分?jǐn)?shù)排序定位法的由來及意義

2014年05月29日14:42 手機(jī)看新聞

第十章分?jǐn)?shù)排序定位法

一、分?jǐn)?shù)排序定位法的由來及其定義

由于每個(gè)高考分?jǐn)?shù)都對(duì)應(yīng)著相對(duì)的排序位置，而相應(yīng)的排序位置也大體對(duì)應(yīng)著一定的高考分?jǐn)?shù)，只不過不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系而是大體相對(duì)應(yīng)的關(guān)系罷了。既然可以利用高考分?jǐn)?shù)來填報(bào)高考志愿，那為什么不能利用排序位置的定位作用來填報(bào)高考志愿呢？來預(yù)測(cè)高校的投檔(錄取)分呢？回答當(dāng)然是肯定的。這就是分?jǐn)?shù)排序定位法的由來。

二、分?jǐn)?shù)排序定位法的重要性

許多考生和家長(zhǎng)的兩眼往往只習(xí)慣盯在考試及高考的分?jǐn)?shù)上，學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線上，其實(shí)，這是一個(gè)很大的誤區(qū)。這是因?yàn)椋?/p>

4．從考生排序的位置，可分析被錄取的可能性。由于多年的招生，每所院校的排序位置也是大體相對(duì)穩(wěn)定的，當(dāng)然不排除有波動(dòng)。比如說北大、清華總是當(dāng)之無愧的龍頭老大，它們的錄取分?jǐn)?shù)線總是最高的，排序位置也總是最靠前的。這既可以從每所院校每年的招生錄取分中可以看到。也可以從每所院校每年的招生排序位置中可以看到。因此，根據(jù)當(dāng)年的招生情況結(jié)合歷史的資料，就大體可以知道，你的排序位置是多少，被錄取的可能性有多大。如2005年北大、清華在鄂計(jì)劃招生理工類分別為49名、95名，那么從理論上來說，這144人都有可能被錄��；可是從理論上來說，這144人中按現(xiàn)行的錄取辦法，有可能排序位置是第50名或其以后的若干名考生就可能會(huì)被淘汰出局，原因很簡(jiǎn)單，那就是前49名考生甚至更多的考生第一志愿全都填報(bào)了北大。當(dāng)然在實(shí)際中第50名考生會(huì)被淘汰出局的可能性微乎其微，同樣第144名考生被錄取的可能性也不是100%。雖然對(duì)于所有院校均按招生計(jì)劃與排序位置一一對(duì)應(yīng)地實(shí)現(xiàn)招生幾乎沒有可能，但對(duì)于北大、清華這兩所學(xué)校來說，是完全可以做到的，而且辦法也比較簡(jiǎn)單，這是后話，下面再說。

5．考生的排序位置比其高考分?jǐn)?shù)更重要的現(xiàn)實(shí)分析。那么到底排序在第144位及其稍后的考生有無必要第一志愿填報(bào)北大、清華呢？要回答這個(gè)問題就要知道首先應(yīng)關(guān)注的是排序位置，不是高考分?jǐn)?shù)因?yàn)榕判蛟诘?44位及其以前的考生不論考分是多少，被錄取的概率非常之大。因此可以說，此時(shí)的分?jǐn)?shù)是次要的。排序144位對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)大約是647分(647分對(duì)應(yīng)的排序是147位)。

2003年北大理工類計(jì)劃招生51人，錄取分?jǐn)?shù)線618分，618分對(duì)應(yīng)的排序是大約是384位。這里需指出的有3點(diǎn)：① 湖北省2003年普通高考總分成績(jī)（理工）五分一段統(tǒng)計(jì)表上的累計(jì)數(shù)據(jù)有誤，作者己加修改；② 2003年湖北省是高考后估分填報(bào)志愿；③ 2004年和2005年湖北省是高考后據(jù)分填報(bào)志愿�？墒菍�(shí)際報(bào)考的情況如何呢？580分以上的報(bào)考人數(shù)124名；570分以上的報(bào)考人數(shù)127名，550分以上的報(bào)考人數(shù)129名，535分以上的報(bào)考人數(shù)131名，502分以上的報(bào)考人數(shù)137名。

2003年清華理工類計(jì)劃招生97人，錄取分?jǐn)?shù)線620分；620分對(duì)應(yīng)的排序是333位�？墒菍�(shí)際報(bào)考的情況怎樣呢？580分以上的報(bào)考人數(shù)179名， 570分以上的報(bào)考人數(shù)182名，550分以上的報(bào)考人數(shù)187名，535分以上的報(bào)考人數(shù)190名，502分以上的報(bào)考人數(shù)194名。根據(jù)上面的數(shù)據(jù)可以知道，從理論上來說，報(bào)考北大清華的理想人數(shù)為51+97=148人，即150人左右，其錄取分?jǐn)?shù)線應(yīng)為632分以上，可實(shí)際僅為618分，這一個(gè)方面說明有236名(384－148)考分在其錄取分?jǐn)?shù)線以上未予報(bào)考，這236名考生中至少有120名以上會(huì)痛悔第一志愿未報(bào)北大、清華；如果從2004年及2005年報(bào)北大、清華的情況看，可能有95%以上(224名) 會(huì)痛悔第一志愿未報(bào)北大、清華。為何如此說呢？這是因?yàn)閲?guó)人的“名校情結(jié)”尤其是“北大清華情結(jié)”太重的緣故。

其實(shí)依作者看，有“北大清華情結(jié)”的痛悔第一志愿未報(bào)北大、清華的應(yīng)是考分在632分以上的考生(630分對(duì)應(yīng)的排序是是169位，632分對(duì)應(yīng)的排序是大約是149位)；632分以下的考生就大可不必啦，因?yàn)檫@本來就不屬于你，說句不好聽的話，你還不具有真正報(bào)考北大、清華的資格，讓你產(chǎn)生后悔的原因是由于高考志愿填報(bào)方式是考后估分填報(bào)，這種志愿填報(bào)方式給許多考生(考分在631～618之間全是)以險(xiǎn)中求勝的機(jī)會(huì)，而采取據(jù)分填報(bào)(或稱之為出分填報(bào)或知分填報(bào))方式就基本沒有這種機(jī)會(huì)了。

“北大清華情結(jié)”如此地重，其未報(bào)的主要原因不外乎有三，一是所估的分?jǐn)?shù)偏低，二是報(bào)考的指導(dǎo)思想是趨穩(wěn)，三是以報(bào)考理想的專業(yè)或熱門專業(yè)為首要考慮，當(dāng)然也有可能是合二為一或合三為一。但從另一個(gè)方面來看，共有331名考生第一志愿報(bào)北大、清華；有多達(dá)183名即超過計(jì)劃1.24倍的考生第一志愿填報(bào)有誤。尤其是580分以上的報(bào)考北大的人數(shù)多達(dá)124人，超過計(jì)劃73人為1.43倍；報(bào)考清華的人數(shù)多達(dá)179人，超過計(jì)劃82人為0.85倍；要知道，這些幾乎都是超過重點(diǎn)線80分以上的超高分考生。作者真為他（她）們的“無畏勇敢”感到挽惜，因?yàn)檫@些未被錄取的超高分考生的“命運(yùn)”一般是很“慘”的，他（她）們?yōu)樽砸训摹盁o畏勇敢”將付出的是“慘痛的代價(jià)”。為什么如此說？如果他（她）們不能準(zhǔn)確把握接收非第一志愿考生的分?jǐn)?shù)級(jí)差的報(bào)考技巧，如果他（她）們“運(yùn)氣”不好的話，非第一志愿的填報(bào)一般大都會(huì)落空。等待他（她）們的將是，接受各地采取的高分保護(hù)線的保護(hù)，和少數(shù)高校余下的少量計(jì)劃名額，以及參加第一批次的志愿征集，要知道這些都是“無條件接受”，即專業(yè)沒有挑選的余地而只能服從專業(yè)調(diào)劑。除此之外，不是上一般本科乃至�？圃盒�，就是去讀“高四”。

2004年北大理工類計(jì)劃招生46人，錄取分?jǐn)?shù)線675分，675分對(duì)應(yīng)的排序是158位�？墒菍�(shí)際報(bào)考的情況如何呢？640分以上的報(bào)考人數(shù)61名；610分以上的報(bào)考人數(shù)62名，595分以上的報(bào)考人數(shù)62名，580分以上的報(bào)考人數(shù)62名，561分以上的報(bào)考人數(shù)62名。

2004年清華理工類計(jì)劃招生96人，錄取分?jǐn)?shù)線668分，668分對(duì)應(yīng)的排序是314位�？墒菍�(shí)際報(bào)考的情況如何呢640分以上的報(bào)考人數(shù)108名；610分以上的報(bào)考人數(shù)108名，595分以上的報(bào)考人數(shù)109名，580分以上的報(bào)考人數(shù)109名，561分以上的報(bào)考人數(shù)109名。看著以上的報(bào)考數(shù)據(jù)真讓人高興��！這第一年就充分顯示了據(jù)分填報(bào)(或稱之為出分填報(bào)或知分填報(bào))志愿的威力！

雖然清華的錄取分?jǐn)?shù)線668分，所對(duì)應(yīng)的排序是314位，北大、清華共錄取142名，比2003年的148名有所減少，主要是仍有172名(314－142)超過錄取計(jì)劃一倍多的分?jǐn)?shù)在668分以上的考生，沒有報(bào)考北大、清華，這不知能否說明國(guó)人的名校情結(jié)尤其是北大清華情結(jié)不太重了，報(bào)考更為理性了。讓人高興的在此，實(shí)際報(bào)考北大、清華的561分以上的人數(shù)僅為171名。僅比錄取人教多了29名，比例僅為20.42%，要知道2003年是183名即超過計(jì)劃1.24倍的考生第一志愿填報(bào)有誤�。�

2005年北大理工類計(jì)劃招生49人，錄取分?jǐn)?shù)線650分，650分對(duì)應(yīng)的排序是119位，可是實(shí)際報(bào)考的情況如何呢？600分以上的報(bào)考人數(shù)58名；580分以上的報(bào)考人數(shù)58名，560分以上的報(bào)考人數(shù)58名，550分以上的報(bào)考人數(shù)58名，524分以上的報(bào)考人數(shù)58名。2005年清華理工類計(jì)劃招95人，錄取分?jǐn)?shù)線646分，646分對(duì)應(yīng)的排序是157位

可是實(shí)際報(bào)考的情況如何呢？600分以上的報(bào)考人數(shù)102名；580分以上的報(bào)考人數(shù)102名，560分以上的報(bào)考人數(shù)103名，550分以上的報(bào)考人數(shù)103名，524分以上的報(bào)考人數(shù)103名�？粗陨系膱�(bào)考數(shù)據(jù)更讓人高興�。∵@第二年繼續(xù)充分顯示出據(jù)分填報(bào)(或稱之為出分填報(bào)或知分填報(bào))志愿的威力與作用！這也是分?jǐn)?shù)排序在考后據(jù)分填報(bào)志愿中所發(fā)揮的威力與作用。

清華的錄取分?jǐn)?shù)線646分，所對(duì)應(yīng)的排序是157位，北大、清華共錄取144名，可以這么說，想報(bào)該報(bào)北大、清華的基本上都報(bào)了，這不知能否說明國(guó)人的名校情結(jié)尤其是北大、清華情結(jié)又回來了、太重了，這已經(jīng)不重要了，但有一點(diǎn)是無疑的，那就是報(bào)考更為理性了，更進(jìn)一步準(zhǔn)確了，報(bào)考失誤的人數(shù)更少了，僅有17名比例僅為11.81%的考生第一志愿填報(bào)有誤，如果北大、清華增加錄取名額，那失誤的就會(huì)更少了。

6．報(bào)考北大、清華“雙百”之辦法。

就在作者為湖北省的特高分考生們感到高興與振奮之時(shí)，網(wǎng)上傳來了與此相關(guān)的報(bào)考消息，首次實(shí)行看分填志愿的四川省，“最讓人大跌眼鏡的是，北大多年來首次入川‘受挫’，居然出現(xiàn)第一志愿投檔不足：文科差7個(gè)，理科差3個(gè)�！疄槭裁磿�(huì)出現(xiàn)考生第一志愿不敢填報(bào)北大的情況？’專家認(rèn)為，這與考生填報(bào)志愿的心態(tài)有關(guān)�！贝蟋F(xiàn)象，表現(xiàn)出四川考生自信不足，心態(tài)保守�！〗逃龑W(xué)院教科所高考志愿填報(bào)指導(dǎo)專家***指出，根據(jù)省招辦公布的各分?jǐn)?shù)段人數(shù)，高分考生應(yīng)該能夠準(zhǔn)確判斷自己的位置�！械目忌m然判斷準(zhǔn)確，但因擔(dān)心出意外，最終放棄了填報(bào)北大。’”對(duì)專家認(rèn)為北大現(xiàn)象就是四川考生自信心不足，心態(tài)保守，筆者對(duì)此不敢茍同保守一詞常用于貶意，稍好也只能算為中性詞，說心態(tài)沉穩(wěn)、填報(bào)謹(jǐn)慎為好，因?yàn)楦呖继顖?bào)志愿常有的心態(tài)就是激進(jìn)或者穩(wěn)重。而說自信心不足，則有點(diǎn)風(fēng)馬牛之不相及，考分已知道，排序位置也已知道，就不存在信心足不足。對(duì)于別人的子女填報(bào)高考志愿，這位專家的心態(tài)可能是激進(jìn)，但如果他有子女高考，填報(bào)志愿是否還會(huì)激進(jìn)不得而知，雖然他們可以通過院校招生老師了解預(yù)報(bào)考的情況。但有一點(diǎn)是可以肯定的，穩(wěn)重比激進(jìn)要好。前面已講，填報(bào)志愿表現(xiàn)激進(jìn)出現(xiàn)意外后果是非常之“慘”的。作者認(rèn)為，四川少了幾個(gè)北大名額是好事，大家應(yīng)該反思，而不應(yīng)該一味“指責(zé)”這些特高分的考生們“自信心不足，心態(tài)保守”。反思什么？大家（指招生部門和招生院校以及高考專家）能為這些特高分考生們做些什么，讓他們百分之百地都到與他們分?jǐn)?shù)相匹配的心儀的大學(xué)去。這話指所有的學(xué)校是不可能實(shí)現(xiàn)的，但僅指北大與清華是完全可以做到的。于是在這里筆者提出如下建議：

（1）北大和清華在招生章程中，不再規(guī)定不具實(shí)際意義的條款，可謂是“千年等一回”，有幾個(gè)“傻特高分”的考生們?nèi)ァ笆刂甏谩蹦兀幢闶亓�，又有何結(jié)果呢？

（2）如此一來，則皆大歡喜。北大和清華再也不用為考生報(bào)考志愿不足而來回調(diào)整各地計(jì)劃指標(biāo)，就可以將各地排序最靠前的特高分考生們輕松錄走，一舉做到報(bào)考與錄取兩個(gè)百分之百；各地招生部門也不再擔(dān)心因報(bào)考志愿不足，北大或清華會(huì)把招生名額調(diào)走或者取消，有損當(dāng)?shù)氐睦�；尤其是各地的特高分考生們（高考總分在�?dāng)?shù)嘏判蛭恢脼閮尚Ｕ猩?jì)劃之和及其以內(nèi)者），因“心中有數(shù)”，報(bào)考百分之百，錄取也百分之百，再也不用擔(dān)心報(bào)考北大和清華會(huì)“名落孫山”了。

7．分?jǐn)?shù)排序定位法在專業(yè)選擇中作用也很大。預(yù)測(cè)院校錄取分?jǐn)?shù)線僅僅是為了能夠被省招辦投檔和被所報(bào)考的院校調(diào)檔，而進(jìn)檔后的錄取與否關(guān)鍵取決于專業(yè)的確定，因此選定了學(xué)校只是報(bào)考的第一步，更重要更有決定性作用的工作還在后面，還在于預(yù)測(cè)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線。具體的使用方法將在三線差加修正值法預(yù)測(cè)專業(yè)線中加以詳細(xì)介紹。

三、分?jǐn)?shù)排序定位法的使用介紹

要想掌握分?jǐn)?shù)排序定位法的使用方法與技巧，必須首先會(huì)應(yīng)用高考總分成績(jī)排序統(tǒng)計(jì)表。這其中又分為一分一段、五分一段、十分一段，二十分一段、甚至有五十分一段，當(dāng)然是一分一段使用最方便、最有效。

（一）什么是高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表？

將各地(省、直轄市、自治區(qū))參加高考試的全體考生的若干門課的總成績(jī)從高到低一分一分地排列出來，并顯示出每一分?jǐn)?shù)所具有的本分考生人數(shù)以及逐分累計(jì)的考生人數(shù)。有少數(shù)地方還將考生加分投檔的分?jǐn)?shù)合在一起一并公布，也就是說總成績(jī)中含有政策照顧分值。目前各地一般將總成績(jī)分為文史類和理工類兩種分別予以統(tǒng)計(jì)公布。當(dāng)然，有的地方不是按一分一段而是按五分一段，有的甚至按十分一段乃至幾十分一段予以統(tǒng)計(jì)公布。其使用方法與原理是一樣的，但作用是各不相同的。高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表的作用無疑是最大的，也就是說對(duì)考生填報(bào)高考志愿起參考作用最大的、最便于考生參考利用的是一分一段統(tǒng)計(jì)表。因此建議各地公布高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表。

下面以2012年重慶市普通高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表(文史類)中的一部分為例，即選取從681分開始，到554分為止（554分是重慶市2012年文史類第一批次錄取控制分?jǐn)?shù)線）。

重慶市2012年高考成績(jī)（文史類）一分一段統(tǒng)計(jì)表（含照顧加分）

分?jǐn)?shù)段人數(shù) 累計(jì)人數(shù)

681 1 1

680 1 2

679 1 3

677 1 4

676 1 5

675 3 8

674 2 10

668 2 12

666 1 13

665 1 14

664 2 16

663 1 17

662 2 19

661 2 21

660 2 23

659 3 26

658 6 32

657 1 33

656 7 40

655 2 42

654 3 45

653 2 47

652 5 52

651 7 59

650 7 66

649 7 73

648 6 79

647 5 84

646 7 91

645 12 103

644 17 120

643 6 126

642 9 135

641 7 142

640 14 156

639 10 166

638 11 177

637 5 182

636 13 195

635 12 207

634 20 227

633 15 242

632 18 260

631 8 268

630 21 289

629 12 301

628 21 322

627 17 339

626 16 355

625 17 372

624 14 386

623 22 408

622 17 425

621 23 448

620 30 478

619 23 501

618 30 531

617 22 553

616 34 587

615 35 622

614 31 653

613 34 687

612 42 729

611 32 761

610 29 790

609 42 832

608 42 874

607 35 909

606 38 947

605 36 983

604 37 1020

603 41 1061

602 48 1109

601 51 1160

600 60 1220

599 40 1260

598 36 1296

597 57 1353

596 59 1412

595 43 1455

594 59 1514

593 46 1560

592 62 1622

591 61 1683

590 72 1755

589 69 1824

588 58 1882

587 76 1958

586 63 2021

585 73 2094

584 75 2169

583 74 2243

582 75 2318

581 95 2413

580 108 2521

579 83 2604

578 85 2689

577 78 2767

576 92 2859

575 86 2945

574 95 3040

573 95 3135

572 101 3236

571 100 3336

570 94 3430

569 91 3521

568 114 3635

567 111 3746

566 103 3849

565 115 3964

564 111 4075

563 137 4212

562 124 4336

561 126 4462

560 125 4587

559 138 4725

558 144 4869

557 165 5034

556 137 5171

555 123 5294

554 162 5456

（三）高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表的直接含義及作用。

高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表中第一縱行“分?jǐn)?shù)段”中所列出的是全重慶市的考生從高分687分開始的逐分排列，如666、665、664、663；統(tǒng)計(jì)表中市的考生從最高分到某一分?jǐn)?shù)段上所擁有的全部人數(shù)，也就是將某一分?jǐn)?shù)段上有多少考生加上上一分?jǐn)?shù)段的累計(jì)人數(shù)。

需要說明的是，在填報(bào)高考志愿時(shí)，不僅要看自己考分所在段的人數(shù)和累計(jì)人數(shù)，還要對(duì)相鄰若干段的情況加以分析和比較，甚至對(duì)比自己分?jǐn)?shù)高但關(guān)聯(lián)度大的所有情況都要大致把握。

（四）高考總分成績(jī)排序統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)在含義及作用。

1．可預(yù)測(cè)高校招生投檔（錄取）分?jǐn)?shù)線。

高校每年招生都會(huì)產(chǎn)生投檔分?jǐn)?shù)線、錄取最低分?jǐn)?shù)線(校線)、專業(yè)錄取最低分?jǐn)?shù)線(簡(jiǎn)稱專業(yè)線)，通過這些分?jǐn)?shù)反映到高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表上，就可以清楚地知道：高校的投檔分?jǐn)?shù)線、錄取分?jǐn)?shù)線(校線)、專業(yè)線，排在什么位置上。知道了排序位置有什么作用呢？作用可大啦！從某種角度上來說，比分?jǐn)?shù)的作用還大。舉例來說，這樣一來，可能就會(huì)有考生及家長(zhǎng)認(rèn)為，這太好了、太簡(jiǎn)單了，到時(shí)候拿著考分一查，是這個(gè)位置就報(bào)，不是就不報(bào)。且慢發(fā)揮，世界上的事物是復(fù)雜的，尤其是高考志愿填報(bào)這樣多則可說是上千萬(wàn)人少則也達(dá)幾十萬(wàn)人同時(shí)一起參與的事情，其復(fù)雜性、其難度是未親身經(jīng)歷過的人所想象不到的。請(qǐng)看：華中科大2007年在湖北省的錄取分為597分，在全省的排序位置是6357位；華中科大2006年在湖北省的錄取分為594分，在全省的排序位置是6770位。哦，差別不大嗎。華科大2005年在湖北省的錄取分為560分，在全省的排序位置是11905位。哦，差別這么大。果真如此，年年都有不同，那還怎么用呢？別急，這就是分?jǐn)?shù)排序定位法的作用之所在(將在下面詳細(xì)介紹)。

2．可預(yù)測(cè)當(dāng)?shù)禺?dāng)年各科類各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。

高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)在含義及作用，還在于可以推測(cè)該地各科類各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。這個(gè)作者已在本書第二章第一節(jié)高考招生形勢(shì)之全國(guó)及各地招生與考生的情況中，簡(jiǎn)單地介紹過準(zhǔn)確度比較高的方法，不過這個(gè)預(yù)測(cè)錄控線方法的缺點(diǎn)是掌握的數(shù)據(jù)要多要全面才行，不然其準(zhǔn)確度就要大打折扣。由于各地各科類各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線遲早是要公開公布的，預(yù)測(cè)也不過是早幾天知道心中有個(gè)大概數(shù)而已，不必哪么準(zhǔn)確，故而在這里介紹一個(gè)簡(jiǎn)單的方法如下。第1步、找到當(dāng)?shù)厣弦荒暾猩Y料中某科類的計(jì)劃人數(shù)；第2步、根據(jù)當(dāng)?shù)厣弦荒晁鶆澞撑武浫】刂品謹(jǐn)?shù)線，在當(dāng)?shù)厣弦荒旮呖伎偡殖煽?jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表上查出所對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)的累計(jì)人數(shù)；第3步、用第2步中的累計(jì)人數(shù)去除以第1步中的計(jì)劃人數(shù)就得出一個(gè)比例系數(shù)；第4步、用當(dāng)年某科類的計(jì)劃人數(shù)去乘以第3步中算出的比例系數(shù)，得到一個(gè)總?cè)藬?shù)；第5步、再用第4步中的這個(gè)總?cè)藬?shù)查找當(dāng)年高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表的累計(jì)人數(shù)中的相同數(shù)或最接近的數(shù)字所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)即為當(dāng)年的某科類某批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。具體舉例說明如下：第1步、湖北省2005年理科類第一批招生計(jì)劃人數(shù)為26117名；第2步、湖北省2005年理科類第一批次錄取控制分?jǐn)?shù)線為524分；在湖北省2005年理科類高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表上所對(duì)應(yīng)的累計(jì)人數(shù)中的相同數(shù)或最接近的數(shù)字是33132位；第5步、查找2006年高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表的累計(jì)人數(shù)中最接近的數(shù)字是31677位，所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)是546分。這個(gè)分?jǐn)?shù)即為所預(yù)測(cè)的當(dāng)年的理科類第一批次錄取控制線。與稍后幾天湖北省招委所公布的546分完全相同。545分所對(duì)應(yīng)的排序位置是32496位；547分所對(duì)應(yīng)的排序位置是30924位。

采用此法再預(yù)測(cè)湖北省2006年文史類第一批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。第1步，湖北省2005年文史類招生計(jì)劃人數(shù)為5147名；第2步，湖北省2005年文史類第一批次錄取控制分?jǐn)?shù)線為506分；在湖北省2005年理科類高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表上所對(duì)應(yīng)的累計(jì)人數(shù)中的相同數(shù)或最接近的數(shù)字是6539位；第3步；第5步、查找2006年高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表的累計(jì)人數(shù)中最接近的數(shù)字是6387位，所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)是545分。這個(gè)分?jǐn)?shù)即為所預(yù)測(cè)的當(dāng)年的理科類第一批次錄取控制線。與稍后幾天湖北省招委所公布的545分完全相同。546分所對(duì)應(yīng)的排序位置是6162位；544分所對(duì)應(yīng)的排序位置是6641位。

通過湖北省2006年本科各批次線預(yù)測(cè)表1可知，對(duì)第1批次理工類和文史類所預(yù)測(cè)的分?jǐn)?shù)均無誤差；對(duì)第2批1次理工類和文史類所預(yù)測(cè)的分?jǐn)?shù)幾無誤差；對(duì)第2批2次文史類所預(yù)測(cè)的分?jǐn)?shù)幾無誤差而理工類所預(yù)測(cè)的誤差達(dá)4分，原因在于湖北省對(duì)其劃線比例有所改變，如果將其的對(duì)應(yīng)比例系數(shù)從6.5748調(diào)整到7.0的時(shí)候就完全無誤差了。同樣，第3批1次理工與文史類的誤差分別為3分、5分；第3批2次理工、文史類的誤差競(jìng)達(dá)到了16分以上，原因仍在于湖北省對(duì)其劃線比例有所改變。與其因劃線比例改變?cè)斐奢^大誤差，不如來個(gè)更簡(jiǎn)便的方法。

采用這個(gè)方法必須特別注意的是：

① 當(dāng)?shù)仃P(guān)于劃分各科類各批次錄控線的比例之政策在當(dāng)年是否會(huì)有所變化，如無變化，照上例用之；如有變化會(huì)有多大，根據(jù)變化情況適當(dāng)加以修正用之。

② 所引用數(shù)據(jù)均來自省招生辦所公布公開的數(shù)據(jù)，招生計(jì)劃人數(shù)是當(dāng)?shù)卣猩k公布的考生人手一冊(cè)的招生專業(yè)目錄上的數(shù)據(jù)。如果有些考生及家長(zhǎng)沒有上年的資料，筆者在這里給出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)系數(shù)1.20~1.35以供參考，這是劃分一本與二本的；三本獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)系數(shù)1.5~2.0左右。

③ 預(yù)測(cè)當(dāng)?shù)禺?dāng)年各科類各批次貼線生的具體分?jǐn)?shù)范圍。詳見本書第二章第二節(jié)招生政策中高校招生錄取辦法之“貼線生”的量化及其報(bào)考方法。

④ 可對(duì)分?jǐn)?shù)含金量區(qū)別法之實(shí)際含金量的比較系數(shù)加以驗(yàn)證或修正微調(diào)。(將在下面詳細(xì)介紹)

⑤ 可直接用于區(qū)別分?jǐn)?shù)含金量。(將在下面詳細(xì)介紹)

⑥ 可用于檢驗(yàn)所預(yù)算的高招專業(yè)錄取分(將在下面詳細(xì)介紹)。

四、猜分填報(bào)如何排序定位

考生的高考競(jìng)爭(zhēng)力由六大要素構(gòu)成，但主要表現(xiàn)在高考分?jǐn)?shù)及由分?jǐn)?shù)決定的排序位次上。由于有些地方第一、二批次（即重點(diǎn)批和本科批）是考前猜分填報(bào)志愿或考后估分填報(bào)志愿，故而只能夠?qū)ψ陨砀呖几?jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行預(yù)估定位。其依據(jù)是：通常來說，在高校招生計(jì)劃、考生人數(shù)變化不大的情況下，一所中學(xué)、一個(gè)區(qū)縣、一個(gè)地市的考生錄取比例具有一定的穩(wěn)定性，大起大落的情況不是很多。因此根據(jù)考生平時(shí)在學(xué)校的成績(jī)水平以及高三下學(xué)期的調(diào)考、聯(lián)考、模擬考（約五次大考，各地有所不同），在區(qū)、縣、市所處的位置來推斷自己在全省考生中的位次。首先，看所在中學(xué)在全省處在什么位置，是省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、還是市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、或是一般中學(xué)，所在中學(xué)近三年各批次錄取率大體在什么水平等等。其次，看考生本人在學(xué)校全體考生中是什么位置，是特等生、優(yōu)等生、還是較好生、或是一般生等。上述情況弄清后，考生的位置大體就清楚了。再次，結(jié)合高考前猜分、高考后估分的情況，是比平時(shí)好，好多少；是比平時(shí)差，差多少；再進(jìn)行六大要素綜合分析，就可加以修正確定了。

1．依據(jù)平時(shí)成績(jī)定位。根據(jù)所在學(xué)校近3年的錄取數(shù)據(jù)，結(jié)合該校學(xué)生的平時(shí)成績(jī)，估計(jì)出本省市招生各科類各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線。例如:假設(shè)某校有高三（理工類）學(xué)生800人。在此基礎(chǔ)上，考生就可以根據(jù)所在學(xué)校學(xué)生的平時(shí)成績(jī)來估算本省市招生各科類各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線。即如果本校職高專批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線為分（通常各省市自治區(qū)將高職高專的錄取分為兩個(gè)批次，不細(xì)例舉）。（說明：高考的實(shí)際難度與平時(shí)考試的難度是否相似、相近等因素不會(huì)影響這種估算方法的運(yùn)用，因?yàn)榭忌亩ㄎ皇歉鶕?jù)考生的考分排序位置推算出來的。）

2．依據(jù)模擬考試定位。

高考前“猜分填報(bào)”志愿的省市一般都非常重視模擬考試的情況，但由于時(shí)間上的原因，第一次模擬考試的情況統(tǒng)計(jì)得很詳細(xì)，第二次模擬考試的情況有的統(tǒng)計(jì)得很詳細(xì)，有的就不那么詳細(xì)了（可能僅有本校的情況統(tǒng)計(jì)），那就別說第三次了。

通過模擬考試的情況，一般會(huì)統(tǒng)計(jì)出各區(qū)縣的各科類各批次的錄取控制分?jǐn)?shù)線的參考線，各科類考生成績(jī)分布，各學(xué)校各科類考生排序位置等等信息資料。因此考生及家長(zhǎng)可據(jù)此給自己定位。這樣說對(duì)于初次參加高考并且沒有掌握什么志愿填報(bào)基礎(chǔ)知識(shí)的考生和家長(zhǎng)有些茫然，下面以北京市為例，具體加以介紹。

（1）定位需要哪些資料？（2）用這些資料就能定位嗎？有些考生和家長(zhǎng)可能會(huì)想：高考是全市統(tǒng)考，僅用區(qū)里的資料靠譜嗎？能用區(qū)里的“小排位”換算成北京市的“大排位”嗎？

的確高考是全市統(tǒng)考統(tǒng)招，用北京市的排序來定位當(dāng)然更好，“據(jù)分填報(bào)”的地方不都是這樣嗎！可是，北京市的慣例只有全區(qū)�？迹鴽]有全市�？迹蔷椭挥欣脜^(qū)�？嫉馁Y料啦！不過需要說明的是，在高校招生計(jì)劃、考生人數(shù)、教學(xué)質(zhì)量以及高考模式等都變化不大的情況下，一所中學(xué)，尤其是一個(gè)區(qū)縣的考生錄取比例具有一定的穩(wěn)定性。另外，通過對(duì)多年的高考統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析后發(fā)現(xiàn)，通過各區(qū)的數(shù)據(jù)換算成市統(tǒng)考的數(shù)據(jù)，具有較好的參照性。因此，充分利用區(qū)里的資料是可以進(jìn)行定位的，同時(shí)也有簡(jiǎn)單實(shí)用的方法將區(qū)里的“小排位”換算成北京市的“大排位”。

3．將模考和平時(shí)成績(jī)結(jié)合起來定位。

4．猜分填報(bào)排序定位應(yīng)用實(shí)例。

（1）如何對(duì)首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)2012年在京錄取排序定位？

①了解往年錄取分?jǐn)?shù)。② 計(jì)算排序。③綜合分析。

④參考比較。運(yùn)用兩線差加修正值法，根據(jù)2012年海淀區(qū)“二模”填報(bào)志愿理科參考線480分的情況，分析預(yù)測(cè)該校今年的錄取分?jǐn)?shù)分。