改變用一個分數(shù)評價錄取學生

　　上海高考綜合改革試點方案9月19日公布，改革旨在進一步敞開科學評價和選拔的大門，為學生成長成才提供更多的機會和渠道，改變用一個分數(shù)來評價、錄取學生，讓多種因素在招生中發(fā)揮作用。上海的這套高考改革新方案新在何處？具體怎么操作？記者請上海市教委兩位副主任解讀了新方案的四個亮點。

　　亮點1

　　考試科目：

　　從“3＋1”變?yōu)椤?＋3”

　　原方案：2012年以來，上海高考科目為“3＋1”共4門。其中“3”為語文、數(shù)學、外語，“1”為政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學中的任一門。每門科目成績150分，高考成績總分為600分。

　　新方案：從2017年開始，上海高考科目將變?yōu)椤?＋3”共6門。其中前一個“3”為統(tǒng)考的3門，分別為語文、數(shù)學、外語，每門成績滿分150分；后一個“3”為選考的3門，學生可以從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學中任意選擇3門，每門成績經折算后為滿分70分。高考總成績?yōu)?60分。

　　解讀：上海市教委副主任賈煒表示，考試科目的變化著眼于大學乃至未來的人才培養(yǎng)，為學生打下更加扎實的學習基礎。在“3＋1”方案中，學生完成學業(yè)水平考試之后，高三基本只是在圍著4門考試科目轉，成為應試教育。比如對于選了化學的學生，物理只要應付高中學業(yè)水平考試就可以，學得相對較淺。進入大學之后，很可能因為知識面太窄而學得吃力，并缺乏后勁。新方案要求學生在語、數(shù)、外之外再選考3門，將有利于引導學生拓寬知識面。

　　亮點2

　　時間安排：

　　從統(tǒng)一考試變?yōu)榉稚⒖荚?/p>

　　原方案：以往上海高考與全國統(tǒng)一高考同時進行，4門考試科目在每年6月7日、8日兩天之內集中考完。所有科目每年僅有一次考試機會。

　　新方案：按照上海高考新方案，6門考試科目將分散進行。其中語文、數(shù)學、外語為統(tǒng)一考試，安排在每年6月；外語將率先實行一年兩次考試，另一次安排在1月。學生可以考一次或兩次，取較高的成績納入高考總分。3門選考科目以高中學業(yè)水平考試等級性考試的形式進行，隨教隨考隨清。對于2014年入學的高中生，高二可參加地理科目的學業(yè)水平考試；對于2015年入學的高中生，高二可參加地理、生命科學兩門學業(yè)水平考試。

　　解讀：賈煒認為，上海高考新方案把原先的統(tǒng)一考試變?yōu)榉稚⒖荚�，有利于緩解考生的學習壓力和心理壓力。只選1門時，考生必須學得很深很精，一旦考砸則導致高考失利；選3門后，風險就會分散開來。高中學業(yè)水平考試不是積到最后一起考，而具有隨考隨清的特點，為高中開展特色辦學、推行素質教育騰出更大的空間。當前外語的社會化考試已經非常成熟，具備了實行標準化考試的條件，一年兩考帶給學生更多的選擇機會。

　　亮點3

　　學業(yè)水平考試：

　　從“游離”高考到納入高考

　　原方案：目前，上海高中學業(yè)水平考試為合格性考試，共包含10門科目，高一考地理、信息科技，高二考歷史、物理、化學、生命科學，高三考語文、數(shù)學、外語、思想政治。各科目書面成績分為合格、不合格兩類，其中合格成績分為A、B、C、D四個等第。高中學業(yè)水平考試可作為本校本科目的期末考試成績，學生須10門全部合格才能從高中畢業(yè)，具備參加高考的資格，但不納入高考成績。

　　新方案：高中學業(yè)水平考試科目將變?yōu)?3門，新增體育與健身、藝術、勞動技術3門。學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試兩種，前者難度較小，后者難度較大。學生須從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門備選科目中選擇3門，參加等級性考試，每門參照原始成績，根據(jù)全市學生比例折算標準分。最高70分，最低40分，中間分為ABCDE五等11檔，每檔差3分。語文、數(shù)學、外語可用高考成績代替高中學業(yè)水平考試成績，對于6門備選科目中未選的3門以及信息科技、體育與健身、藝術、勞動技術，學生參加合格性考試。

　　解讀：賈煒認為，改革后高中學業(yè)水平考試提高了“含金量”，不僅對學生學習起到質量監(jiān)測和導向作用，而且成為高考選拔的依據(jù)。要求學生從6門備選科目中選擇3門參加等級性考試，充分滿足學生的興趣、志向，可以打破文理限制，選擇自己喜歡和擅長的科目，并保證一定的知識面。上海不允許學生考4門、5門、6門再從中選擇3門較好的成績，是為了防止“學霸”在各科目全面出擊，盲目學習，加重自己的學習負擔，又擠占了真正對一些科目喜歡的學生的機會。

　　亮點4

　　 錄取方式：

　　從一個總分到兼顧單科成績

　　原方案：按照當前的招生錄取模式，錄取時采用平行志愿的做法，教育考試院將考生總分按高低排列，從高分開始將學生“劃撥”到所填報的高校和專業(yè)，高校具體專業(yè)可以提出招收文科或理科學生，但基本無法顧及單科學習情況。

　　新方案：在高考新方案框架下，高校具體專業(yè)可以對學生提出0至3門課程要求。比如應用化學專業(yè)，假如提1門要求化學，那么選考過化學的學生才有資格報考；假如提兩門要求化學、物理，那么選考過化學或物理的學生可以報考。這樣高校具體專業(yè)對所招收的新生可以有一定的學科要求。上海提出，原則上高校應提前3年，即在學生進入高一時即公布科目要求，2017年的科目要求于2014年年底前公布。對于沒有提出選考科目要求的高校，學生在報考該校時無科目限制。

　　 解讀：上海市教委副主任陸靖認為，實施新方案以后，高校招生錄取既考慮總分、又兼顧單科成績，賦予高校選拔學生的自主權和新機遇，同時也提出了新挑戰(zhàn)。高�？梢愿鶕�(jù)各專業(yè)特點，選擇具有一定學科背景的學生，同時高校也必須對專業(yè)培養(yǎng)方向、目標要求進行梳理，在招生之初就想清楚要招什么樣的人。這樣高校招生更有針對性，增強學生與學科專業(yè)的黏合度，提高人才培養(yǎng)質量，推動學生長期的專業(yè)發(fā)展。

(來源:中國教育報)