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2015國考行測資料分析:年均增長量的求法

2014年09月16日09:29        手機看新聞

公務員考試行測資料分析題型中有一類求增長量的題目,考生普遍感覺比較混亂,這一類的題型就是求年均增長量,下面就年均增長量談談該如何求解。

年均增長量:就是假設每一年較之前的年份都以相同的增長量在增長,這就是所謂的年均增長量。年均增長量在考試中主要有三種題型:

1.已知初期量a,年均增長量x,增長年份n,求末期量。

末期量=初期量+nx

其中n代表的是增長的年份,具體計算就是兩個年份之差。

2.已知末期量b,年均增長量x,增長年份n,求初期量。

通過計算可以求解:初期量=末期量-nx

這個求解過程是一個逆向的求解過程,所以這時候用的是一個減法。

3.已知初期量和末期量,還有已知增長年份,求年均增長量。

年均增長量=(末期量-初期量)/年份差

易錯點:

1.年份差算成年份數(shù)。

例:2009年的棉花產(chǎn)量是23412噸,2014年的棉花產(chǎn)量是67893噸,求從2009年到2014年的年均增長量?

錯誤的解法:(67893-23412)/6

錯誤認為從09年到14年之間總共有6個年份,所以最后除以6

對于年均增長量或年均增長率的問題都是除以兩個年份直接做差

所以正確的答案為(67893-23412)/5

2.年均增長量的初期量算錯。

年份 2000 2001 2002 2003 2004 2005

棉花產(chǎn)量 1234 4576 6571 7213 9521 10384

求十一五期間棉花產(chǎn)量的年均增長量。

其實這道題的算法沒有絕對的正確,只不過針對歷年的考試主要有兩種求法,兩種求法都是正確的。

第一種解法:

(10384-4576)/5

這種解法主要是把起點定在2001年,因為十一五的起點就是2001年。

第二種解法:

(10384-1234)/6

這種解法是把起點定在2000年,這種解法相對第一種解法就是把2001年的增長情況也考慮在內,也有其合理性。

以上兩種方法都可以運用,至于在考試過程中如何選擇操作方法,建議面臨國考的同學可以用第一種方法來求解。

來源:中公教育

(責編:董昕航(實習生)、熊旭)




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