人民網北京8月17日電 （記者 郝孟佳）“師范類人才發(fā)展與創(chuàng)新研討會暨中國教育智庫聯(lián)盟師范生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展研究中心成立儀式”14日在教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心召開。教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心主任陳鋒表示，對師范學校的學生來說，需要在教育變革和社會變革的基礎上來思考未來的目標、理想、職業(yè)，增強自己的能力，為中國教育的現(xiàn)代化、為建設教育強國貢獻力量。

陳鋒說，教育一方面是要高質量發(fā)展，一方面是要適應數(shù)字化變革、體制機制的改革、乃至教育形態(tài)和學校形態(tài)的變革。這些改變對師范教育來講，既是重大的機遇，又是重大的挑戰(zhàn)。在新時代，教育事業(yè)的發(fā)展對於教師的需求呈現(xiàn)強勁增長的格局，必須把教師的發(fā)展擺在更加突出的位置上。教師隊伍的核心競爭力，不僅體現(xiàn)在教師的知識水平上，也體現(xiàn)在教師的育人能力上。

中國教育學會智庫聯(lián)盟顧問委員主任鐘秉林表示，中國的社會發(fā)展進入新時代，教育發(fā)展出現(xiàn)了階段性特征，體現(xiàn)在規(guī)模極具擴大，即將邁入全面普及階段，主要矛盾轉化，人民群眾享受高質量教育需求迫切，但優(yōu)質教育資源供給短缺且發(fā)展不充分、不均衡，所以教育公平和教育質量問題更加凸顯。為了化解這種矛盾，國家教育發(fā)展方式就要發(fā)生根本性轉變，把主要精力放在學生的內涵式發(fā)展上，提高質量、優(yōu)化結構。

鐘秉林說，要發(fā)展優(yōu)質、公平、多樣的教育，關鍵是教師隊伍的建立。師范院校在教學架構建設方面承擔雙重使命，要抓好自己學校教育建設，不斷提高人才培養(yǎng)制度，為我國基礎教育龐大的教師隊伍補充新鮮血液，同時也要提升在職教師能力。

鐘秉林還對當前中國師范教育改革創(chuàng)新提出三點建議，一是更新教育思想與教育理念，促進學生全面而有個性化的發(fā)展，培養(yǎng)多樣化和個性化人才。二是推進師范教育改革創(chuàng)新實踐，構建開放性的教師教育體系，探索多樣化的教師培養(yǎng)模式，優(yōu)化師范教育和高師院校改革發(fā)展環(huán)境。三是堅持加強教師教育研究。

“真正的教育現(xiàn)代化發(fā)生在課堂，教師的核心素養(yǎng)決定了學生未來的能力?！北本╅_放大學校長褚宏啟認為，如果教育現(xiàn)代化脫離了課堂，脫離了老師，教育現(xiàn)代化就沒有了根基，所以教師的素養(yǎng)對教育現(xiàn)代化的實現(xiàn)非常重要。

此外，教育部教育發(fā)展研究中心副主任馬陸亭也從師范教育的復雜性與專業(yè)性、師范教育專業(yè)性的不變與變、重視縣域城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村教師發(fā)展三方面，對當前師范教育的問題和現(xiàn)狀進行了剖析。

據(jù)悉，本次研討會由教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心指導、中國教育智庫網和中國教育智庫聯(lián)盟主辦、產教雲(yún)承辦。未來，該研究中心將圍繞師范生的就業(yè)與職業(yè)發(fā)展，基於產教雲(yún)的區(qū)塊鏈技術，通過對師范生學習軌跡與能力測評的記錄，構建師范生人才大數(shù)據(jù)與實習積分的激勵體系，建立健全實習實踐、職前培訓、就業(yè)等平臺，助力師范生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展的提升。

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