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【福建卷】
根據(jù)顧城的《憂天》:我仰望著夜空,感到一陣驚恐;如果地球失去引力,我就會變成流星,無依無附在天宇飄行。哦,不能!為了拒絕這種“自由”,我愿變成一段樹根,深深地扎進地層!捏w不限(不含詩歌),不少于800字。
【點評】
福建的高考作文是顧城的一首詩,叫做一代人,顧城還有另外一首,憂天,他作為作文材料確實還有一個意義,看看這首詩,為了拒絕這種自由,我會變成一段樹根,深深扎進地層。
今年的作文題,延續(xù)了這幾年福建省高考作文命題的思路,一是強調(diào)思辨性,材料多能引人進行哲理性思考,二是強調(diào)文化、文學性。遺憾的是,往年給出的材料往往沒有觀點,今年的詩歌材料主題倒非常明顯。不過他也提到,今年作文題的亮點在于“詩意”,這首詩文學色彩很濃,適合鑒賞,有美學造詣。盡管這次的作文材料是一首詩歌,但卻要求學生不能寫詩。限制詩歌是有一定的道理,應該嚴格把中學的語文教育和文學教育分開,高考不是選拔詩人,我們中學教育也不是要培養(yǎng)詩人。
以詩歌作文作為材料,需要大家有非常好的審題能力,立意的角度可以更寬泛一些。選擇“扎根地層”、“腳踏實地”等立意,是比較安全的角度。但是,如果學生從流星的角度入題,比如,選擇做一顆流星,光芒短暫,但擁有自由,可開創(chuàng)屬于自己的美麗,這可能更能表達出十七八歲的孩子所具有的熱情。對考生來說,能否透徹、到位地理解材料的深層意義,決定了其作文水平的高下。一般考生可能會關注到流星與樹根、天空與地層、理想和現(xiàn)實的這幾組矛盾沖突。層次高一些的考生會關注到流星如果沒有地球引力,在空中就會無依無附,沒有束縛(“自由”)的代價是沒有歸屬等更深層次的內(nèi)容。
淺者見其淺,深者見其深。如果只看到流星,沒看到狀態(tài)、原因等對比,或與材料有所偏離,寫不出高分作文。只有貼近材料,全面還原和揭示材料的多對矛盾,分析、思考得更為深入,分數(shù)才會更高。
來源:冠華作文網(wǎng)
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