人民網(wǎng)>>教育>>滾動(dòng)新聞
人民網(wǎng)>>教育>>正文

農(nóng)民工子女家教缺失:孩子融入城市難

2015年03月17日08:44  來源:中國青年報(bào)  手機(jī)看新聞
原標(biāo)題:農(nóng)民工子女家教缺失:孩子融入城市難

  對于農(nóng)民工子女的家庭教育缺失問題,一些城市學(xué)校的老師和校長感觸很深。

  今年的全國兩會(huì)上,農(nóng)民工子女的教育問題一如既往成為代表委員們關(guān)注和討論的重點(diǎn)。

  教育部副部長劉利民兩會(huì)前夕在國務(wù)院新聞辦公室舉行的新聞發(fā)布會(huì)上表示,將進(jìn)一步擴(kuò)大城鎮(zhèn)義務(wù)教育容量,將隨遷子女義務(wù)教育“全納入”。這預(yù)示著隨遷子女在不遠(yuǎn)的將來,將不分地域享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。

  但是,機(jī)會(huì)的均等并不意味著教育質(zhì)量的均等。正如全國人大代表周振波所言,保證農(nóng)民工子女的健康成長,不只是城市學(xué)校敞開大門就能實(shí)現(xiàn)。

  據(jù)媒體報(bào)道,周振波去年曾到監(jiān)獄調(diào)研,發(fā)現(xiàn)有不少服刑的年輕人都是農(nóng)民工子女,這給他很大觸動(dòng)。今年的全國兩會(huì)上,他提出要特別關(guān)注農(nóng)民工群體的家風(fēng)家教建設(shè)!昂芏噢r(nóng)民工每天只顧干活兒,忽視了子女的家庭教育。要提升農(nóng)民工群體的家庭教育能力,這是關(guān)系社會(huì)穩(wěn)定和未來發(fā)展的大事”。

  對于農(nóng)民工子女的家庭教育缺失問題,一些城市學(xué)校的老師和校長感觸很深。中國青年報(bào)記者近日在廣西柳州兩所接收農(nóng)民工子弟較多的學(xué)校采訪,試圖探尋問題的癥結(jié)所在。

  家教缺失讓農(nóng)民工子女融入城市難

  張同剛是柳州市革新二小的副校長,剛剛從市區(qū)來到這所市郊學(xué)校履職時(shí),他發(fā)現(xiàn)一個(gè)以前從未見過的現(xiàn)象。下午3點(diǎn)上課,市區(qū)的學(xué)校兩點(diǎn)半門前都沒人,而革新二小剛過1點(diǎn),門口就圍了一圈孩子,到兩點(diǎn)半時(shí)門口已經(jīng)密密麻麻擠滿了人,校門一開,孩子們像潮水一樣“嘩”地涌入校園。

  家訪時(shí),張同剛才知道,這些孩子之所以愿意往學(xué)校跑,是因?yàn)榧依飳?shí)在待不下。這里的孩子多是外來務(wù)工人員子弟,有的家里沒有電、沒有窗戶,有的家里沒有自來水,有的甚至在田間菜地里搭個(gè)棚子住下。

  “對于他們而言,即使在學(xué)校的地板上打滾都是一件幸福的事!睆埻瑒傉f,忙于生計(jì)的父母無暇照管孩子,不少孩子幾天不洗澡,頭發(fā)亂糟糟,衣服上滿是污垢。這讓他們看上去就與城市的環(huán)境格格不入。

  “在市區(qū),這些孩子經(jīng)常會(huì)被人投以異樣的眼光。他們的內(nèi)心其實(shí)是很敏感的,慢慢就會(huì)對城市產(chǎn)生恐懼感!睆埻瑒偘l(fā)現(xiàn),有的孩子來柳州幾年了,生活半徑還停留在家與學(xué)校一帶的郊區(qū),沒去過大商場、公園,甚至連電梯都沒乘坐過。

  2014年8月~10月,共青團(tuán)廣西區(qū)委在廣西農(nóng)民工子女較為集中的南寧、桂林、柳州、欽州、百色、梧州6個(gè)城市,對1193名10至17歲的城市本土兒童及流動(dòng)兒童進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研發(fā)現(xiàn),只有39%的流動(dòng)兒童認(rèn)為自己是“本地人”,認(rèn)為自己是外地人的占了40.7%,更有20.3%的流動(dòng)兒童對自己的身份表示“說不清”。主持該項(xiàng)調(diào)研的廣西師范學(xué)院社工系主任覃明興博士表示,這種身份認(rèn)同的糾結(jié),說明相當(dāng)多流動(dòng)兒童的城市認(rèn)同和城市融合較差。

  而家庭教育功能的缺失,成為影響這一群體城市融合的一個(gè)重要因素。調(diào)查發(fā)現(xiàn),農(nóng)民工家長[微博]能做到“經(jīng)!陛o導(dǎo)、檢查流動(dòng)兒童功課的占33.3%、“偶爾”輔導(dǎo)和“從不”輔導(dǎo)或檢查功課的占40.5%。這會(huì)在一定程度上影響流動(dòng)兒童的學(xué)習(xí)成績,進(jìn)而影響其自信的建立。

  調(diào)查數(shù)據(jù)表明,這些孩子的父母“經(jīng)常”和“偶爾”鬧矛盾的各占5.9%和36.4%,其中有7.8%的家長平時(shí)的娛樂項(xiàng)目主要是“打牌、打麻將”、“研究六合彩”。

  文惠小學(xué)教師黃菊榮對此深有感觸。學(xué)校位于青云菜市附近,不少學(xué)生的家長都是以賣菜為生的外來務(wù)工人員。每次開家長會(huì),學(xué)校的會(huì)議通知短信都得寫上:“請注意參加會(huì)議的禮儀,如不穿拖鞋、睡衣參加家長會(huì);注意衛(wèi)生,不亂扔垃圾,在校園內(nèi)不吸煙等”。

  “孩子在學(xué)校待5天,回家兩天,如果家庭教育跟不上,將導(dǎo)致學(xué)校的教育成果大打折扣!秉S菊榮認(rèn)為,農(nóng)民工家長在教育觀念上往往存在兩大誤區(qū),一是認(rèn)為只要把孩子交給學(xué)校就可以了,忽視自己的教育責(zé)任,造成孩子情感缺失,想通過調(diào)皮搗蛋來吸引別人的注意力;二是教育方式簡單粗暴,動(dòng)輒打罵,造成孩子不良情緒累積,只能在學(xué)校通過打架來宣泄。

  學(xué)校要改變學(xué)生,首先要改變家長

  “千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅……”小顏的爸爸做夢也沒想到,自己會(huì)在文惠小學(xué)的教室里,與其他家長一起跟著老師齊聲誦讀古詩。在此之前,他完全不清楚什么叫“吟誦”。

  2011年,文惠小學(xué)開始開展“家長義工俱樂部”活動(dòng)。副校長田夢雪表示,把家長吸納到學(xué)校的特色活動(dòng)中來,才能讓他們了解孩子在學(xué)校到底學(xué)了什么,知道如何配合學(xué)校的教育。

  但這并不是一件輕而易舉的事。一開始,顏爸爸也如黃菊榮所說,覺得只要把孩子交給學(xué)校就可以了。但后來,黃菊榮跟他溝通了幾次,強(qiáng)調(diào)家庭教育對于孩子的重要性,他的觀念慢慢有了轉(zhuǎn)變。特別是受邀參加了學(xué)校的科技工作室活動(dòng),他對教育有了新的認(rèn)知。

  絲網(wǎng)花、建模、書法……21個(gè)科技工作室在每周四下午向家長和學(xué)生開放。在小教室里,顏爸爸跟女兒一起進(jìn)行電子制作!安粚,這個(gè)元器件不能放在這兒!”女兒儼然成了小老師。“哦!對!對!我想起來了,應(yīng)該是這樣!”父親的腦海里迅速地回憶起初中學(xué)過的電路知識。

  “參加這個(gè)活動(dòng)挺好的,既開發(fā)女兒的智力,我也感興趣,而且現(xiàn)在父女之間有了共同話題,不像以前要么跟女兒沒話說,要么生硬地說教!苯(jīng)營美發(fā)店的顏爸爸現(xiàn)在經(jīng)常抽空參與學(xué)校的活動(dòng),而且在父親的關(guān)注下,女兒學(xué)習(xí)興趣更濃了,人也變得越來越自信了。

  而讓黃菊榮頭痛的另一點(diǎn)——家長教育方式簡單粗暴,學(xué)校也可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行干預(yù)。

  她記得,班上有一位孩子很特殊,只要有人不小心碰到他一點(diǎn)兒,他就立刻暴跳如雷,甚至打罵對方。她跟孩子的父親溝通了好幾次,但收效甚微,最后一次,這位父親把手一攤:“老師啊,沒辦法,打也打了,講也講了,他還是這樣。等這兩個(gè)學(xué)期上完,我就送他回老家讀中學(xué)。”

  后來,黃菊榮上了一次閱讀寫作課,讓學(xué)生讀了幾篇關(guān)于與父母交流心里話的文章,再把自己想跟父母說的話寫下來。之后,又召集部分家長開了一次小型的閱讀分享會(huì)。家長們看了孩子的信后,有十多秒的時(shí)間都默不作聲。

  黃菊榮給家長們提了一兩條處理親子矛盾的建議,又推薦了一本名為《我陪孩子共同成長》的書。沒過多久,那位父親給兒子回了一封信,信中真誠地道歉,并表示要好好學(xué)習(xí)如何相處。孩子后來告訴黃菊榮,他們父子之間已3個(gè)月沒說話了,可接到信后他又開始叫爸爸了。而黃菊榮則驚喜地發(fā)現(xiàn),這孩子后來不再打罵同學(xué)了。

  生計(jì)都沒解決的家長顧不上教育

  文惠小學(xué)“家長義工俱樂部”活動(dòng)的成效,讓革新二小副校長張同剛感到羨慕。革新二小也開展了類似的家校共建活動(dòng),但時(shí)常出現(xiàn)家長到不齊,以及教育成效難持久的情況,離預(yù)期效果仍有一定距離。

  “沒辦法,情況不一樣。文惠小學(xué)家長還是素質(zhì)相對高些,思想觀念更容易改變!睆埻瑒傋屑(xì)分析后發(fā)現(xiàn),雖然都是進(jìn)城務(wù)工人員,但文惠小學(xué)地處城中區(qū),家長多從事賣菜之類的生計(jì),也算是工作收入穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)有保障了才有心思考慮孩子的教育問題。

  而革新二小的家長更多是打零工的,有的父母到外地打工,因別的城市公辦學(xué)校難進(jìn),就把孩子留在本地就讀讓親戚看管,這些孩子既是外來兒童又是留守兒童。

  學(xué)生小王的父母都在廣東打工,他有個(gè)弟弟跟爺爺奶奶住在老家,他與外公外婆住在柳州。中國青年報(bào)記者輾轉(zhuǎn)聯(lián)系到他的父親,提起孩子的教育,父親淡然說:“娃不聰明,怎么關(guān)心?”當(dāng)問到孩子的成績時(shí),他支支吾吾地表示不是很了解。

  小月的父母倒都在柳州,但父親因患病只能打點(diǎn)零工,母親做清潔工,每月固定收入1000元。記者去小月家探訪時(shí),正值她母親上連班,早上6時(shí)40分就出了門,要工作到晚上12時(shí)才結(jié)束。小月說,平時(shí)節(jié)假日父母也要打零工,姐弟幾個(gè)只能待在家里,唯一的娛樂就是捉迷藏。

  張同剛學(xué)校的一名男生在附近工地偷竊建材被抓了,他去家訪時(shí)了解到,這個(gè)孩子跟姐姐住在一間小屋里,父母在桂林打工。男孩已經(jīng)五年級了,長得又黑又瘦,穿得又臟又破。他說媽媽給姐姐的錢用完了,沒錢吃飯,只好去偷工地的鐵來賣。

  “倉稟實(shí)而知禮節(jié),父母的生計(jì)問題都沒完全解決,哪還有時(shí)間精力顧得上教育孩子呢?”張同剛認(rèn)為,要解決這些家庭的教育問題,首先要幫助他們解決好經(jīng)濟(jì)問題。吃得飽,穿得暖,居住條件改善了,家長才有心思關(guān)心教育。

  他表示,目前社會(huì)愛心團(tuán)體和企業(yè)給農(nóng)民工子弟捐贈(zèng)了不少錢款物資,的確能直接幫到孩子,但要更根本地解決問題,還要從改變家長的生存技能、就業(yè)觀念以及對城市的認(rèn)知入手:“他們不懂得如何主動(dòng)擁抱城市,更需要社會(huì)力量主動(dòng)去關(guān)心幫助他們!(記者謝洋  通訊員龐王霞)

(責(zé)編:徐旻(實(shí)習(xí)生)、林露)


注冊/登錄
發(fā)言請遵守新聞跟帖服務(wù)協(xié)議   

同步:分享到人民微博  

社區(qū)登錄
用戶名: 立即注冊
密  碼: 找回密碼
  
  • 最新評論
  • 熱門評論
查看全部留言

24小時(shí)排行 | 新聞頻道留言熱帖