風景，因此有人把懷柔三小稱為“三槐園”，將懷柔三小的文化喻為“三槐文化”?！盎薄弊峙c“懷”同音，取“面三槐，望天下”作為學校的共同願景，也映射了懷柔三小獨有的文化氣質(zhì)，就是將古樸醇厚的傳統(tǒng)文化底蘊與著眼未來的教育目標相結(jié)合。因此學校確定的辦學目標是：傳承民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸納世界文明，教師自主發(fā)展，學生個性綻放，家長主動成長，打造生態(tài)和諧“三槐”文化。

借北京市全力推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的契機，懷柔三小通過跨區(qū)牽手名校、本土學區(qū)制交流融合等多種方式，外引內(nèi)聯(lián)，加速學校的內(nèi)涵發(fā)展，成效顯著。

一、感悟名校思想， 推進學?！昂投煌苯逃厣ㄔO(shè)

懷柔三小2012年1月與北京第二實驗小學簽約締結(jié)“教育全面戰(zhàn)略合作友好?！?，2013年1月正式掛牌北京第二實驗小學教育集團成員校。在北京第二實驗小學“雙主體育人”教育思想的感召下，基於“自律辦學，和諧育人”辦學理念，探索與構(gòu)建“和而不同”教育特色，追求內(nèi)在的和諧統(tǒng)一，又尊重個性、張揚個性，讓每個孩子帶著智慧和自信，走出校門，走向未來。

（一）文化滋養(yǎng)，為孩子幸福的人生奠基

“三棵古槐蘊藏了春夏秋冬，也蘊藏了明天的鯤鵬?！边@是懷柔三小學生每周一要集體唱響的校歌《三槐夢》中的歌詞，也唱出了三小人的希冀。在得天獨厚的傳統(tǒng)文化底蘊浸潤中，懷柔三小堅持用國學經(jīng)典來滋養(yǎng)學生的心靈，在文化底蘊積澱的過程中完善人格、塑造現(xiàn)代精神。

注重環(huán)境的熏陶。走入三小，就會被古樸安靜的青色所包圍，青色是懷柔三小的主色調(diào)，古人有對青色崇拜及偏愛的傳統(tǒng)，儒學將自然中的五種顏色視為“正色”，即青、赤、黃、白、黑，以青色為首?！墩f文解字》中：“青 ，東方色也”，與“青”相關(guān)的詞語往往向征著美好、公正、生機與希望，比如： “萬古長青”、“垂青”、 “青春”、 “青天”等等。古有“青,取之於藍,而青於藍的說法”，取青為主色，不僅與學校深厚的文化底蘊相輔相成，更預示著懷柔三小人才輩出。大到樓體的粉刷，小到一個備課本、一個小茶杯的設(shè)計都採用了青色元素。芳菲滿校，潤物無聲，學校的每一個角落都是生動而富含教育意義的。小操場的西牆上，篆刻了《論語》中的部分內(nèi)容，是根據(jù)學校教育理念，精心挑選出的內(nèi)容，旨在讓孩子們在潛移默化中學知識，學做人，學做事。使中華民族傳統(tǒng)文明在懷柔三小這所現(xiàn)代化學校裡得以傳承與延伸。大操場上有２６棵柿子樹，《光明日報》的記者來我校時，看到校園的柿子樹被柿子壓彎了腰，雖舉手可得，卻無一人去摘而驚嘆！每年10月的柿子節(jié)，由六年級的學生親手為柿子樹掛上節(jié)日卡，並親手摘下一個守護六年的柿子，無不感慨萬千。2014年，完全由學生自己撰寫，設(shè)計了《我們的柿子樹》一書。書中詮釋了柿子樹所賦予孩子們的內(nèi)涵。有的孩子說“我們的柿子樹叫堅強，突來的寒流沒有打到它，依然開花結(jié)果。我們的柿子樹叫歡樂，學校的每個活動瞬間帶來的是一種享受。我們的柿子樹叫回憶，記錄著我們成長的酸甜苦辣?！?/p>

持續(xù)開展閱讀工程。學校自2007年9月開始將國學經(jīng)典作為校本課程，並發(fā)展、延續(xù)至今。通過開展古詩文擂臺賽、年級拉歌式對抗賽、成語大賽等多種形式誦讀經(jīng)典，為學生積澱國粹底蘊﹔充分利用晨讀、午誦時間，以誦詩、讀書、寫隨筆的方式，積澱孩子文學素養(yǎng)，潤澤學生心靈﹔啟動閱讀工程，建立班級圖書角，通過“圖書漂流”、“假期讀書作業(yè)展”、“讀書推介會”、“師生共讀”等形式，相繼開展評選“讀書之星”、“書香家庭”、“書香班級” 等序列活動，推動圖書進教室，進書包，近心靈，給學生提供廣闊的閱讀平臺，鼓勵每個人在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。為了讓閱讀成為孩子無聲的課堂，學校制定並向每一位孩子發(fā)放《快樂閱讀手冊》，為不同年級學生推薦書目、確定目標，引導孩子記錄讀書筆記，營造閱讀氛圍，讓文化浸潤學生靈魂，為健康人生奠基。

（二）靈性課堂，是孩子得智慧長自信的空間

走入懷柔三小的課堂，無人不被學生的想說、敢辯、善思所打動。懷柔三小的生態(tài)化、靈性課堂受到了無數(shù)家長、來賓的贊賞，這與懷柔三小將“和而不同”文化理念根植於課堂教學是密不可分的，既關(guān)注學生的全面發(fā)展，又彰顯孩子的個性。教師勇敢的退，及時的點撥，使學生真正成為課堂的主人，讓課堂成為學生體驗快樂、激揚個性、得智慧長自信的空間。具體的措施如：建立突出“學”的備課制度，數(shù)語外學科引入 “三段式”和“六環(huán)節(jié)”課堂教學流程，科任課突出“做中學”的教學方式﹔延續(xù)多年科科、課課的精彩兩分鐘微課堂，由學生自主主持，是學生施展才華鍛煉能力、提高學科素養(yǎng)不可或缺的有效平臺。特色的課堂教學，使懷柔三小也成為區(qū)教研活動的重要陣地，僅2014一年，學校承辦的區(qū)級以上教研活動就有十余次，涉及語數(shù)外、音體美等多個學科。在此基礎(chǔ)上，也取得了令人滿意的學業(yè)成績，在近幾年的區(qū)教學檢測中，均取得了優(yōu)異的成績。

（三）多彩活動，激揚學生個性的綻放

學校積極探索培育和踐行社會主義核心價值觀，切實把社會主義核心價值觀融入學校課堂教學、主題教育、文化建設(shè)和日常管理之中。如：利用國旗下講話、班隊會、校會、“校園電視臺”等形式進行宣傳﹔利用牆壁、板報、隊角進行成果展示、營造氛圍﹔充分挖掘教育基地教育資源，每年組織長城中隊交接儀式、社會大課堂活動，到指揮裝備學院、科普實踐基地參觀體驗，讓學生在實踐中去接觸社會，感受人生。

遵循面向全體學生及統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的原則，結(jié)合學校實際情況，懷柔三小以提升學生體質(zhì)—-創(chuàng)建學校品牌—-培養(yǎng)學生特長為主線，全面開展學生課外活動。43個普及社團使每個孩子都有尋找自己的機會，各興趣小組都有展示自己的舞臺。也形成了一些特色的項目。

乒乓球：乒乓球是學校傳統(tǒng)項目，每年積極備戰(zhàn)北京市乒乓球比賽，並取得優(yōu)異成績。乒乓球也是學校的重點校本課程，教師深入研究，由於受到場地的限制，教師因地制宜指導技巧、方法到位。每天早晚學生刻苦練習的頑強拼捕的身影，成為學校亮麗的風景。2015年在懷柔區(qū)中小學乒乓球比賽中，男子團體組奪冠﹔在北京市乒乓球傳統(tǒng)校比賽中，女團奪冠，另有8人分別獲得前8名的好成績。

合唱：藝術(shù)課外活動是藝術(shù)課堂教學的延伸，也是學校藝術(shù)教育的一個重要組成部分。學校在要求上好藝術(shù)類課程的基礎(chǔ)上要求教師帶好藝術(shù)課外活動。合唱是三小的一大特色，在市區(qū)成績優(yōu)異，歷屆藝術(shù)節(jié)比賽均獲區(qū)一等獎。2011年、2012年連續(xù)獲北京市一等獎。在北京市第14—16屆藝術(shù)節(jié)活動中，我校的多個項目取得了優(yōu)異的成績：我們的合唱團多次參加社會交流，如參加懷柔區(qū)夏日文化廣場演出、社區(qū)演出等。

管樂團：我校的管樂隊成立了4年，由幾十人發(fā)展到現(xiàn)在的一百六十人，樂隊連續(xù)兩屆參加藝術(shù)節(jié)展示，均取得了優(yōu)異的成績。我校借“中小學推行課外活動計劃”的契機，將做強做大管樂隊。採取階段式的培養(yǎng)模式，逐步增強管樂隊的規(guī)模。2014年12月19日，管樂團在北京中山音樂堂，參加了“2014首都學生演出季”管樂專場演出。區(qū)教委、學管中心領(lǐng)導、學生及家長180余人參加此次活動。演出過程中，管樂團先后演奏了《勇往直前進行曲》《波基上校》等7首曲目。悠揚的樂曲、生動的表演、專業(yè)的演奏技巧贏得現(xiàn)場聽眾熱烈的掌聲。

科技活動：科技活動深受學生的喜愛，科技活動如火如荼。我?？萍冀逃プ∈袇^(qū)“創(chuàng)新在我身邊”比賽活動為契機，培養(yǎng)學生的科技素養(yǎng)。參加了“快樂搭建”巧巧手小制作競賽﹔波音航空科普活動﹔航天征文演講競賽﹔金鵬科技論壇﹔科技創(chuàng)新大賽﹔航天航模制作競賽﹔“觀鳥”系列活動“體驗科技北京，暢想世界城市”“金點子”和“我來拍”競賽。學生20余人榮獲區(qū)級一等獎、13人榮獲二等獎﹔團體一等獎2個﹔並有金鵬論壇、科技創(chuàng)新、金點子等6個項目代表懷柔區(qū)參加市級比賽?！皠?chuàng)新在我身邊”青少年調(diào)查體驗活動，獲全國二等獎。其中，學生的“奇思妙想” 作品，1人獲全國二等獎，3人獲全國三等獎。這不僅是懷柔小學首屈一指，也標志著懷柔三小的科技創(chuàng)新研究又創(chuàng)新高。

班級博客：班級博客打破了傳統(tǒng)學校教育中的封閉的班級管理模式和管理結(jié)構(gòu)﹔豐富了孩子閱力，使學生的交往方式與人際溝通趨於多元化、多向化。我校班級博客總訪問量達六萬余人次，學生博文發(fā)表400篇，教師開設(shè)自己博客空間10個，學生組建博客聯(lián)盟10余個，教師發(fā)布信息4000條，家教育子方法500余種，社會、家長和學生的閱讀量及關(guān)注度都是相當可觀的。實現(xiàn)了孩子的自主管理、自主學習和協(xié)作學習，同時也促進了學生、家長、教師在網(wǎng)絡空間中深度交流溝通，讓家長與孩子共同成長。