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浙江欲全面建立教師交流輪崗制 以市縣為單位

2013年04月17日20:49    來源:中國新聞網    手機看新聞

  中新網杭州4月17日電 (記者 夏毅 實習生 謝盼盼)17日,第五屆長三角教育協(xié)作會議在浙江杭州召開,浙江省教育廳廳長劉希平向記者表示,目前浙江省計劃在該省中小學,以市縣為單位,全面建立教師交流輪崗制度!罢憬≌谡{查和征求意見,教師輪崗已經寫入省政府工作報告,一定會實現(xiàn)!

  教師輪崗制,是指各級教育行政部門對所屬區(qū)域內的教師有計劃地進行組織,在不同學校開展定期或不定期的交流任教,通過推進義務教育階段教師合理有序流動來實現(xiàn)義務教育均衡發(fā)展的一種制度設計。

  劉希平認為,教育質量根本在于教師質量,學校辦學水平根本在于教師水平。全面建立教師交流輪崗制度,可以有效促進教師間的交流,對于學校和教師的發(fā)展都有幫助。

  記者了解到,教育部曾在2012年12月出臺了《關于大力推進農村義務教育教師隊伍建設的意見》,該意見中指出,要建立城鄉(xiāng)教師校長輪崗交流制度。

  目前,在浙江寧波的慈溪市,已經建立并實施義務教育階段的教師輪崗制度,規(guī)定凡男50周歲、女45周歲以下義務教育階段學校任教的在編教師均納入輪崗范圍。

  “在一些反對聲及質疑聲中,改革常常顯得很孤獨、很無奈,甚至很另類!眲⑾F秸J為,如今改革在不斷地推進和深化,但改革還需要不斷披荊斬棘,向前推進。

  2011年7月,在教育部的支持下,浙江省點燃了全國中小學教師培訓制度改革的第一把火,一套充分體現(xiàn)教師自主選擇性和培訓機構開放競爭性的中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓制度在省內全面鋪開。

  據了解,浙江對于教師的培訓力度不斷加大,已先后實施了農村中小學教師全員培訓、農村中小學“領雁工程”骨干教師培訓,前者培訓了21萬名教師,后者培訓3.9萬名教師。

  目前,浙江的教師可以通過網絡在平臺上選擇培訓項目,各地則按照相當于教師基礎工資的3%和學校事業(yè)費的10%提取經費,資助教師參加培訓,該制度較好地調動了中小學教師參加培訓的積極性。2012年時,浙江有87%的公辦中小學教師參與了選課,實際參加專業(yè)發(fā)展培訓的教師達到37.65萬名。(完)

(來源:中國新聞網)



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