北京教育學(xué)院豐臺附屬實驗學(xué)校：媒體花開校園春

北京教育學(xué)院豐臺附屬實驗學(xué)校于2013年9月正式開學(xué)，至今未滿兩周歲。學(xué)校是豐臺區(qū)教委和北京教育學(xué)院合作舉辦的一所9年制新型公辦學(xué)校，未來幾年內(nèi)將發(fā)展成為至少五個校區(qū)的含小學(xué)、初中、高中以及附設(shè)幼兒園的K-12教育集團(tuán)。

建校的時間雖短，但辦學(xué)起點很高。學(xué)校目標(biāo)性辦學(xué)理念是“一個學(xué)校，一個時代�！笔聲�領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制、學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會支持教師專業(yè)發(fā)展、三元課程體系是三個最突出的特點�！皩W(xué)校建在圖書館中，教育發(fā)生在圖書館里”是學(xué)校的基本形態(tài)。實驗性、示范性和國際化將會逐漸形成學(xué)校鮮明的辦學(xué)特色。而新媒體的廣泛使用則極大促進(jìn)了建校早期學(xué)校的發(fā)展，一所新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的雛形越來越被社會廣泛了解并逐漸認(rèn)同。

一、遠(yuǎn)程視頻打開一扇窗

學(xué)校遠(yuǎn)程視頻系統(tǒng)，利用更加先進(jìn)的技術(shù)手段，實現(xiàn)了學(xué)校與異地的溝通與互動，為師生打開了一扇認(rèn)識世界的窗。

（一）共同研討。2014年5月至2015年3月，我校與福建晉江曉新小學(xué)多次進(jìn)行遠(yuǎn)程視頻教學(xué)活動。有時是我校教師為福建曉新小學(xué)的學(xué)生講課，有時是福建曉新小學(xué)的教師講課我校教師聽課評議，這讓身在異地的兩校師生，在同一時間共同進(jìn)行教學(xué)研究，共同分享教研成果，共同商議學(xué)術(shù)難題。

（二）共享資源。遠(yuǎn)程教學(xué)，促使優(yōu)質(zhì)教育資源均衡分配，讓更多人受益。2014年11月，我們請到北京教育學(xué)院王紅教授為學(xué)生北京傳統(tǒng)文化，也邀請福建的師生和我們一起參與，聽講座、提問題，交流感受。

遠(yuǎn)程視頻為孩子們創(chuàng)造一個認(rèn)知世界的良好環(huán)境，遠(yuǎn)程視頻也使優(yōu)質(zhì)資源得以更好的擴(kuò)散與傳播。

（三）共同成長。遠(yuǎn)程視頻，不僅進(jìn)行教學(xué)活動，還有豐富多彩的少先隊活動。2014年9月，北京與福建的學(xué)生互相問好，介紹自己的學(xué)校，介紹自己的家鄉(xiāng)；2015年1月，雙方開展非物質(zhì)文化交流活動，共同做彩燈，共同傳承中華文化。

學(xué)生在活動中對祖國的河山有了更多認(rèn)識，對異地風(fēng)情和文化有了了解，打開了一扇認(rèn)知世界的窗。

二、微視頻的普遍使用

我校微視頻的使用方式主要體現(xiàn)以下兩個方面：

（一）數(shù)碼講述。

數(shù)碼講述以照片為素材，配以文字，音樂，制作為視頻。校園使用數(shù)碼講述的優(yōu)勢在于：一方面素材比較容易收集。每位教師隨手用手機(jī)就可以獲得學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的照片，可以成為制作數(shù)碼講述的素材。另一方面，數(shù)碼講述制作簡單，容易學(xué)習(xí)。每位教師都已經(jīng)學(xué)會使用這一軟件，老教師學(xué)起來也比較容易。

目前，這一形式在學(xué)校應(yīng)用廣泛，有效的對學(xué)校教學(xué)、德育工作進(jìn)行宣傳。自2013年9月開學(xué)以來，學(xué)校歷次的開學(xué)典禮、結(jié)業(yè)式、客人來訪等，數(shù)碼講述在宣傳學(xué)校發(fā)展方面取得了不可替代的作用。目前，已有不同主題代表作20部，比如《孩子，愿你過這樣的生活》、《秩序也是一種美》、《為“加速度”努力的德育》。

（二）微電影短片

微電影興起于各種參差不齊的“小短片”。學(xué)校使用微電影的形式有兩個優(yōu)勢：一是，微電影的素材來自于教師的相機(jī)、手機(jī)隨手拍攝的關(guān)于學(xué)生的視頻，是一個真正源自于生活的小短片。二是，師生都可以是微電影的參與者，能夠以真實的感情、故事引起師生共鳴，在展現(xiàn)風(fēng)格上貼近生活，達(dá)到影片的最佳效果。目前，學(xué)校最典型的代表作為《成長2014》，以四個標(biāo)點符號為楔子，描述教師隊伍的發(fā)展現(xiàn)狀及藍(lán)圖，得到校內(nèi)外的好評。

三、電影課程科技啟蒙

2014—2015學(xué)年度我校針對低年級學(xué)生善于提問、勇于探索的特點精心設(shè)計了小學(xué)生科技電影課程。

小學(xué)生科技電影源于中小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新課程，與全球優(yōu)質(zhì)的科普影片機(jī)構(gòu)進(jìn)行版權(quán)合作，圍繞人類認(rèn)知的四大板塊內(nèi)容《人類星球》《野生世界》《宇宙奧秘》《自然的力量》有體系的進(jìn)行主題式多學(xué)科融合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維習(xí)慣、創(chuàng)新意識，拓展中國青少年面向未來與國際融合的廣大視野。

科技電影課程由觀影、講授、探究活動三部分組成，每個專題約15-20個活動，每次活動60分鐘。觀影部分8-10分鐘，放映科學(xué)專題紀(jì)錄片的精彩片段；講授部分20分鐘，老師以A博士的身份帶領(lǐng)小研究員們在情境中展開“思考、質(zhì)疑、討論、表達(dá)”等互動環(huán)節(jié)，最終實現(xiàn)問題解決。

本學(xué)期我們向孩子們隆重推出的是《恐龍星球》主題活動，學(xué)生們圍繞“野生世界-古生物”板塊與現(xiàn)代生活技術(shù)、現(xiàn)象相關(guān)聯(lián)，將科學(xué)、藝術(shù)、地理、歷史、數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科整合，讓孩子們透過遠(yuǎn)古時代看今天，想未來。課程開展不到兩個月得到了學(xué)生們的空前喜愛，每每活動結(jié)束都要纏著家長再到自然博物館一探究竟，家長們也為活動能給孩子們帶來的無限求知欲望紛紛點贊！

四、家長朋友圈有效的家校溝通

2014年7月9日，我校迎來了第一批初一學(xué)生和初一家長，并召開了第一次家長會。在這次家長會上，初一兩個班級的家長微信群分別建立了，家校溝通“微媒體方式”的序幕就此徐徐拉開。家長微信群主要突出了以下功能：

（一）學(xué)習(xí)好習(xí)慣篇。結(jié)合學(xué)生不同階段的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，和家長一起進(jìn)行家庭學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)（高效作業(yè)法、錯題集的使用、制定復(fù)習(xí)計劃等等）。

（二）校園進(jìn)行時。以照片、小視頻、小短評的形式，及時展現(xiàn)校園活動的現(xiàn)場畫面，第一時間將校園活動的內(nèi)容和家長進(jìn)行溝通。

（三）理論實踐指導(dǎo)篇。定期發(fā)布家庭教育方面的好文章、好觀點和好做法，并組織家長在微信群里進(jìn)行討論交流。目前已經(jīng)發(fā)布文章三十余篇。

（四）校園新聞播報。及時發(fā)布學(xué)校微信公眾號的新聞報道，增加家長對學(xué)校工作的全面了解。

（五）家長微信群調(diào)查問卷。2014年10月19日，調(diào)查主題為“孩子進(jìn)入初中有哪些變化？是否順利完成小學(xué)到初中的過渡？”2015年1月20日，調(diào)查主題為“進(jìn)入初中一學(xué)期后孩子的變化？孩子的寒假生活是如何安排的？”。兩次調(diào)查問卷，共收到回復(fù)136份，共3萬7千余字。

五、一日工作微播報教育留痕

一日工作微播報始于2014年9月，從生澀逐漸成熟。

半年多來，北京教育學(xué)院豐臺附屬實驗學(xué)校的《一日工作微播報》，得到了廣大教育同行、學(xué)生家長和熱心朋友的廣泛關(guān)注，也得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，讀者也日漸增加�，F(xiàn)將設(shè)立微播報的基本意圖和具體做法概括提煉，愿與熱心支持教育事業(yè)發(fā)展的人士分享：

《一日工作微播報》緣起于郝玉偉校長的一個提議，得到了全體干部的一致認(rèn)同。實際上還是一種工作日志，與傳統(tǒng)意義的日志相比，它體現(xiàn)了時代氣息，承載了管理思維，還拓展了日志功能，成為本校精細(xì)化管理的重要手段，也成為本校一種行之有效的自媒體宣傳方式。

（一）設(shè)立基本意圖——提升干部素養(yǎng)

1.管理留痕習(xí)慣：記錄要務(wù)，跬步積累，豐富校史。

2.統(tǒng)攬全局觀念：全面關(guān)注，做好本職，部門融通。

3.敬業(yè)樂群精神：依靠團(tuán)隊，追求優(yōu)質(zhì)，建功立業(yè)。

4.服務(wù)師生作風(fēng)：注重成長，激勵進(jìn)取，引導(dǎo)體驗。

5.語言文字水平：悉心觀察，理性思考，長期練筆。

（二）具體操作方法——規(guī)范工作程序

1.日常管理留意：重大事項，教育活動，文化動態(tài)。

2.值班干部主筆：白描記述，篇幅凝煉，便于閱讀。

3.班子微群審閱：相互補(bǔ)充，校正問題，確認(rèn)播報。

4.利用微信傳播：簡便快捷，時效性強(qiáng)，受眾廣泛。

5.學(xué)期編輯成冊：載入校史，研究參考，宣傳資訊。

六、微博的傳播與實效

微博的傳播速度快，關(guān)注的人多，時效性更強(qiáng)。依據(jù)這一特點我校在工會成立大會上同時開啟了名為“教院實驗天地廣場”微博，并于當(dāng)天就把校工會成立的好消息傳到了微博上，消息引起了教育工會和其他學(xué)校及不知名人士的關(guān)注。這以后，每每學(xué)校師生有活動我們都在微博上發(fā)布，既宣傳學(xué)校，又讓社會了解學(xué)校的發(fā)展動態(tài)。到目前為止，共發(fā)帖23篇。篇幅不多，但產(chǎn)生了一定影響。

（一）有利于學(xué)校創(chuàng)建文明的輿論環(huán)境 學(xué)校利用微博，宣傳正能量，樹立良好的學(xué)校風(fēng)氣。比如教師公益活動或者校園生活點滴。有一篇是有關(guān)郝校長看到段書記臉色不好，為段書記準(zhǔn)備蜂蜜水的事，讓大家感覺到黨政一家親的和睦氛圍。

（二）方便學(xué)校熱點新聞傳播 學(xué)校搞的各種與節(jié)日紀(jì)念日有關(guān)的活動發(fā)布在微博上，讓社會感受到學(xué)校工作的應(yīng)時即景。比如三八節(jié)活動，元宵節(jié)教師、學(xué)生分別搞的包元宵、煮元宵活動，雖然活動類似，但意義截然不同，老師的是為了解住校教師的思鄉(xiāng)之情，讓老師們站在學(xué)校的大家庭里感受溫暖與親情。學(xué)生的包元宵活動則是讓學(xué)生感受節(jié)日氣氛，傳承中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化。

（三）有利于在同類學(xué)校競爭中樹立品牌。學(xué)校的活動發(fā)布在微博上，讓社會來監(jiān)督學(xué)校辦學(xué)、感受學(xué)校的辦學(xué)理念，是學(xué)校的形象在社會中清晰、成像，產(chǎn)生一定的影響力。不僅宣傳了學(xué)校，更宣傳了豐臺教育。

七、微信公眾號的魅力

本校微信公眾號于2014年4月注冊成功，一年來在教育思想梳理、激勵專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生成長、對外宣傳輻射等發(fā)面起到了積極的作用。

微信公眾號包括理事會議、學(xué)術(shù)指導(dǎo)、旗艦作為、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范、教師風(fēng)采、課堂在線、體驗成長、學(xué)校文化、學(xué)生文化、區(qū)際聯(lián)盟、TIP工程、對外交流、優(yōu)質(zhì)輻射、發(fā)展希望、博士筆記、家長講堂、綠色分享、一周要聞等近20個欄目，全方位報道學(xué)校的辦學(xué)軌跡。目前共發(fā)圖文消息160個，50000字以上，圖片1600余張。

微信公眾號除后臺編輯以外，文章和圖片全部由干部、教師和學(xué)生進(jìn)行采編。很多教師在其職責(zé)范圍內(nèi)并沒有微信采編任務(wù)，但他們把撰寫微信報道作為自身提升教育思想、鍛煉寫作能力、增進(jìn)愛校情感的一種有效渠道，經(jīng)常主動投稿，最多的投稿近20篇。初中的一些學(xué)生也積極行動，把他們豐富多彩的校園生活報道出來，文章雖有聲色，卻傾注了他們的真情實感。

通過一年來的微信公眾號采編發(fā)布、傳播閱讀，本校的教育思想不斷提升，辦學(xué)思路日趨清晰，教師發(fā)展有效促進(jìn)，家庭教育協(xié)同配合，學(xué)生成長倍受關(guān)注，同時贏得了廣泛的社會聲譽(yù)。

微信公眾號每日發(fā)布后，本校干部、教師、家長以及廣大教育同行都會積極在朋友圈里分享，點贊數(shù)量極大。諸多兄弟學(xué)校主動與本校干部交流，更有一些學(xué)校從中借鑒一些適合于他們的做法。

北京教育學(xué)院豐臺附屬實驗學(xué)校，一支得力的自媒體教育與宣傳隊伍正在成長起來。在今后的辦學(xué)中，我們將再接再厲，為辦好一所順應(yīng)時代發(fā)展的、人民滿意的學(xué)校不斷助力，讓新媒體之花開滿校園，讓學(xué)校發(fā)展永駐春天。