秉承“君朋講習(xí)”精神 深化教育改革 

麗澤中學(xué)是豐臺區(qū)一所優(yōu)質(zhì)公辦完全中學(xué)，現(xiàn)有45個教學(xué)班，近1700名在校生，241位教職工。“麗澤”源自《易經(jīng)》，孔子在注解《易經(jīng)》的“兌”卦時說:“麗澤、兌，君子以朋友講習(xí)�！� “麗澤”借兩澤相連、相互潤澤之意，比喻君子通過相互講習(xí)達到道德日進、學(xué)問日長的目的。因此針對發(fā)展實際，我校將“麗澤文化”定位于“效法自然，君朋講習(xí)，人人得到更好的發(fā)展”。多年來，我校堅持用麗澤文化引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)、課程建設(shè)、教育教學(xué)等多方面的改革，努力探索傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進師生持續(xù)發(fā)展之路。

一、君朋講習(xí)成就文化造詣深、專業(yè)技能精的師資隊伍

為建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、認同學(xué)校辦學(xué)理念的文化造詣深、專業(yè)技能精的教師隊伍，在麗澤文化的統(tǒng)領(lǐng)下,我校嘗試依托君朋講習(xí)創(chuàng)新校本教研，通過交流、溝通、合作提升師德及專業(yè)水平。

首先，開展教師與專家學(xué)者間的君朋講習(xí)引領(lǐng)專業(yè)提升。多年來，我校尤其重視干部、教師與教育專家、首師大教授、特級教師的交流、溝通，邀請他們?nèi)胄Ｖ笇?dǎo)，通過與專家、學(xué)者的君朋講習(xí)，讓我們站得更高、看得更遠。

其次，開展教師間、學(xué)科間的君朋講習(xí)引領(lǐng)教研創(chuàng)新。我校打破教研組、年級組界限，成立“君朋講習(xí)團”，采用“分享成果、直面問題——外出考察、深度會談——反思總結(jié)、實踐研討”的方式開展專題研究，通過與伙伴的君朋講習(xí)，讓我們辦法更多、干得更好。

通過君朋講習(xí)教研的實踐，我校逐漸形成了相互信任、切磋交流、彼此受益、共同進步的教研文化，教師專業(yè)素質(zhì)得到不斷提升，一支優(yōu)秀的師資隊伍逐漸形成。近五年來，教師有333篇論文在報刊雜志發(fā)表，351篇論文獲區(qū)級以上獎勵。涌現(xiàn)出一大批市級先進工作者、師德標兵、紫禁杯班主任以及教育創(chuàng)新標兵等優(yōu)秀教師代表，特別是對比2000年，2014年市區(qū)學(xué)科帶頭人及骨干教師人數(shù)由2人增加到50人，區(qū)級兼職教研員及中心組成員由14人增加到33人。數(shù)學(xué)、體育、化學(xué)、英語等教研組都先后獲得北京市青年文明號、北京市教育先鋒先進集體、豐臺區(qū)優(yōu)秀教研組、豐臺區(qū)科技創(chuàng)新集體等稱號。

二、改革創(chuàng)新促教育質(zhì)量全面提升

1.探索自主管理的班級文化

班級文化具有教育功能、凝聚功能、制約功能、激勵功能。我校以建設(shè)班級文化為突破口，充分發(fā)揮學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束的主體作用，逐步形成了以“五自主”為核心的班級管理新模式。主要為：第一：自主選擇精神文化；第二：自主管理班集體；第三：自主召開主題班會；第四：自主評價激勵；第五：自主布置教室環(huán)境。

經(jīng)過幾年的實踐積累，自主主題班會逐步形成了系列，給學(xué)生提供了更多的展示、鍛煉、發(fā)展自我的平臺，學(xué)生真正參與班級建設(shè)，達到了自我教育的目的。五自主的管理模式使學(xué)生自主策劃、組織、實施管理班級的日常工作，有效的激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機，既為學(xué)生搭建了施展才華、服務(wù)班級的平臺，又營造了相互學(xué)習(xí)、相互幫助，取長補短、共同進步的具有麗澤文化特色的班級文化氛圍。

2.探索互助合作的高效課堂

我校在“效法自然、君朋講習(xí)、師生發(fā)展”的麗澤傳統(tǒng)文化的引領(lǐng)下，緊緊圍繞課堂教學(xué)，探索有效的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，初步構(gòu)建起“兩端一組六步”的課堂文化特色。

在實施的五年中，歷經(jīng)多個研究階段，開展了形式多樣、內(nèi)容充實的各種扎實有效的實踐研究活動。推進過程中相應(yīng)的實踐研究培訓(xùn)會、研討會、階段總結(jié)會以及教學(xué)改革評價月等累計近30次，兩端式實驗對比課、錄象課、開放課以及推薦課、展示課等專項課堂實踐研究課累積達2418節(jié)，說課比賽86人次。

研究的深入開展促使老師們不斷深入反思自己的教學(xué)，一批深入把握了兩端式教學(xué)理念和方法的帶頭人脫穎而出；眾多新穎的教學(xué)設(shè)計、鮮活的教學(xué)案例伴隨而來；百余篇老師們撰寫的兩端式教學(xué)論文、案例、教研組研究報告以及經(jīng)驗總結(jié)等收錄在《兩端式教學(xué)論文—案例集》中出版發(fā)行。兩端式教學(xué)改變了教師的教學(xué)理念和方式，麗澤教師正在逐步養(yǎng)成研究教材，研究學(xué)生，研究評價的習(xí)慣。

以獨特的君朋小組為基礎(chǔ)的“兩端式”課堂教學(xué)模式，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了變化，由被動逐漸變?yōu)橹鲃�，課堂更加高效，這一點從學(xué)生的感受中可以得到印證。

李想同學(xué)說：我們組充分發(fā)揮了小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，愛說話的同學(xué)也自覺起來，如果他管不住自己，那么整個小組會一起幫助他，提醒他。遇到不會的題，我們會問組里那一科相對較好的同學(xué)，如果這個同學(xué)也不知道，那我們就會去問老師，絕不會中途放棄。

司蒙同學(xué)說：我的數(shù)學(xué)成績進步了，可這不完全是靠我自己的努力。我要感謝我們組的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人金敖寒同學(xué)。是她告訴我，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有方法的，只要你掌握了這個方法并加以運用，相信數(shù)學(xué)一定能成為你的好朋友。是她在課堂上及時給予我?guī)椭�，讓我學(xué)會所有老師要求的內(nèi)容，自然，回家后的作業(yè)也變輕松了。

課堂教學(xué)的不斷增效帶來了教學(xué)質(zhì)量的逐漸提升，我校中高考成績持續(xù)呈現(xiàn)進步態(tài)勢。連續(xù)多年，我校中考成績穩(wěn)居全區(qū)同類校前三名，近幾年學(xué)校將優(yōu)秀生群體的培養(yǎng)作為重點研究項目，制定了詳盡的提升方案，中考的優(yōu)秀率不斷取得突破，最好成績曾在全區(qū)43所學(xué)校中名列第5名。

自2003年到今年，高考成績本科上線率整體保持了攀升態(tài)勢，體現(xiàn)了我校教學(xué)質(zhì)量提升的強勁持續(xù)力（數(shù)據(jù)對比見下圖表）。

依據(jù)2014屆高考成績數(shù)據(jù)分析，2015屆高三學(xué)生預(yù)測能上600分的學(xué)生我校僅有兩位學(xué)生分別是524分、519分；能上一本線的中考入口成績?yōu)?96分，我校考生（含518以上2人）共有49名學(xué)生，其中文科5人，理科44人�？梢娺@屆學(xué)生入口成績很不樂觀，優(yōu)秀生人數(shù)更是差強人意。在全校的共同努力下，我校2015年高考成績文科本科上線率為100%，學(xué)校本科總上線率為98.1%，理科有近半數(shù)的考生超過一本線。600分以上學(xué)生有17人，其中初高中六年均在我校學(xué)習(xí)的王嘉偉同學(xué)考出了653分的好成績(該生中考成績僅506分)。2015年高考成績的取得，鞭策著學(xué)校全體教職員工向著新的目標邁進！

三、多元課程滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求

我校嚴格執(zhí)行市、區(qū)兩級課程計劃，在保證開齊三級課程、開足課時的基礎(chǔ)上，始終圍繞培育和踐行社會主核心價值觀，將課程開發(fā)與建設(shè)作為改革的著力點。

1．挖掘校內(nèi)外資源，豐富實踐活動課程

目前，我校通過挖掘整合學(xué)校和社會資源初步形成了四類活動課程。第一，以年級為單位開展的跳繩、籃球、呼啦圈等校本體育特色活動；第二，以體育、藝術(shù)、科技為發(fā)展方向，學(xué)生自愿參與的學(xué)生社團；第三，以科技精神、創(chuàng)新意識為培養(yǎng)方向，著力普及科技、藝術(shù)知識的學(xué)校大講堂和班級小講堂；第四，以體育、科技、藝術(shù)等愛好和興趣為培養(yǎng)方向，學(xué)生自主選課的校本選修課程。每學(xué)年經(jīng)過招募和自主選課，都要開設(shè)近20門校本選修課程，成立近 30個學(xué)生社團，參與的學(xué)生近900人次。

為了能給學(xué)生搭建更多實踐體驗的平臺，我校積極引領(lǐng)各學(xué)科開闊思路，挖掘優(yōu)勢和資源，開展學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間多主題、多層次的實踐課程研究。利用社會大課堂、博物館、科技館等資源單位，每學(xué)期都設(shè)計1-2次全校的社會實踐活動。

2．挖掘文化資源，開發(fā)傳統(tǒng)文化特色課程

我校依托“國學(xué)六館”陸續(xù)舉辦校園書畫節(jié)、開展國學(xué)系列講座、舉辦茶藝表演欣賞以及以“生活中的論語”為主題的學(xué)生演講比賽等一系列活動。先后開設(shè)了“《論語》拾得”、古詩文吟誦、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民俗中賞歷史等系列選修課。各年級配備相應(yīng)的經(jīng)典誦讀讀本，每天開展10分鐘國學(xué)誦讀，由經(jīng)過培訓(xùn)的學(xué)生進行評價，將每日打分及時張榜公示，優(yōu)秀班級頒發(fā)流動紅旗進行表彰。為班級配備《中華經(jīng)典誦讀—指讀版系列》和我校必讀書目圖書，并從圖書館和閱覽室挑選部分經(jīng)典名著，組織開展閱讀課程研究。語文備課組根據(jù)學(xué)生實際情況制定閱讀課程的閱讀計劃，設(shè)計閱讀任務(wù)單，在閱讀過程中對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，并定期組織讀書筆記、名句摘抄書法展覽，讀后感交流等活動，以及組織以閱讀為主的學(xué)科競賽，以此提高學(xué)生對閱讀的興趣和熱情。

3．挖掘德育資源，創(chuàng)新育人活動課程

我校通過書香校園、升旗儀式、入團成人儀式、參觀愛國主義教育基地、紀念日專題活動、假期社會實踐活動等豐富多彩的形式，進行社會主義核心價值觀主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀。

比如：我校“誠信圖書館”，師生借書時不再需登記姓名或抵押證件，只需抵押誠信，借書后自覺保管好圖書，閱讀完畢自覺放回原位。圖書如有損毀、丟失，借書者誠信償還。圖書館的日常維護及整理工作，均由學(xué)生志愿者負責。

比如： 各班級舉行“樹立社會主義核心價值觀”的主題的班會，針對班級學(xué)生的特點設(shè)計教育內(nèi)容，初二《保衛(wèi)誠信》、初三《敬業(yè)樂群 共筑二班》、初一《回味經(jīng)典，傳遞正能量》等主題班會，通過主題班會的籌備過程及班會成果的呈現(xiàn)使社會主義核心價值觀融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和精神世界。

突顯特色的豐富課程不但滿足了學(xué)生多元化得個性發(fā)展的需求，更提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生展示個性特長和培養(yǎng)興趣愛好提供了很好的保障，孩子們也收獲了一個又一個驕人的成績。在北京市、豐臺區(qū)體育、藝術(shù)、科技等各類比賽中，每年我校都有近百人次的學(xué)生獲獎，校合唱隊多次榮獲市、區(qū)學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽一、二等獎，以跆拳道為龍頭的體育項目更是多次在全國取得優(yōu)異成績。學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力也不斷增強，連續(xù)兩屆獲北京市高中生技術(shù)設(shè)計創(chuàng)意大賽“服裝再造設(shè)計”項目一等獎，“智能機器人”多次征戰(zhàn)北京市機器人大賽并獲獎，“未來工程師”、“頭腦奧林匹克”等獲得優(yōu)異成績，代表中國學(xué)生參加國際比賽并獲得好成績。

弘揚麗澤文化，傳承麗澤精神，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，中高考成績連年攀升，先后向北大、清華、人大等名校輸送了大量畢業(yè)生，我校已發(fā)展為豐臺區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)校、普通高中示范校、北京市初中建設(shè)工程先進校，是區(qū)域內(nèi)有影響的優(yōu)質(zhì)中學(xué)，社會聲譽越來越好。

由于我校重視與家長的溝通，關(guān)注家長的需求，通過家長委員會、家長教師協(xié)會以及家長座談會等多途徑聽取家長意見，及時采納家長的合理化建議，所以家長對學(xué)校辦學(xué)的滿意度也逐年提升。豐臺區(qū)學(xué)校滿意度調(diào)查報告結(jié)果顯示，學(xué)校組織各級各類活動、衛(wèi)生宣傳教育、課業(yè)負擔、對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)以及學(xué)校的設(shè)施條件等方面，家長給予了充分的肯定，不僅達到了比較滿意，而且高于全區(qū)的平均水平。特別是，2015年學(xué)生家長對在校餐飲情況和落實每天在校1小時體育鍛煉情況的滿意度得分均名列全區(qū)第一名。在全區(qū)中小學(xué)137所學(xué)校中，不僅學(xué)校滿意度綜合得分排名名列第3名，而且有11所學(xué)校獲得“2011-2015年中小學(xué)校滿意度調(diào)查連續(xù)五年成績進步學(xué)校”，麗澤中學(xué)名列其中。

近幾年，隨著學(xué)生、家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求不斷增加，我校初一特長生和住宿生的招生總是引得大批學(xué)生慕名而來，雖然這兩項招生名額只有幾十人，但是報名的學(xué)生多達四、五百人，初一新生的招生報名工作也印證了我校好口碑的社會認可度。

當我們穿越數(shù)千年的文化長廊，重拾《易經(jīng)》中的“麗澤”之時，當我們立志于教育改革與創(chuàng)新、確立以“德才兼修，自強不息”為校魂之時，麗澤文化的精神呼喚麗澤人行動起來，以特色為基本取向和發(fā)展動力，努力培養(yǎng)具有民族精神和國際視野的當代“君子”，培養(yǎng)德智雙全、身心兩健、創(chuàng)新超越的新型人才。

我們將繼續(xù)秉承“君朋講習(xí)”的精神，堅持走文化引領(lǐng)改革之路，全心締造北京一流中學(xué)，創(chuàng)建麗澤文化品牌。