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期待微課堂引發(fā)鲇魚效應(yīng)

2014年12月05日09:08    來源:中國教育報(bào)    手機(jī)看新聞
原標(biāo)題:期待微課堂引發(fā)鲇魚效應(yīng)

  點(diǎn)名、發(fā)言、交作業(yè),課堂上,只要掃掃微信里的二維碼,浙江樹人大學(xué)教師孫艷艷再也不用擔(dān)心出勤率了。短短一個(gè)月時(shí)間,一個(gè)基于微信公眾服務(wù)號(hào)的英美文學(xué)“微課堂”,從課內(nèi)走向課外,在浙江樹人大學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好者當(dāng)中迅速走紅。(中國新聞網(wǎng)12月1日)

  隨著新媒體時(shí)代的到來,“快”“微”等詞匯開始流行于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。諸如微博、微信等已成為現(xiàn)代人的日常生活的一部分。另一方面,新媒體思維也蔓延到了教育領(lǐng)域,微課程、微課堂、微教學(xué)、微視頻等新事物的出現(xiàn)就是證明。

  “微”是小的意思,這里也有快的意思。而“小”與“快”正符合青年人生活節(jié)奏,因而微信平臺(tái)才能夠在青年人之間流行。學(xué)校以青年人為主體,自然也很容易接受這種人際交往方式。正因如此,“微課堂”“微教學(xué)”以其便捷性、交互性、即時(shí)性和創(chuàng)新性等特征,吸引了一大批青年教師的廣泛關(guān)注。在改進(jìn)教學(xué)管理、作業(yè)批改、教學(xué)反饋等課堂環(huán)節(jié),“微課堂”“微教學(xué)”能夠大大節(jié)省師生的教學(xué)時(shí)間,提高課堂教學(xué)效率。從這一角度上講,“微課堂”對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的變革與創(chuàng)新無疑有著積極意義。

  在新媒體時(shí)代,既然無法拒絕“微”思想的滲透,就必須探討一種更為合理有效的“微”教學(xué)模式。作為對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一種革新,“微課堂”“微課程”的廣泛應(yīng)用前景已有目共睹。而在實(shí)踐過程中,應(yīng)注重“微課堂”與傳統(tǒng)課堂聯(lián)結(jié)。借鑒傳統(tǒng)課堂中成熟的教學(xué)體系,借助信息技術(shù),在“微課堂”中實(shí)現(xiàn)情境的模擬和還原,以期發(fā)揮“微課堂”最大的作用。此外,也應(yīng)明確,“微課堂”雖然很流行,卻仍無法替代傳統(tǒng)課堂,至多是傳統(tǒng)課堂的一種補(bǔ)充。明確這一點(diǎn),就應(yīng)意識(shí)到“微課堂”必然存在某些缺陷。但通過對(duì)傳統(tǒng)課堂的不斷反思,并將這些反思應(yīng)用到“微課堂”的設(shè)計(jì)中去,“微課堂”必將更加精細(xì)化、合理化。

  對(duì)教師而言,“微課程”“微課堂”將革新傳統(tǒng)教學(xué)方式,成為教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對(duì)學(xué)生而言,其能更好地滿足學(xué)生對(duì)不同學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)?傊拔⒄n堂”的出現(xiàn),引發(fā)了課堂教學(xué)的“鲇魚效應(yīng)”,無疑會(huì)極大推動(dòng)教育的發(fā)展。

 。ㄗ髡呦当本┦泻5韰^(qū)教科所所長)

(來源:中國教育報(bào))


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