海澱溫泉中心小學:讓每個孩子都能享受優(yōu)質(zhì)教育【3】

2014年溫泉中心小學英語組我的聖誕節(jié)活動發(fā)獎

三、建設和樂的教師團隊

和諧、進取、快樂是我校構(gòu)建教師團隊的出發(fā)點和落腳點。發(fā)揮雁群效應促進每一位教師發(fā)展。

我們通過引進“專家”作專題講座，教師共同備課、現(xiàn)場做研究課、教學競賽、集中培訓、師徒互助等方式促進教師成長。先后聘請了區(qū)教研員黃毅老師、北京市特級教師陳延軍和首師大初等教育學院的崔嶸老師和崔增亮老師，這些老師的講座和指導，使老師們不斷汲取教學理論知識，不斷改進教學方法﹔並把這些所學融入到我校愛生科研課題“有效的教與學”的研究之中。

語文團隊在專業(yè)能力上你追我，趕互相協(xié)作。北部新區(qū)教師培訓后，徐寧和王紅京兩位老師主動請纓，代表學區(qū)做研究課，受到了專家的好評。2013年4月，呂媛和韓思瞳兩位老師參加了海澱區(qū)第六屆世紀杯，兩位參賽教師分獲一等獎和二等獎的好成績﹔2013年10月，我們的8節(jié)語文調(diào)研課，得到了教研室老師的一致好評﹔2014年10月底，語文團隊有6位老師報名參加學區(qū)秋實杯，其中徐寧老師的《翠鳥》、賈婷老師的《井底之蛙》、鞏麗娟老師的《下雪的早晨》和王佳老師的《遲到》榮獲一等獎，趙靜老師《不願長大的小姑娘》和李琳老師的《學弈》榮獲二等獎﹔11月4日，楊莉和張爽兩位老師完成了海澱區(qū)信息中心的錄課任務﹔12月9日，張爽、王亞卓兩位老師展示了識字教學研究的成果，受到專家的一致好評。

英語團隊的每一位老師都全身心地投入英語教學研究，她們積極參與區(qū)英語教研活動，並在活動中積極發(fā)表自己的見解，勇於提出不懂的問題，常常受到區(qū)教研員的好評。她們積極參加各級各類的教學競賽和教學展示活動，並獲得好評。尹彧和武麗老師多次在學區(qū)“秋實杯”評優(yōu)課中榮獲一等獎﹔李瑞玲老師主動報名參加海澱區(qū)第七屆世紀杯評優(yōu)課，獲得二等獎﹔趙靜老師參加北京市培訓，並主動承擔教研任務，獲得好評。雖然每次只是一、兩位老師參加做課，但同組老師通力合作，充分利用各種資源，發(fā)揮每位老師的特長。老師們在共同磨課中收獲，在賽課中成長。藝術(shù)類課程多數(shù)被冠以副科，就是這些副科卻發(fā)揮著陶冶情操，為學生發(fā)展學提供多方面的滋養(yǎng)，一所學校強不強就是看這些副科，在藝術(shù)類課程方面，我校涌現(xiàn)出三名學科帶頭人所佔教師比遠遠高於其他學科。

四、建設和樂的育人環(huán)境

學校在2010年征求全體學生和教師的意見，重新修訂了校訓：和樂自然，君子不器。師生們廣泛認同，每個教室的黑板上面都掛著這八個大字， 門口的圓形屏風中，用象形的藝術(shù)篆書書寫著“和樂”二字，已經(jīng)深入人心。

多年來，我校形成了“綠色”辦學理念，與和樂教育一脈相承，綠色成為我校環(huán)境基色。我校的?；照Q生於上世紀90年代初，那時學校還叫和平小學，取“和平”之意，創(chuàng)設了“橄欖枝環(huán)繞下的和平鴿”?；?。它凝結(jié)著老一代教育者追求，和平、和樂共同追求的是一種和諧之美，沿用它作為我校?；?，不僅是對歷史繼承而且更是對內(nèi)涵發(fā)展。2011年我校重新譜寫了校歌《楓葉紅了》，與校徽一樣，它傳揚著我校幾代人塑造卓越的精神追求，折射出我校教育理想--清新自然,和樂發(fā)展。

根據(jù)學?！丁笆濉币?guī)劃》，學校硬件環(huán)境建設已經(jīng)基本實現(xiàn)：新建的六個專業(yè)教室已經(jīng)投入使用，他們已經(jīng)成為學生特色活動基地，學生特色發(fā)展的展室，學生特長發(fā)展的舞臺，學校文化建設的陣地。教學樓內(nèi)外整治一新，以“白、綠、藍”為主色調(diào)，達到校園亮起來，學生活起來，讀書靜下來。校園雕塑，文化櫥窗，休憩長廊，成長樹，班級文化牆，突出“和樂自然，君子不器”育人目標主題。

五、豐富、和樂的校本課程

校本課程是學校發(fā)展的結(jié)晶，是學校發(fā)展的高度濃縮。幾年來我們從學校學生實際出發(fā)，先后研發(fā)了《誦古詩浴書香》、《仰望星空》、唱歌學英語--《一路歡歌》、《我身邊的種植園》校本教材，正在研發(fā)《如何保持和樂心態(tài)》、《身邊的植物》、《和樂的舞姿》校本教材。形成了我校校本課程體系，促進了學校發(fā)展。2010年我校天文小組代表海澱區(qū)參加了北京市的天文比賽，取得了一等獎的優(yōu)異成績。 2011年我校被評為海澱區(qū)心理咨詢特色學校。

我校先后成立了葉畫、DI創(chuàng)新思維、跆拳道、跳繩隊、曲棍球隊、合唱團、舞蹈隊、篆刻組、管樂團、書法等各類學生樂於參與的社團活動，來不斷實踐落實校本教材。在此基礎上，我們有計劃有組織的搭建了運動會、科技節(jié)等展示平臺。通過開展社團活動，為學生提供了又一個展示的平臺，大大的豐富了學生的課余生活，培養(yǎng)了學生的特長。

2013年3月初，我們組建了“綠音”管樂團，經(jīng)過精心安排、刻苦訓練，2013年10月樂團就代表學校參與了海澱區(qū)少工委舉辦的第七屆鼓號隊風採大賽，並榮獲金獎。2014年初，在溫泉學區(qū)的素質(zhì)教育均衡發(fā)展的匯演中，得到了大家的肯定和鼓勵！4月不負眾望取得了北京市第十七屆行進管樂比賽三等獎。2014屆小升初，我們樂團的黑管聲部三名六年級的同學分別被十九中，北師大三附中以特長生錄取。

建立學校和樂的制度文化，形成和樂的學校文化。讓每個教師都心懷教育理想，充滿激情﹔讓每一個學生都快樂成長，是我們永恆努力的目標。和諧社會建設需要人們保持和諧的心態(tài)，國家民族要振興，呼喚創(chuàng)新型人才。基礎教育要肩負起這樣的責任，創(chuàng)設和樂的育人文化，讓孩子保持愉悅的狀態(tài)，有個性發(fā)展?！翱鬃釉唬壕硬黄?。”我們要摒棄其中消極的因素，發(fā)掘其中進步的思想，那就是對創(chuàng)新的渴望，因為創(chuàng)新才是進步的源泉！