委員呼吁給英語熱降溫 建議高考并入綜合

　　幼兒園有雙語的，小學(xué)全面學(xué)習(xí)英語，高考權(quán)重和語文數(shù)學(xué)同等，大學(xué)沒過四級不能畢業(yè)……16年埋頭苦學(xué)英語所花費(fèi)的時間和精力就是為了幾個考試，一朝畢業(yè)還給老師。面對公共外語英語獨(dú)大、英語熱到“發(fā)燒”的情況，全國政協(xié)委員們呼吁給英語熱降溫。

　　問題 公共外語英語獨(dú)大

　　全國政協(xié)委員、安徽大學(xué)黨委書記黃德寬說，絕大多數(shù)高等學(xué)校的公共外語教學(xué)部實(shí)際上也就是英語教學(xué)部，進(jìn)而影響到學(xué)前教育、基礎(chǔ)教育、繼續(xù)教育乃至職稱晉升和求職就業(yè)的各個方面。

　　英語在國際上所具有的通用性地位，使得多數(shù)人傾向?qū)⒂⒄Z作為個人外語學(xué)習(xí)的首要選擇，這是理所當(dāng)然的，也是無可厚非的。黃德寬說，但是從國家教育政策和外語教育戰(zhàn)略、國際合作和國家文化安全的角度看，如果不能從宏觀上科學(xué)規(guī)劃外語教育，對公共外語教育單一化傾向的蔓延熟視無睹，聽之任之，后果必將會是嚴(yán)重的。

　　“各類非英語外語教育后備人才的選拔缺乏基礎(chǔ)，”黃德寬說，語言與文化水乳交融，現(xiàn)在英語國家的文化和價值觀從少年兒童開始就在我國各類人群中廣泛傳播，經(jīng)過近幾十年來的強(qiáng)化，對社會各方面的影響已是從潛在的變成顯性的，這一點(diǎn)在青少年中顯得尤為突出。

　　建議 公共外語教育多元化

　　世界上還沒有任何一個國家會將一種外語教育放到甚至超過母語的如此至高無上的地位，黃德寬建議大力倡導(dǎo)公共外語教育多元化，明確我國公共外語教育課采用的某幾個主要語種，重新評估英語教育的適當(dāng)位置，使外語教育和學(xué)習(xí)回歸到正常軌道。

　　問題 苦學(xué)英語16年就為考試

　　全國政協(xié)委員、中國社會科學(xué)院信息情報研究院院長張樹華也呼吁給英語熱降溫。

　　張樹華認(rèn)為，重視和學(xué)習(xí)英語只是一種手段，可英語在大學(xué)中被推到至高無上的地位，過不了四級就休想拿到學(xué)位。大學(xué)生們只好利用一切可以利用的時間學(xué)習(xí)英語。而對于浩浩蕩蕩的考研大軍來說，英語更是具有“一票否決”的關(guān)鍵作用。每年都有很多專業(yè)成績優(yōu)異的考生因?yàn)橛⒄Z沒過線而慘遭淘汰。中國社會形成了這樣一個格局：英語已經(jīng)在社會里成了一個資格和門檻。

　　具有諷刺意義的是，從小學(xué)一路拼殺到大學(xué)，16年的英語學(xué)習(xí)所花費(fèi)的時間和精力就是為了幾個考試。在全民學(xué)習(xí)英語的大潮下，2007年中國已有近3億英語消費(fèi)人口，超過5萬家英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，2009年公布的中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)研究報告顯示，英語培訓(xùn)市場每年能帶來近40億美元的產(chǎn)值，超過中國一個中等城市的年產(chǎn)值，這個數(shù)字還以12%的速度迅速增長。

　　全民學(xué)英語的教育方式必然弱化對漢語漢字的學(xué)習(xí)。對3269人進(jìn)行的一項(xiàng)民意調(diào)查顯示，80.8%的人確認(rèn)我們當(dāng)前存在漢語應(yīng)用能力危機(jī)。

　　建議 中考別考英語 高考并入綜合

　　“語言是精神存在的家園”，張樹華建議，治理“英語崇拜癥”，要確定外語教育中英語與其它外語合理的比重和格局，職稱晉級和干部提升與外語水平要求不應(yīng)該一刀切，在大學(xué)課程中改變英語教學(xué)方向和方法，強(qiáng)調(diào)外語學(xué)習(xí)的針對性。

　　與國際接軌，在大幅度降低中小學(xué)生課程數(shù)量和課業(yè)難度的基礎(chǔ)上，將外語調(diào)整到初中一年級，甚至高中以后再開設(shè)，中考不考英語，有條件的大中城市可以沿用過去的做法，保留1至2所早期開設(shè)外語的外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校。在高考中要降低外語的權(quán)重，現(xiàn)在外語與語文、數(shù)學(xué)并列三大科目，權(quán)重和分值最高，可考慮將外語并入其他綜合科目，除外語專業(yè)外降低外語分?jǐn)?shù)的權(quán)重。

　　本報記者孫穎