河南大學(xué)：不能讓學(xué)生創(chuàng)業(yè)像漲潮退潮

11月27日，在人民網(wǎng)2015大學(xué)校長(zhǎng)論壇的“校長(zhǎng)發(fā)布”環(huán)節(jié)，河南大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)趙國(guó)祥發(fā)布學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況。

全文如下：

2008年，河南大學(xué)已經(jīng)做了學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的一些基礎(chǔ)性工作，主要是在課程體系和人才培養(yǎng)模式方面，進(jìn)行了大幅改革，對(duì)于本科生教學(xué)質(zhì)量的提升效果是非常顯著的。我們推行實(shí)驗(yàn)班、拔尖人才班、創(chuàng)新課題小組等，對(duì)本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行教育實(shí)踐活動(dòng)。

第二個(gè)方面，實(shí)行第三學(xué)期。每年7月份到8月份，有一個(gè)月的時(shí)間。我們是小學(xué)期制，主要就是在創(chuàng)新、實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)來開展教育指導(dǎo)，有我們自己的老師，也有從國(guó)內(nèi)請(qǐng)的老師，還有從國(guó)外引進(jìn)的老師。這方面嘗試的效果很理想。

第三個(gè)方面，學(xué)校設(shè)立創(chuàng)新基金。每年學(xué)校拿出近300萬元對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新項(xiàng)目的遴選，遴選后給這個(gè)項(xiàng)目資金支持并進(jìn)行跟蹤，對(duì)指導(dǎo)老師和項(xiàng)目進(jìn)展情況進(jìn)行評(píng)估、驗(yàn)收。這塊工作效果也比較好。

第四個(gè)方面，搭建平臺(tái)。學(xué)校建了一個(gè)2000多平方的創(chuàng)業(yè)中心大樓，還和地方政府建立創(chuàng)新孵化園區(qū)，一個(gè)是和開封市政府建立孵化園區(qū)，一個(gè)是鄭州校區(qū)和鄭州市政府建立孵化園區(qū)。我們把學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行的項(xiàng)目移到孵化園區(qū)去，讓它進(jìn)一步完善并結(jié)出成果。

最后，從全國(guó)各種創(chuàng)業(yè)挑戰(zhàn)杯的比賽結(jié)果來看，成效還是很理想的。

在前不久舉行的首屆中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽中，河南大學(xué)“農(nóng)二代的O2O”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)拿到了金獎(jiǎng)。學(xué)生把這個(gè)項(xiàng)目應(yīng)用到市場(chǎng)了，效果挺好。

通過這些系列的活動(dòng)，大學(xué)生在學(xué)校里開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍越來越濃，積極性也越來越高，而最為可喜的是，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，反過來帶動(dòng)了教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情。一些老師正在學(xué)生的帶動(dòng)下加入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。要想激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的激情，老師首先得有創(chuàng)新的思想、創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新的能力，才能夠提高學(xué)生創(chuàng)新的素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)的能力。

作為大學(xué)，做不好會(huì)走偏，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生浮躁的心態(tài)，一窩蜂地上，然后又都不行了，就像漲潮退潮。而這不是成熟大學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育模式，也不符合教育發(fā)展的規(guī)律。

現(xiàn)在，河南大學(xué)在進(jìn)行這方面的工作時(shí)，進(jìn)行了系統(tǒng)的思考，既要積極響應(yīng)，也要穩(wěn)妥推進(jìn)，確保收到實(shí)效，讓一部分同學(xué)通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)找到發(fā)展才能的機(jī)會(huì)。