教育部部署2024年教育工作重點(diǎn)任務(wù)
2024年全國教育工作會議11日在京召開。會議提出,錨定2035年建成教育強(qiáng)國目標(biāo),必須跳出教育看教育,聚焦推進(jìn)中國式現(xiàn)代化這個最大的政治,深刻認(rèn)識教育強(qiáng)國的主攻方向和戰(zhàn)略布局,增強(qiáng)歷史主動精神和戰(zhàn)略思維,書寫好以教育強(qiáng)國建設(shè)支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化的新篇章。
會議指出,要構(gòu)建中國特色、世界水平、與中國式現(xiàn)代化相匹配的高質(zhì)量教育體系,扎實(shí)推動教育強(qiáng)國建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)落地見效。
一要著力構(gòu)建落實(shí)立德樹人根本任務(wù)新生態(tài)新格局。會議提出啟動實(shí)施立德樹人工程,全面加強(qiáng)教材建設(shè)和管理,以身心健康為突破點(diǎn)強(qiáng)化五育並舉,促進(jìn)高校畢業(yè)生高質(zhì)量充分就業(yè)。二要強(qiáng)化高等教育龍頭作用。持續(xù)抓好“兩個先行先試”,深化科教融匯、充分發(fā)揮高?;A(chǔ)研究主力軍作用,深化產(chǎn)教融合、以技術(shù)轉(zhuǎn)移為紐帶推動“四鏈”融合,服務(wù)治國理政、推進(jìn)高校哲學(xué)社會科學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。三要進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)教育基點(diǎn)。著眼人口變化趨勢加強(qiáng)前瞻性布局,深化基礎(chǔ)教育提質(zhì)擴(kuò)優(yōu)工程,鞏固深化“雙減”成果,為學(xué)生全面發(fā)展和社會全面進(jìn)步、為國家富強(qiáng)和民族復(fù)興筑牢根基、積蓄后勁。四要增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性和吸引力。堅持與產(chǎn)業(yè)結(jié)合、與地方和政府政策結(jié)合、與社會區(qū)域結(jié)構(gòu)結(jié)合、與個人終身學(xué)習(xí)結(jié)合,穩(wěn)步推進(jìn)省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革,推動市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)盡快取得突破,以人的成長為中心,以助力經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展為基本要義,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量高水平、產(chǎn)學(xué)合作高質(zhì)量。五要不斷開辟教育數(shù)字化新賽道。堅持應(yīng)用為王走集成化道路,以智能化賦能教育治理,拓展國際化新空間,引領(lǐng)教育變革創(chuàng)新。六要堅定推進(jìn)高水平教育對外開放。完善戰(zhàn)略策略,統(tǒng)籌高水平“引進(jìn)來”和“走出去”,找準(zhǔn)參與全球教育治理的切入口,不斷增強(qiáng)我國教育的國際影響力。七要以教育家精神為引領(lǐng)強(qiáng)化高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)。大力弘揚(yáng)踐行教育家精神,拓展教師隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)新思路,推進(jìn)教師資源配置優(yōu)化和管理制度改革,營造尊師重教、尊師重道社會風(fēng)尚,以教師之強(qiáng)支撐教育之強(qiáng)。(記者鄧暉)
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