整合資源 釀造蘋中分校教育味道

首都師范大學(xué)附屬蘋果園中學(xué)1956年建校，1978年被列為區(qū)屬重點(diǎn)中學(xué)，1995年成為完全高中學(xué)校，2003年被列入北京市百所示范性普通高中建設(shè)序列。2007年7月由北京市蘋果園中學(xué)在全面整合原北京市西井中學(xué)的基礎(chǔ)上新組建了蘋中分校。學(xué)校成立后，和蘋果園中學(xué)實(shí)行一體化管理，資源共享，聯(lián)動(dòng)發(fā)展。

2012年7月初中部回歸高中校址，深度進(jìn)行初高中整合。2014年2月石景山區(qū)人民政府與首都師范大學(xué)簽署合作共建首都師范大學(xué)附屬蘋果園中學(xué)協(xié)議，旨在充分發(fā)揮首都師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的指導(dǎo)、輻射和引領(lǐng)作用，全面提升原北京市蘋果園中學(xué)整體辦學(xué)水平，打造具有教育特色的區(qū)域性優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校，創(chuàng)辦人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育載體。首都師范大學(xué)專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)校聽課、調(diào)研、測(cè)評(píng)，完成了對(duì)學(xué)校優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的整體評(píng)估，完成了學(xué)校中層干部競(jìng)聘、教師隊(duì)伍選聘工作，并對(duì)學(xué)校發(fā)展項(xiàng)目進(jìn)行梳理，成立現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)項(xiàng)目組、學(xué)校特色項(xiàng)目與特色課程研發(fā)項(xiàng)目組、學(xué)校教科研項(xiàng)目指導(dǎo)與推進(jìn)項(xiàng)目組、學(xué)校教師專業(yè)成長專題培訓(xùn)項(xiàng)目組以及學(xué)校硬件建設(shè)和校園文化建設(shè)開發(fā)保障項(xiàng)目組。還特別選派張爽副教授入駐學(xué)校，擔(dān)任副校長一職，做學(xué)術(shù)、管理指導(dǎo)。2014年8月，在市教委的協(xié)調(diào)下，北京市蘋果園中學(xué)正式掛牌為首都師范大學(xué)附屬蘋果園中學(xué)，兩校采取合作辦學(xué)的形式，推動(dòng)學(xué)校的品牌建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展，學(xué)校也正式成為首師大附屬學(xué)校的聯(lián)盟校。

2015年5月18日上午，在北方工業(yè)大學(xué)圖書館禮堂隆重舉行了北京市石景山區(qū)蘋果園教育集團(tuán)成立大會(huì)。教育集團(tuán)的成立是區(qū)委、區(qū)政府、教工委、教委在科學(xué)分析區(qū)域教育形勢(shì)進(jìn)行的一項(xiàng)重要決策。北京市石景山區(qū)蘋果園教育集團(tuán)是由首師大附屬蘋果園中學(xué)、蘋果園中學(xué)分校、石景山外語實(shí)驗(yàn)小學(xué)、石景山區(qū)海特花園小學(xué)、石景山區(qū)蘋果園第二小學(xué)、石景山區(qū)西黃村小學(xué)、石景山區(qū)第三幼兒園、北師大石景山附屬幼兒園及地區(qū)資源單位（資源單位包括：首都師范大學(xué)、北方工業(yè)大學(xué)、中關(guān)村石景山園、石景山區(qū)街道辦事處）共同組成。蘋果園教育集團(tuán)以“提升教育服務(wù)質(zhì)量，辦人民滿意教育”為目標(biāo)，擴(kuò)大蘋果園地區(qū)教育資源優(yōu)勢(shì)，形成教育發(fā)展聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，共同推進(jìn)中小幼整體教育改革與實(shí)驗(yàn)，打造高端優(yōu)質(zhì)教育品牌，推動(dòng)區(qū)域教育均衡、優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展。

學(xué)校有一線教師50余位，2010——2015年先后有20余位教師被評(píng)為市區(qū)教學(xué)骨干、能手，其中5年內(nèi)青年教師15位占27%，高級(jí)教師13人占24%。教師隊(duì)伍重視師德，肯于鉆研能吃苦，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，善于合作分享。

借助首師大專家團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)資源，學(xué)校搭建平臺(tái)邀請(qǐng)專家走進(jìn)學(xué)科組，解讀教育教學(xué)近期重要文件、中高考改革趨勢(shì)與命題特點(diǎn)、教師專業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)道德，與學(xué)科教師充分交流，效果突出。

在初中課程變化之年，學(xué)校依據(jù)《北京市中小學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀實(shí)施意見》、《北京市基礎(chǔ)教育部分學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》、《北京市實(shí)施教育部＜義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案＞的課程計(jì)劃（修訂）》、《石景山區(qū)實(shí)施北京市<義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案>的課程計(jì)劃（修訂）》等文件，建設(shè)學(xué)校課程體系。