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中國(guó)考生應(yīng)該如何正確對(duì)待“洋考試”？
眾多的留學(xué)考試中，中國(guó)學(xué)生的平均分甚至在亞洲范圍內(nèi)也并不容樂觀。2011年托�？荚囍�，中國(guó)學(xué)生平均分78分，印度學(xué)生84分，新加坡則是亞洲第一，達(dá)到了100分。
盡管中國(guó)學(xué)生做得準(zhǔn)備并不少，甚至有的同學(xué)是學(xué)習(xí)了10年以上的英語，但是依舊不能取得一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。
對(duì)“洋考試”來不得投機(jī)取巧
托�？荚噷＜摇盁o老師”認(rèn)為，中國(guó)考生有一個(gè)通病：“很多的中國(guó)學(xué)生喜歡把一些投機(jī)取巧的東西放在第一位，像在中國(guó)考試中不少學(xué)生如果實(shí)在不知道某個(gè)題目該如何下筆，往往會(huì)將與其相關(guān)的課本上的知識(shí)盡可能多的羅列上去，以期碰到屬于答案范圍的內(nèi)容。但是在海外的考試中幾乎沒有機(jī)會(huì)讓他們做一些投機(jī)取巧的事情，因?yàn)閷?duì)于‘洋考試’來說，有的考題與課本毫無關(guān)系，完全是考核個(gè)人的思維和看問題的深刻度。如此一來，投機(jī)取巧便無路可走了；考生只有真正地把自己的英語提升上來，才能夠真正地取得好成績(jī)�！�
謝雨瀟是一名就讀于香港城市大學(xué)的內(nèi)地學(xué)生，他告訴記者：“剛到香港時(shí)，有點(diǎn)不適應(yīng)香港教學(xué)中‘參與、反饋、思考’的要求。教學(xué)中更加注重參與方式，而這也是內(nèi)地教育缺失的。”
“語言是一個(gè)學(xué)習(xí)不來的東西，需要足夠的復(fù)習(xí)，”學(xué)美留學(xué)資深留學(xué)顧問貝海蘭認(rèn)為，“EFL（一種洋考試類型）目的性很明確，就是為了考試，給自己制定好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更重要的就是找到語言學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)習(xí)本身就是在自己構(gòu)建的環(huán)境當(dāng)中獲取自己所需要的東西，最關(guān)鍵是自己能不能給自己構(gòu)建好這樣的環(huán)境�！�
英國(guó)大使館文化教育處雅思推廣專員龐帥也建議：“大家平時(shí)應(yīng)多利用各種機(jī)會(huì)提高英語，如看英文電影、報(bào)紙，用英語寫日記等�！�
莫把“洋考試”當(dāng)作應(yīng)試來對(duì)待
金吉列留學(xué)美國(guó)部主管王麗婧告訴記者：“雖然現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有很多相關(guān)培訓(xùn)，但是這些培訓(xùn)也主要是提供一些方法，學(xué)生的實(shí)際能力并沒有提高，所以學(xué)生應(yīng)該多練。”
英國(guó)大使館文化教育處雅思推廣專員龐帥也指出了鍛煉英語能力的重要性，他說：“大家應(yīng)該致力于提高英語的實(shí)際能力，而不是為了應(yīng)付考試而去研究一些‘機(jī)經(jīng)’，背誦模板等，這些對(duì)個(gè)人的英語提升是非常不利的�！�
成績(jī)是硬指標(biāo)，但不是唯一指標(biāo)
受到中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育“分?jǐn)?shù)即王道”思想的影響，不少學(xué)生把“洋考試”中的分?jǐn)?shù)看得十分重要，但也有專家提出海外高校更加看重的是學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷、獨(dú)特的個(gè)性和真正的學(xué)術(shù)能力。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何正確地看待“洋考試”的成績(jī)呢？
我們必須承認(rèn)其重要性不容忽視，“如果想申請(qǐng)海外名校，對(duì)于托福、SAT、GMAT、GRE這些出國(guó)考試成績(jī)還是需要認(rèn)真對(duì)待的，一步步進(jìn)行攻克，最終拿到一個(gè)滿意的分?jǐn)?shù)。畢竟這些名校對(duì)于成績(jī)的要求是硬性的，是必須達(dá)到的”，英國(guó)大使館文化教育處雅思推廣專員龐帥指出。
另一方面，分?jǐn)?shù)也不是唯一的出路。學(xué)美留學(xué)資深留學(xué)顧問李遠(yuǎn)宏告訴記者：“很多留學(xué)機(jī)構(gòu)推出的一些雙錄取項(xiàng)目等等對(duì)于語言成績(jī)不好或者根本沒有時(shí)間來進(jìn)行語言考試的學(xué)生來說就是一條捷徑�！�
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