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2016國(guó)家公務(wù)員考試申論備考:讀懂案例背后命題人意圖

2015年08月26日10:15        手機(jī)看新聞

近幾年國(guó)家公務(wù)員考試的申論材料有這樣一個(gè)規(guī)律,即講故事、舉例子的案例型材料比重越來越大,而擺數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)型材料、講道理的理論型材料比重越來越小。表面上,申論材料案例越多,考生讀起來越輕松有趣。但實(shí)際上,案例型材料卻使考生答題難度大大提升了。究其原因,案例型材料不像數(shù)據(jù)型材料和理論型材料那樣非常直觀地給出材料的信息,而是要通過對(duì)故事的把握,抓取命題人在故事背后所想要表達(dá)的觀點(diǎn)。很多考生容易陷入“盲目讀案例”的誤區(qū),而不會(huì)分析命題人究竟通過案例想要表達(dá)什么觀點(diǎn),最終導(dǎo)致答題困難。

那如何應(yīng)對(duì)占比日益增加的案例型材料呢?需要做到以下幾點(diǎn):

一、關(guān)注案例型材料首尾句,找出定性表述

申論材料中,事例前后往往有一些總結(jié)性或表明觀點(diǎn)的定性表述,而這種定性表述實(shí)際上就是命題人想要通過該案例給我們的啟示。比如2014年國(guó)考申論地市級(jí)材料6中出現(xiàn)的心理醫(yī)師B ,通過她的角度告訴我們一個(gè)道理:生活原本可能正是美好與殘缺的統(tǒng)一。

B是一家心理診所的心理醫(yī)師。在她成長(zhǎng)過程中,作家張承志的小說《北方的河》就曾經(jīng)對(duì)她如何認(rèn)知和面對(duì)生活中的缺陷起過不可磨滅的作用。“小說中的男女主人公在湟水的河床發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒有了下半截的彩陶罐子。他倆在河溝里的陶片堆里一塊塊翻找,試著把陶片對(duì)上罐子的斷口。彩陶罐漸漸地復(fù)原了,但是最后還缺腹部的一塊始終沒有找到!盉沉浸在對(duì)小說情境的回憶中,“我記得女主人公一再感嘆:‘多美啊,可惜碎了。世上的事情多么拗人心意啊,生活也常常是這樣殘缺!瘡拇诉@部小說就教會(huì)我一個(gè)道理:生活原本可能正是美好與殘缺的統(tǒng)一!保2014年國(guó)考申論材料6)

二、結(jié)合題目要求,確定材料關(guān)鍵詞

案例型材料有時(shí)篇幅較長(zhǎng),這時(shí)就需要我們把握住材料的關(guān)鍵詞,主要是案例中體現(xiàn)的“主體”、“處境”、“做法”、“結(jié)果”和“啟示”這五個(gè)要素。在閱讀案例的過程中,去掉材料的枝葉,抓住材料的主干——以上五方面要素,才能做到了解此則案例型材料的關(guān)鍵信息,做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

例如,2013年國(guó)考地市級(jí)的材料4,整則材料以很大的篇幅描述了一名叫小簽的大學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷,其中有很多信息是我們可以忽視的“枝葉”,而我們需要抓住的是透過小簽的案例獲得“漢語(yǔ)言生態(tài)環(huán)境”的這個(gè)“主干”。

申論在應(yīng)答過程中必須要本著“材料為王”的思想,因?yàn)椴牧鲜墙^大多數(shù)答案要點(diǎn)的來源,因此考生對(duì)材料的解讀能力就顯得尤為重要了。中公教育專家建議考生在平時(shí)的訓(xùn)練過程中要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,抓準(zhǔn)命題人意圖。

來源:中公教育








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