留學(xué)扎堆商科 專業(yè)已然“更新”(圖)

　　就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，商科生該何去何從。

　　商科歷來是最受中國學(xué)生青睞的專業(yè)，“七成留學(xué)生扎堆商科”曾經(jīng)是讓很多學(xué)校和留學(xué)機(jī)構(gòu)頗為頭痛的事情。雖然如今在部分國家報(bào)讀商科的學(xué)生比例在減少，但 商科的霸主地位依然難以撼動(dòng)。而事實(shí)上，很多學(xué)生報(bào)讀商科只是隨大流或聽從父母的意見，而商科的各細(xì)分專業(yè)到底學(xué)什么？適合什么樣的學(xué)生去學(xué)習(xí)？將來的就 業(yè)形勢(shì)是否真如大家預(yù)想的那么好？很多學(xué)生和家長對(duì)此并不了解。

　　專家表示，現(xiàn)在的商科已經(jīng)不僅是大部分家長傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)的金融、會(huì)計(jì)與市場(chǎng)營銷專業(yè)，近年由于新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)專業(yè)化升級(jí)，財(cái)富管理、高爾夫管理、藝術(shù)經(jīng)紀(jì)人等新型商科專業(yè)也應(yīng)運(yùn)而生。如果學(xué)生真想讀商科，那不妨先把商科的真正內(nèi)涵弄清楚后再作決定。

　　A 美加比例減少 英澳比例增加

　　留學(xué)生學(xué)商科人數(shù)啥變化？

　　據(jù)啟德廣州公司數(shù)據(jù)顯示，2013年申請(qǐng)英國商科學(xué)生占比呈現(xiàn)增長，由2012年的61.9%增長至2013年的63.8%。超過7成學(xué)生赴澳洲，都會(huì)選擇商科專業(yè)。

　　幾年前，曾有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，7成中國留學(xué)生選讀商科。很多學(xué)校的商科專業(yè)被中國學(xué)生所占據(jù)，這讓海外院校頗為不解和頭痛。經(jīng)過學(xué)校和留學(xué)機(jī)構(gòu)多年理性留學(xué)的引導(dǎo)，這一情況是否有所改觀？

　　根據(jù)啟德廣州公司2013年及2012年學(xué)生數(shù)據(jù)對(duì)比，申請(qǐng)加拿大商科類專業(yè)的學(xué)生占比出現(xiàn)明顯的下降趨勢(shì)，由2012年54%下降到 2013年43%，但仍然有接近一半的學(xué)生選擇商科類專業(yè)，減少的學(xué)生部分主要改為選擇理工科。在美國，申請(qǐng)商科的學(xué)生也呈現(xiàn)遞減趨勢(shì)，部分學(xué)生轉(zhuǎn)而選擇 理工科和藝術(shù)類專業(yè)。

　　當(dāng)然也有部分國家、地區(qū)的商科咨詢?nèi)藬?shù)出現(xiàn)增長，據(jù)啟德廣州公司數(shù)據(jù)顯示，與2012年相比，2013年申請(qǐng)英國商科學(xué)生占比呈現(xiàn)增長，由 2012年的61.9%增長至2013年的63.8%，增幅達(dá)到1.9%，其中申請(qǐng)金融/經(jīng)濟(jì)專業(yè)學(xué)生占比增加1.5%。申請(qǐng)中國香港商科專業(yè)的學(xué)生，也 有略微增長。而超過7成學(xué)生赴澳洲，都會(huì)選擇商科專業(yè)。

　　對(duì)中國學(xué)生熱衷于讀商科的原因，畢業(yè)于加拿大西蒙菲莎大學(xué)經(jīng)濟(jì)與市場(chǎng)營銷專業(yè)，并成功通過經(jīng)驗(yàn)類移民政策申請(qǐng)加拿大楓葉卡的Angus認(rèn)為， 以往是50后、60后的家長做生意，希望孩子子承父業(yè)，所以讓孩子讀商科，以后幫忙家族生意，所以會(huì)涌現(xiàn)大量申請(qǐng)國外商科的學(xué)生。但現(xiàn)在70后、80后的 家長們，往往自身就是大學(xué)生，他們有足夠的經(jīng)濟(jì)能力，更為重視孩子的個(gè)人感受，也不需要孩子去繼承家業(yè)，那孩子就可以選擇自己喜歡的專業(yè)修讀，這讓申請(qǐng)商 科的學(xué)生趨于理性，但由于商科專業(yè)涉及范圍廣，仍然將會(huì)是中國學(xué)生申請(qǐng)的主要專業(yè)類別。

　　B 國外商科有什么不同？對(duì)數(shù)理要求高 可自主選課表

　　對(duì)比國內(nèi)外商科學(xué)習(xí)的區(qū)別，在國內(nèi)專業(yè)課課表都由學(xué)校制定。在國外學(xué)生可以自行定制個(gè)人課表，學(xué)生要自主選擇和提前計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)生涯。

　　加拿大西蒙菲莎大學(xué)商科與經(jīng)濟(jì)專業(yè)的大四學(xué)生Jasmin，曾在華南農(nóng)業(yè)大學(xué)修讀過一年半的旅游管理本科課程。對(duì)于國內(nèi)外商科學(xué)習(xí)的區(qū)別，她 印象較深的是在國內(nèi)專業(yè)課課表都由學(xué)校制定，在國外學(xué)生可以自行定制個(gè)人課表。學(xué)校會(huì)把所有課程(包括專業(yè)課和非專業(yè)課)的上課時(shí)間、考試時(shí)間、任課老師 和課程描述都放到網(wǎng)上，學(xué)生要自主選擇和提前計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)生涯。另外，他們從二年級(jí)開始，就要完成各式各樣的報(bào)告，該項(xiàng)分?jǐn)?shù)會(huì)占總成績的5%-15%。 而為了完成報(bào)告，學(xué)生需要努力鍛煉自己的口語，碰到不懂的問題還要馬上問老師，以免影響報(bào)告的分?jǐn)?shù)。

　　Qing Fang就讀于美國德雷克塞爾大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)大學(xué)一年級(jí)，她認(rèn)為，與文科相比，商科在閱讀量和寫作量上相對(duì)輕松。但是商科要求更多的是實(shí)際操作和塑造犀利的分析邏輯。商科的閱讀量和寫作量比理科大，而理科更強(qiáng)調(diào)做題的模型和邏輯思維。

　　德雷克塞爾大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)大一生T-lym覺得，讀商科的學(xué)生應(yīng)該具有很強(qiáng)的表達(dá)能力，不論是書面還是文筆，同時(shí)還要思維敏捷，對(duì)數(shù)字敏感，并且經(jīng)常關(guān)注社會(huì)時(shí)事。

　　陸栩欣畢業(yè)于廣東外語外貿(mào)大學(xué)，后赴荷蘭阿姆斯特丹大學(xué)就讀國際金融專業(yè)碩士課程。在陸栩欣看來，國外的課程設(shè)計(jì)會(huì)更加接地氣一點(diǎn)�！拔冶究� 是在國內(nèi)讀的，碩士是在國外讀的，因此很明顯地感覺到在國內(nèi)讀經(jīng)濟(jì)和國外讀經(jīng)濟(jì)的不一樣。國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)學(xué)老師會(huì)畫概念，講經(jīng)濟(jì)模式是怎樣的。而在國外，更多 的是通過案例分析來獲得一些經(jīng)濟(jì)學(xué)理論。國外的很多導(dǎo)師都有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)師會(huì)跟學(xué)生分享在市場(chǎng)上的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生不僅會(huì)學(xué)到知識(shí)，更會(huì)學(xué)到一種思維 方法。”

　　C 競(jìng)爭(zhēng)激烈但留學(xué)生有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

　　就業(yè)前景如何？

　　全球商學(xué)院會(huì)進(jìn)行全球排名，而畢業(yè)生每年的就業(yè)數(shù)據(jù)都將影響商學(xué)院下一年的排名，這無形中“鞭策”每所國外商學(xué)院要非常關(guān)注學(xué)生的就業(yè)情況。

　　中國學(xué)生扎堆商科，在一定程度上造成了商科留學(xué)生的就業(yè)難。首先，國內(nèi)對(duì)商科類專業(yè)的就業(yè)崗位有限，而這些就業(yè)機(jī)會(huì)不但面臨著國內(nèi)商科畢業(yè)生 的競(jìng)爭(zhēng)，還要面臨著來自留學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)。有報(bào)道稱，清華大學(xué)今年畢業(yè)的MBA學(xué)生有25%選擇延期畢業(yè)，比例為歷年來最高。足見商科專業(yè)學(xué)生的就業(yè)窘 況。

　　不過在曾在新加坡最大商業(yè)銀行工作、現(xiàn)就職于友邦保險(xiǎn)有限公司的陸栩欣看來，中國在商科領(lǐng)域的就業(yè)市場(chǎng)非常巨大，特別是在銀行、證券、保險(xiǎn)等 行業(yè)�！袄�如在保險(xiǎn)行業(yè)，在部分國家每個(gè)人擁有6-7張保險(xiǎn)單，而在中國每100個(gè)人只有3張保險(xiǎn)單，就足以證明中國保險(xiǎn)業(yè)增長潛力十足。而近年來，金融 行業(yè)的服務(wù)已經(jīng)被逐漸細(xì)分，對(duì)從業(yè)人員也有了新的要求，不單要求保險(xiǎn)員對(duì)各類型保險(xiǎn)產(chǎn)品有深入認(rèn)識(shí)，還必須根據(jù)每個(gè)客戶的情況，進(jìn)行最完善的產(chǎn)品組合，這 就需要吸納大量的具備數(shù)據(jù)分析、市場(chǎng)調(diào)查等技能的高端金融人才�！�

　　而國外院校在培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力方面也做了不少努力。美國霍特國際商學(xué)院亞太區(qū)招生負(fù)責(zé)人楊滟就介紹，全球商學(xué)院會(huì)進(jìn)行全球排名，而畢業(yè)生 每年的就業(yè)數(shù)據(jù)都將影響商學(xué)院下一年的排名，這無形中“鞭策”每所國外商學(xué)院要非常關(guān)注學(xué)生的就業(yè)情況，希望通過學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)、實(shí)踐機(jī)會(huì)等，幫助學(xué)生獲 得市場(chǎng)認(rèn)可，最終實(shí)現(xiàn)高就業(yè)率。以霍特國際商學(xué)院為例，其國際商務(wù)、國際市場(chǎng)學(xué)、金融學(xué)、社會(huì)創(chuàng)業(yè)學(xué)四個(gè)專業(yè)2012年畢業(yè)生的數(shù)據(jù)顯示，82%的畢業(yè)生 在畢業(yè)之后三個(gè)月之內(nèi)找到工作，平均年起薪是62000美金(38萬人民幣/年)，且以留在北美地區(qū)工作的同學(xué)居多，這主要得益于學(xué)校專門設(shè)立就業(yè)發(fā)展部 門，學(xué)校為學(xué)生提供強(qiáng)大的合作企業(yè)網(wǎng)絡(luò)，而專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)會(huì)協(xié)助學(xué)生整理個(gè)人求職簡歷，與相對(duì)應(yīng)的企業(yè)聯(lián)系工作、實(shí)習(xí)崗位，教導(dǎo)學(xué)生如何面試。另外， 每位學(xué)生在畢業(yè)前都將獲得6周500強(qiáng)企業(yè)“高管學(xué)徒計(jì)劃”，幫助學(xué)生拜師IBM、美國通用電氣等企業(yè)高管，做高管的學(xué)徒，直接獲得高管提供的職位機(jī)會(huì)。

　　Mayisha Siddiqui是美國德雷克塞爾大學(xué)在讀大二學(xué)生，修讀市場(chǎng)營銷和金融雙專業(yè)。她介紹，學(xué)校提供五年制實(shí)習(xí)項(xiàng)目，跟很多大商業(yè)公司合作，她可以一邊讀商科一邊進(jìn)行商業(yè)實(shí)踐，這可以幫助她積累豐富的商科實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的，遠(yuǎn)不只美國院校，其他國家的商學(xué)院也為學(xué)生積極創(chuàng)造實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。例如加拿大多倫多大學(xué)的Rotman商學(xué)院，商學(xué)院會(huì)為學(xué)生提 供“德勤”全球四大會(huì)計(jì)所實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，如香港城市大學(xué)的MBA課程，就跟美國伯克萊加州分校合辦管理培訓(xùn)課程，使學(xué)生擁有企業(yè)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

　　D 如何選專業(yè)？新型商科切勿貪新潮報(bào)讀

　　商科類專業(yè)可以按照“職能方向”與“行業(yè)方向”兩大模塊進(jìn)行劃分。就目前及未來就業(yè)形勢(shì)而言，依然是傳統(tǒng)型的商科專業(yè)在市場(chǎng)上較為占有優(yōu)勢(shì)。

　　法國瓦岱勒酒店管理校方代表林老師介紹，商科類專業(yè)可以按照“職能方向”與“行業(yè)方向”兩大模塊進(jìn)行劃分，所謂“職能方向”就是指例如市場(chǎng)營 銷、金融、會(huì)計(jì)、人力資源管理等專業(yè)，按照職業(yè)類別劃分，屬于傳統(tǒng)商科專業(yè)。這些專業(yè)具備一定的職業(yè)指向性，傾向于培養(yǎng)職場(chǎng)上某一專項(xiàng)職能人才。而按照 “行業(yè)方向”劃分的專業(yè)，例如度假型酒店管理、藝術(shù)品管理、會(huì)展管理、奢侈品管理等專業(yè)，目前在國內(nèi)還屬于新型商科專業(yè)。

　　林老師認(rèn)為，學(xué)生在選擇時(shí)需要了解專業(yè)的內(nèi)在特性，依照個(gè)人性格特點(diǎn)與專長進(jìn)行選擇，不能盲從于所謂的“哪個(gè)專業(yè)將來更好就業(yè)”，例如金融專業(yè)需要具備較強(qiáng)的數(shù)理邏輯思維和分析能力，會(huì)計(jì)專業(yè)需要縝密細(xì)致的性格特點(diǎn)，市場(chǎng)營銷專業(yè)則更強(qiáng)調(diào)商業(yè)敏感度和思維活躍性。

　　美國霍特國際商學(xué)院亞太區(qū)招生負(fù)責(zé)人楊滟認(rèn)為，就目前及未來就業(yè)形勢(shì)而言，依然是傳統(tǒng)型的商科專業(yè)在市場(chǎng)上較為占有優(yōu)勢(shì)。而傳統(tǒng)的商科專業(yè)并 不等于陳舊死板的課程和上課模式，很多學(xué)校都在進(jìn)行教研改革，越來越多地引入案例分析和創(chuàng)新型課程，比如“如何用facebook開辟新興市場(chǎng)”已經(jīng)成為 很多商學(xué)院市場(chǎng)學(xué)專業(yè)的一課。但是如果學(xué)生確實(shí)對(duì)新型專業(yè)有興趣，并且有一定的基礎(chǔ)和相關(guān)背景，那就可以嘗試選擇新型的商科專業(yè)，例如財(cái)富管理、社會(huì)企業(yè) 學(xué)等。

　　在接觸學(xué)生咨詢的時(shí)候，往往會(huì)遇到學(xué)生對(duì)專業(yè)了解存在誤區(qū)，不清楚行業(yè)的實(shí)際情況和所學(xué)專業(yè)的具體內(nèi)容，單為追求新潮而選擇新型商科專業(yè)，例 如企業(yè)社會(huì)學(xué)，部分同學(xué)會(huì)誤以為這是類似慈善這樣的專業(yè)，靠捐款去幫助有需要的社會(huì)群體，但實(shí)際上是教學(xué)生企業(yè)管理知識(shí)的同時(shí)，讓他們學(xué)會(huì)如何履行企業(yè)的 社會(huì)責(zé)任，對(duì)于社會(huì)弱勢(shì)群體“授之以漁”。

　　楊滟建議學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)跟學(xué)校教授或者校友溝通，向?qū)W校索取詳細(xì)的課程介紹及時(shí)間安排、世界排名、學(xué)校對(duì)該專業(yè)的支持措施等，獲取第一手資訊。

　　目前全球管理界的趨勢(shì)是，復(fù)合型管理人才更具競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。澳大利亞蒙納士大學(xué)國際辦中國區(qū)招生代表Queenie ZHANG介紹，學(xué)校除了開設(shè)會(huì)計(jì)、金融、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)、管理學(xué)等較為傳統(tǒng)的商科本科課程，還開設(shè)了數(shù)據(jù)可視化及商業(yè)模型、金融及保險(xiǎn)數(shù)學(xué)、商業(yè)心理學(xué)、 企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展等較為新型的商科課程。為了增加學(xué)生的未來就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，成為復(fù)合型人才，學(xué)生在完成大一基礎(chǔ)課程后，可根據(jù)自己的興趣方向和特長，將傳統(tǒng)商科課 程和新型商科課程進(jìn)行自由組合，自行選擇自己將來在商業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的具體發(fā)展方向，從而拓寬自身就業(yè)面。目前，國際學(xué)生較為偏向選擇金融學(xué)搭配金融保險(xiǎn)數(shù)學(xué)， 或者人事管理搭配商業(yè)心理學(xué)。

　　啟德教育廣州公司總經(jīng)理劉湘認(rèn)為，學(xué)生為了拓展自己的就業(yè)面，選擇新型商科和傳統(tǒng)商科相結(jié)合學(xué)習(xí)的模式，會(huì)較為容易滿足企業(yè)的用人需求。另 外，學(xué)生除了可以選擇新型商科和傳統(tǒng)商科搭配學(xué)習(xí)，還可以選擇一些商科、金融與其他學(xué)科的交叉專業(yè)，降低申請(qǐng)難度的同時(shí)，也能依據(jù)自身本科專業(yè)背景進(jìn)行更 好地學(xué)習(xí)。

　　例如本科理工科專業(yè)的學(xué)生選擇去香港讀商科，就可考慮電子商務(wù)，物流管理等交叉學(xué)科碩士課程；IT專業(yè)的學(xué)生選擇去新加坡讀商科，可考慮商業(yè)信息技術(shù)等交叉學(xué)科碩士課程；藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生選擇去加拿大讀商科，可考慮藝術(shù)管理專業(yè)碩士課程，體育專業(yè)的學(xué)生則可考慮加拿大運(yùn)動(dòng)與休閑管理碩士課程；而本科是法律專業(yè)的學(xué)生，去英國讀偏向商科類的國際商法、海事海商法碩士專業(yè)；本科學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，去美國學(xué)習(xí)企業(yè)社會(huì)學(xué)，也能有不錯(cuò)的發(fā)展。