人民網(wǎng)北京1月29日電 “將一些生活和自然界中的現(xiàn)象以及學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)等融入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和激情，讓學(xué)生願(yuàn)意主動(dòng)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)?！?“杰出教學(xué)獎(jiǎng)”獲得者中國(guó)科學(xué)院院士、英國(guó)皇家化學(xué)會(huì)會(huì)士、四川大學(xué)教授馮小明，在接受人民網(wǎng)記者採(cǎi)訪時(shí)表示，當(dāng)代高等教育者應(yīng)當(dāng)具備立德樹(shù)人的育人精神，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度，因材施教的教學(xué)能力。

開(kāi)設(shè)啟發(fā)、鼓勵(lì)式課題組

每周課題組召開(kāi)組會(huì)時(shí)，馮小明會(huì)和學(xué)生一同溫習(xí)課題組的文化和要求。在平時(shí)，馮小明都會(huì)在實(shí)驗(yàn)室陪著學(xué)生，他對(duì)每一位學(xué)生的身體和心理狀態(tài)、性格以及研究進(jìn)展等都非常了解。

馮小明指導(dǎo)的有機(jī)化學(xué)課題組已有20年歷史，課題組有眾多優(yōu)秀學(xué)生參與。在和學(xué)生溝通時(shí)，馮小明常以啟發(fā)、鼓勵(lì)的方式去引導(dǎo)，以科學(xué)問(wèn)題激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇心和激情，通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

馮小明表示，經(jīng)過(guò)多年的沉澱和發(fā)展，課題組形成了以“智慧、勤奮、誠(chéng)信、自信，抓住機(jī)遇，走向成功”的課題組文化，和“堅(jiān)定信念、敢於創(chuàng)新、實(shí)事求是、強(qiáng)化責(zé)任”的課題組要求。

提升自己，教研相長(zhǎng)

從教三十余載，馮小明始終把立德樹(shù)人作為事業(yè)根本，以“智慧、勤奮、誠(chéng)信、自信”和“堅(jiān)定信念，敢於創(chuàng)新，實(shí)事求是，強(qiáng)化責(zé)任”為教育理念，堅(jiān)守在教學(xué)一線、科研前沿，言傳身教、躬親示范，為國(guó)家培養(yǎng)出了一批勇於創(chuàng)新的優(yōu)秀人才。在他的課堂，學(xué)生不僅學(xué)到了元素構(gòu)成物質(zhì)的規(guī)律，更體悟了成長(zhǎng)進(jìn)步的方程。

在分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，馮小明指出，高校教師要堅(jiān)持教育部提出的“以本為本、四個(gè)回歸”，重視本科教育，回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想。真正做到立德樹(shù)人、潛心治學(xué)。

“建議年輕教師要重視教學(xué)，熱愛(ài)教學(xué)，通過(guò)教學(xué)將自己的知識(shí)融會(huì)貫通，使之系統(tǒng)化。同時(shí)要提升自己，培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生，達(dá)到教研相長(zhǎng)?！?對(duì)年輕教師，馮小明也提出了自己的建議。

信念是科研路上的最大驅(qū)動(dòng)力

馮小明指出，做研究是把未知變成已知，途中充滿不確定性。但做科研不可能沒(méi)有困難，大量努力換來(lái)的，可能都是失敗。雖然突破很難，但是一旦有了突破，就會(huì)打開(kāi)一扇新的大門，引發(fā)一系列后續(xù)進(jìn)展。

“剛開(kāi)展研究工作的八年裡，我和我的團(tuán)隊(duì)的研究工作並不順利。但我們憑著執(zhí)著的信念，對(duì)科學(xué)的激情和熱愛(ài)，堅(jiān)定開(kāi)展原創(chuàng)性研究，最終在有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域取得一定研究成果。”馮小明表示，這種信念是一種對(duì)未知的探索欲，它發(fā)自科研工作者內(nèi)心,是克服困難、鼓勵(lì)科研者不斷前行的最大驅(qū)動(dòng)力。（熊旭 實(shí)習(xí)生吳商羽）

分享讓更多人看到