北京大興一中：發(fā)揮名校作用 促進(jìn)教育均衡【3】

大興區(qū)首屆戲劇節(jié)一等獎(jiǎng)《范兒爺》劇照

四、整合資源，深度融合

學(xué)校最有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品應(yīng)該是能提供給學(xué)生的豐富的課程資源。大興一中地處郊區(qū)，較之城區(qū)學(xué)校的教育資源相對(duì)薄弱，但是近年來(lái)，學(xué)校充分挖掘家長(zhǎng)資源、社會(huì)資源、高校資源，並不斷與學(xué)校資源進(jìn)行整合，開(kāi)發(fā)出了符合學(xué)生需求，體現(xiàn)學(xué)校特色的六大類三十二個(gè)系列的校本課程體系。

為了能夠體現(xiàn)學(xué)段之間學(xué)科內(nèi)部的融會(huì)貫通，體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的均衡發(fā)展，大興一中大膽整合國(guó)家課程，組織學(xué)科教師將初高中知識(shí)的銜接點(diǎn)找出來(lái)，進(jìn)行編排，加以整合。這樣就避免了同樣的知識(shí)重復(fù)講解，也明確了同樣的知識(shí)點(diǎn)在各學(xué)段的不同要求，使得同一學(xué)科的知識(shí)內(nèi)部更容易建立起科學(xué)體系。同時(shí)，大興一中也在研究跨學(xué)科的融通，相關(guān)學(xué)科的教師組成備課小組，開(kāi)展集體備課。目前正在開(kāi)設(shè)的校本必修課《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》就集合了語(yǔ)文、歷史、地理、政治等多門(mén)學(xué)科的教師。還有數(shù)學(xué)與物理教師聯(lián)合開(kāi)設(shè)的《用科學(xué)的眼光看世界》、體育教師與英語(yǔ)教師聯(lián)合開(kāi)設(shè)的《網(wǎng)球與英語(yǔ)》，以及化學(xué)教師開(kāi)設(shè)的《電影中的化學(xué)》、地理教師開(kāi)設(shè)的《地理中的影視》等多門(mén)課程，都體現(xiàn)了學(xué)校和教師都在將眼光投向更長(zhǎng)遠(yuǎn)、更科學(xué)的人的發(fā)展。

在校本課程的開(kāi)發(fā)方面，學(xué)校一方面整合各方資源，另一方面也注重各課程的“關(guān)聯(lián)性”，注重知識(shí)之間的融會(huì)貫通。目前為止，學(xué)校共開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)型課程、興趣型課程、發(fā)展型課程、專長(zhǎng)型課程近100余門(mén)。每一種課型基本上都有校外資源的參與?；A(chǔ)型課程中的社區(qū)服務(wù)課程，要求學(xué)生有組織的與社區(qū)建立聯(lián)系，定期參與社區(qū)活動(dòng)，做到事前有計(jì)劃，過(guò)程有記錄，效果有反饋。興趣型課程中的社團(tuán)活動(dòng)課程，本校教師資源難以滿足學(xué)生需求，大多採(cǎi)取購(gòu)買(mǎi)社會(huì)服務(wù)的方式，聘請(qǐng)能滿足學(xué)生需求、在某一領(lǐng)域有較高水平的人員，其目的是給學(xué)生提供更好的服務(wù)。發(fā)展型課程中的學(xué)科拓展課程，研究性學(xué)習(xí)課程，學(xué)校主要採(cǎi)取與高校和科研院所對(duì)接，也充分挖掘家長(zhǎng)資源，使得課程能夠深入有效。2014年學(xué)校先后與中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)人民公安大學(xué)、中國(guó)戲曲學(xué)院、北京石油化工學(xué)院、南海子麋鹿苑博物館等多個(gè)高校、科研院所建立聯(lián)系，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，或者聘請(qǐng)專家來(lái)校為學(xué)生開(kāi)設(shè)選修課程。其中中國(guó)人民大學(xué)王旭曉教授為學(xué)生開(kāi)設(shè)的《世界遺產(chǎn)中的中華文化》、中國(guó)人民公安大學(xué)郭威教授開(kāi)設(shè)的《科學(xué)探案》都受到學(xué)生的廣泛歡迎。在中國(guó)戲曲學(xué)院老師指導(dǎo)下的排練的戲劇《范兒爺》榮獲大興區(qū)首屆戲劇節(jié)一等獎(jiǎng)第一名。（大興一中 姜苗）