開(kāi)學(xué)快一周 不見(jiàn)學(xué)個(gè)字 學(xué)校有想法 家長(zhǎng)討說(shuō)法

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)四天了。孩子以前的同學(xué)語(yǔ)文都學(xué)了兩課，現(xiàn)在就讀的班級(jí)似乎還沒(méi)有動(dòng)靜。昨日，家長(zhǎng)徐女士糾結(jié)良久之后，在班級(jí)QQ群向?qū)W校和老師提意見(jiàn)了：孩子為什么還沒(méi)學(xué)一個(gè)字、沒(méi)做一個(gè)題，連抄抄寫寫的作業(yè)都沒(méi)有��？

　　徐女士的“開(kāi)炮”在QQ群里炸開(kāi)了鍋。雨花區(qū)砂子塘吉聯(lián)小學(xué)校長(zhǎng)朱鴻雁昨日解釋，該校是一所新學(xué)校，開(kāi)學(xué)頭四天沒(méi)有急于知識(shí)傳授，主要是領(lǐng)著孩子適應(yīng)新環(huán)境。星期五就進(jìn)入正式的課程學(xué)習(xí)。其實(shí)，像這樣的教育理念沖突并不少見(jiàn)。昨日，備受爭(zhēng)議的《小學(xué)生減負(fù)十條規(guī)定》原征求意見(jiàn)稿中的“不留書面式家庭作業(yè)”就修改為“減少作業(yè)”。

　　家長(zhǎng)有意見(jiàn)

　　開(kāi)學(xué)四天不學(xué)一個(gè)字不做一道題

　　徐女士家住中城麗景香山小區(qū)，今年秋季學(xué)期，附近的砂子塘吉聯(lián)小學(xué)投用，她毫不猶豫地將孩子從別的學(xué)校轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)，“看重的就是砂子塘的品牌”。

　　第一天放學(xué)，徐女士接到兒子后，一路上就聽(tīng)到兒子講校園半日游干了些什么、貼屁股游戲怎么個(gè)好玩。第一天她覺(jué)得挺好的。兩三天過(guò)后，再一問(wèn)，語(yǔ)文課沒(méi)上、數(shù)學(xué)課沒(méi)上，英語(yǔ)課科學(xué)課都沒(méi)上。

　　徐女士問(wèn)孩子轉(zhuǎn)學(xué)前所在班上的同學(xué)學(xué)習(xí)情況：語(yǔ)文已經(jīng)學(xué)完兩課了，數(shù)學(xué)做了不少題。這一下徐女士著急了。

　　“是否向老師提意見(jiàn)、怎樣把意見(jiàn)提出來(lái)，我考慮了很久。畢竟孩子才到一所新學(xué)校，不想讓孩子成為刺頭青。”徐女士選擇在班級(jí)QQ群里向老師發(fā)出了提問(wèn)：孩子這幾天在學(xué)校里到底干了些什么？

　　學(xué)校有想法

　　適應(yīng)性教育先行，孩子其實(shí)很開(kāi)心

　　會(huì)有家長(zhǎng)不理解，學(xué)校不是沒(méi)想到�！叭�心全意把學(xué)校的一周適應(yīng)性教育計(jì)劃按步驟實(shí)施到位，讓孩子愛(ài)上學(xué)校、樂(lè)于上學(xué)，讓師生融為一體，是我們需要優(yōu)先去做的一件事�！鄙白犹良�聯(lián)小學(xué)負(fù)責(zé)人坦言。

　　那么，到底開(kāi)學(xué)四天，孩子們?cè)趯W(xué)校干了些啥？

　　第一天，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，進(jìn)行校園大探索，找食堂的方位、找離教室最近的廁所、學(xué)習(xí)飲水機(jī)怎么使用。二年級(jí)學(xué)生王以諾印象最深的是，經(jīng)過(guò)地下車庫(kù)時(shí)，老師還摸擬有汽車出入的情況，演示如何經(jīng)過(guò)車庫(kù)門。

　　第二天，老師和同學(xué)亮出自己的特色名片，相互交朋友。四一班的30多名同學(xué)在課間玩著拍手游戲，雖然相互認(rèn)識(shí)才兩天，卻像熟人似的。其實(shí)，他們是從附近20所學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的。像熊翼宇就是這樣自我介紹的：“個(gè)性：愛(ài)笑，活潑；愛(ài)好：看書，打羽毛球；希望我們成為朋友�！�

　　第三天、第四天，學(xué)習(xí)安全知識(shí)、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)、每個(gè)科目的老師走進(jìn)教室里講述這學(xué)期書本里會(huì)有哪些有趣故事�！昂芎猛姘�，我們上午就做游戲，認(rèn)識(shí)新朋友，老師下午會(huì)根據(jù)上午的情況，給我們會(huì)小白鴿貼紙做獎(jiǎng)勵(lì)，我都有20多只小白鴿了�！睆膴涞滓恍∞D(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的朱紫瑜覺(jué)得這四天過(guò)得蠻開(kāi)心。

　　專家有建議

　　應(yīng)鼓勵(lì)因校制宜因材施教的創(chuàng)新

　　“先讓孩子不討厭學(xué)校、老師和新環(huán)境，引導(dǎo)他們從樂(lè)學(xué)到有興趣學(xué)習(xí)，這是我們嘗試集中適應(yīng)性教育的初衷�！敝禅櫻阏f(shuō)。

　　但不少家長(zhǎng)也認(rèn)為，學(xué)校教育就應(yīng)該是課程教育，一天學(xué)幾個(gè)字、學(xué)幾句英語(yǔ)、做幾個(gè)題目，那才是學(xué)校的正經(jīng)事。

　　這是種怎樣的觀念沖突和轉(zhuǎn)變？“實(shí)質(zhì)上是成績(jī)成功論的滲透下，家長(zhǎng)重智力輕能力、重知識(shí)學(xué)習(xí)輕習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)影子。”長(zhǎng)沙市心理學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)、周南實(shí)驗(yàn)中學(xué)教科室主任劉正華分析說(shuō)，許多教育者意識(shí)到，教孩子方法比教孩子知識(shí)重要，這所學(xué)校的探索，實(shí)際是把平時(shí)分散于整個(gè)階段性學(xué)習(xí)周期里的適應(yīng)性教育，用近一周的集中時(shí)間，為孩子們?nèi)�面適應(yīng)學(xué)校生活打基礎(chǔ)。

　　雨花區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，每個(gè)學(xué)校的情況不同，學(xué)校的生源特點(diǎn)也有所不同，該校將入學(xué)教育做成一個(gè)系列的主題活動(dòng)，從孩子的心理，到環(huán)境的適應(yīng)，到孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，教育主管部門鼓勵(lì)和支持學(xué)校因校制宜、因材施教進(jìn)行的創(chuàng)新和探索。

(來(lái)源:長(zhǎng)沙晚報(bào))