編者按

2019年9月５日，習(xí)近平總書(shū)記給全國(guó)涉農(nóng)高校的書(shū)記校長(zhǎng)和專(zhuān)家代表回信，對(duì)涉農(nóng)高校辦學(xué)方向提出要求，對(duì)廣大師生予以勉勵(lì)和期望。本版特刊出三篇文章，從不同角度闡釋涉農(nóng)高校如何以立德樹(shù)人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，在高等農(nóng)林教育全面邁向內(nèi)涵式發(fā)展的新征程中，為推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興貢獻(xiàn)更大智慧和力量。

習(xí)近平總書(shū)記給全國(guó)涉農(nóng)高校的書(shū)記校長(zhǎng)和專(zhuān)家代表回信，充分體現(xiàn)了總書(shū)記和黨中央對(duì)涉農(nóng)高校的高度重視，對(duì)涉農(nóng)高校的殷切希望，我們備受鼓舞、倍感振奮，深感使命光榮、責(zé)任重大。習(xí)近平總書(shū)記總攬全局，從實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史視角，站在實(shí)現(xiàn)國(guó)家現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的現(xiàn)實(shí)高度強(qiáng)調(diào)，中國(guó)現(xiàn)代化離不開(kāi)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才。新時(shí)代，農(nóng)村是充滿(mǎn)希望的田野，是干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺(tái)，我國(guó)高等農(nóng)林教育大有可為。習(xí)近平總書(shū)記高度肯定了科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)在新時(shí)代推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要地位和關(guān)鍵作用。作為涉農(nóng)高校的排頭兵，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)要深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)於“三農(nóng)”工作的重要論述及回信精神，面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化主戰(zhàn)場(chǎng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、積極作為，不辜負(fù)新時(shí)代賦予涉農(nóng)高校的歷史使命。

牢記使命，扎根中國(guó)大地建設(shè)一流大學(xué)

高等農(nóng)林教育首先應(yīng)牢記辦學(xué)使命，堅(jiān)定辦學(xué)方向。我們需要再思考，新時(shí)代，應(yīng)該堅(jiān)守什麼初心？擔(dān)當(dāng)什麼使命？我認(rèn)為，其核心在於要牢牢扎根中國(guó)大地辦大學(xué)，要奮力投身“三農(nóng)”事業(yè)促改革，要堅(jiān)決做到“育人、頂天、立地、報(bào)國(guó)”，為促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、提高億萬(wàn)農(nóng)民生活水平、補(bǔ)齊中國(guó)現(xiàn)代化的“短板”而不懈奮斗。

首先，高等農(nóng)林教育應(yīng)始終堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心，圍繞“培養(yǎng)什麼人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，教育引導(dǎo)廣大農(nóng)林學(xué)子成長(zhǎng)為“有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)”知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才。其次，高等農(nóng)林教育應(yīng)始終堅(jiān)持以科研創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求，聚焦國(guó)際前沿研究，在核心關(guān)鍵領(lǐng)域、卡脖子的地方下大功夫，在推進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化上使大力氣，拿出更多科技成果，並最終在促進(jìn)“三農(nóng)”發(fā)展的實(shí)踐中落地、生根、開(kāi)花、結(jié)果。最后，高等農(nóng)林教育應(yīng)始終堅(jiān)持以社會(huì)服務(wù)為歸宿，扎根中國(guó)大地，把廣袤農(nóng)田當(dāng)作“教科書(shū)”，把廣闊農(nóng)村當(dāng)作“實(shí)驗(yàn)室”，把廣大農(nóng)民當(dāng)作“同窗人”，投身“三農(nóng)”事業(yè)，在助力脫貧攻堅(jiān)，服務(wù)鄉(xiāng)村振興中，堅(jiān)守高等農(nóng)林教育的初心與使命。

立德樹(shù)人，培養(yǎng)知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才

要培養(yǎng)“知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才”，習(xí)近平總書(shū)記的回信為高等農(nóng)林教育人才培養(yǎng)工作進(jìn)一步指明了方向。在農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵進(jìn)程中，在打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決勝階段，在推進(jìn)全面鄉(xiāng)村振興的偉大道路上，涉農(nóng)高校要有膽識(shí)、有魄力、有擔(dān)當(dāng)，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面深化教育教學(xué)改革，要努力培養(yǎng)既有高尚道德情操，又有扎實(shí)理論基礎(chǔ)，還有廣博國(guó)際視野，更有卓越實(shí)踐能力的知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才。

何以知農(nóng)？何謂愛(ài)農(nóng)？這是推進(jìn)新時(shí)代高等農(nóng)林教育改革首先要回答的問(wèn)題。為此，在浙江安吉，涉農(nóng)高校達(dá)成共識(shí)，要圍繞國(guó)家糧食安全、脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興和生態(tài)文明建設(shè)，積極推進(jìn)新型農(nóng)林專(zhuān)業(yè)改造調(diào)整和人才培養(yǎng)模式改革，特別是要深度融合“第一課堂”和“第二課堂”，加強(qiáng)實(shí)踐育人體系建設(shè)，搭建實(shí)踐育人平臺(tái)，在深植於田野鄉(xiāng)村的生動(dòng)實(shí)踐中，打通人才培養(yǎng)與“三農(nóng)”發(fā)展之間的“最后一公裡”﹔另一方面要積極探索專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革，圍繞農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的實(shí)際問(wèn)題設(shè)立研究生培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng)，鼓勵(lì)學(xué)生在參與農(nóng)業(yè)發(fā)展中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)中思考問(wèn)題，在助力脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興中解決問(wèn)題。最后，要深化農(nóng)林學(xué)子的“三農(nóng)”價(jià)值塑造和“三農(nóng)”情懷教育，以中華五千年農(nóng)業(yè)文明和農(nóng)耕文化的傳承創(chuàng)新堅(jiān)定“四個(gè)自信”，以感恩鄉(xiāng)土、感悟鄉(xiāng)村、感知鄉(xiāng)音、感動(dòng)鄉(xiāng)民的足跡和歷練鍛造農(nóng)林學(xué)子心系三農(nóng)、情牽三農(nóng)、行為三農(nóng)的赤子情懷。

頂天立地，提升強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的科技創(chuàng)新能力

破解農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化難題的根本出路在科技創(chuàng)新。作為涉農(nóng)高校，如何打好強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)的科技創(chuàng)新攻堅(jiān)戰(zhàn)與持久戰(zhàn)，我認(rèn)為既要有“頂天”的魄力，勇於探索世界上最前沿、最關(guān)鍵、最難突破的農(nóng)業(yè)科學(xué)問(wèn)題﹔又要有“立地”的情懷，致力於把科技成果轉(zhuǎn)化為億萬(wàn)農(nóng)民的福祉，用之於民、惠之於民。

新中國(guó)成立70年來(lái)，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化有力地支撐了我國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的進(jìn)程。袁隆平先生的雜交水稻、“太行山道路”和“李保國(guó)精神”“黃淮海鹽鹼地綜合治理大會(huì)戰(zhàn)”和“曲周精神”……不可勝數(shù)的農(nóng)業(yè)科技成果為解決中國(guó)人民的溫飽和保障國(guó)家糧食安全作出了重大貢獻(xiàn)。

新時(shí)代，涉農(nóng)高校的科技創(chuàng)新面臨新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)，需要新理念、新舉措。在創(chuàng)新方向上，要突破傳統(tǒng)慣性和研究尺度，與農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略緊密結(jié)合，在保障國(guó)家糧食安全和食物安全、動(dòng)植物綠色生產(chǎn)與重大動(dòng)物疫病防治、山水林田湖草系統(tǒng)治理、脫貧攻堅(jiān)及實(shí)現(xiàn)小農(nóng)戶(hù)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有機(jī)銜接、全球農(nóng)業(yè)和國(guó)際發(fā)展等重大議題和課題上，超前謀劃、全面布局，確保中國(guó)人的飯碗牢牢端在自己手上﹔在創(chuàng)新水平上，要強(qiáng)化上游基礎(chǔ)研究，促進(jìn)中游關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)，推進(jìn)下游成果轉(zhuǎn)化促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，立志取得有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重大成果，提高先進(jìn)適用技術(shù)成果的源頭產(chǎn)出和供給﹔在創(chuàng)新投入上，要改變農(nóng)業(yè)科技投入總量不足，結(jié)構(gòu)不合理，與農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技公共性、基礎(chǔ)性、社會(huì)性特點(diǎn)不相適應(yīng)等問(wèn)題，優(yōu)先補(bǔ)齊三農(nóng)科技創(chuàng)新短板﹔在創(chuàng)新組織上，要完善科技創(chuàng)新促進(jìn)體系，要強(qiáng)化多學(xué)科協(xié)同作戰(zhàn)機(jī)制，要形成產(chǎn)學(xué)研用緊密結(jié)合的創(chuàng)新模式。

為國(guó)奉獻(xiàn)，提高億萬(wàn)農(nóng)民生活水平

習(xí)近平總書(shū)記曾指出“我們要牢記億萬(wàn)農(nóng)民對(duì)革命、建設(shè)、改革作出的巨大貢獻(xiàn)”。高等農(nóng)林教育在新時(shí)代應(yīng)進(jìn)一步深化綜合改革，做實(shí)做強(qiáng)做大社會(huì)服務(wù)辦學(xué)職能，廣大農(nóng)林師生要主動(dòng)擔(dān)負(fù)起助力億萬(wàn)農(nóng)民實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的向往，共建美麗鄉(xiāng)村的使命。

一是要深化評(píng)價(jià)體制機(jī)制改革，積極引導(dǎo)鼓勵(lì)農(nóng)林教師下得去、干得好，真正走到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和生產(chǎn)一線中去，要積極樹(shù)立為國(guó)奉獻(xiàn)的農(nóng)林高校社會(huì)服務(wù)新榜樣。二是要打造新型的社會(huì)服務(wù)陣地，積極推廣像“科技小院”這樣的樣板，探索在農(nóng)村這一廣闊舞臺(tái)上干事創(chuàng)業(yè)的新模式。三是要加強(qiáng)校地合作、校企合作，建立教授工作站、產(chǎn)業(yè)研究院、研究生實(shí)習(xí)培養(yǎng)基地、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地等，形成在鄉(xiāng)土鄉(xiāng)村、田間地頭“擼起袖子加油干”的生動(dòng)場(chǎng)景。四是要加強(qiáng)教育引導(dǎo)，建立常態(tài)化的服務(wù)鄉(xiāng)村工作機(jī)制。

以鄉(xiāng)村振興為總抓手，鼓勵(lì)廣大農(nóng)林師生學(xué)農(nóng)和知農(nóng)相結(jié)合，學(xué)術(shù)和實(shí)踐相結(jié)合，校內(nèi)和鄉(xiāng)村相結(jié)合，在希望的田野上干事創(chuàng)業(yè)，書(shū)寫(xiě)奮進(jìn)答卷，為億萬(wàn)農(nóng)民謀幸福。

協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)高等農(nóng)林教育改革發(fā)展

獨(dú)弦不成音，獨(dú)木不成林。推進(jìn)新時(shí)代高等農(nóng)林教育改革和發(fā)展這條路，不會(huì)是單打獨(dú)斗、孤軍奮戰(zhàn)的“速勝戰(zhàn)”，而是多方攜手並進(jìn)、聯(lián)合攻關(guān)的“持久戰(zhàn)”。

涉農(nóng)高校要主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略需求，積極聯(lián)合地方政府、企業(yè)、科研院所等形成廣泛合力，整合校內(nèi)外各種資源，促進(jìn)“產(chǎn)教融合”和“科教融合”發(fā)展，全力構(gòu)建政產(chǎn)學(xué)研用“五位一體”的協(xié)同育人平臺(tái)，有效促進(jìn)科技成果落地和轉(zhuǎn)化。各兄弟院校之間也應(yīng)當(dāng)瞄準(zhǔn)國(guó)家糧食安全、促進(jìn)山水林田湖草系統(tǒng)治理等關(guān)鍵問(wèn)題，協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)合發(fā)力。

面向未來(lái)，涉農(nóng)高校還應(yīng)當(dāng)識(shí)變、應(yīng)變、求變，深刻把握引領(lǐng)未來(lái)農(nóng)業(yè)發(fā)展的新方向、未來(lái)鄉(xiāng)村發(fā)展的新空間。以融入新技術(shù)革命與產(chǎn)業(yè)變革為發(fā)端，以服務(wù)鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明、美麗中國(guó)、健康中國(guó)等國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，以解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的關(guān)鍵問(wèn)題為重點(diǎn)，以科技創(chuàng)新為基礎(chǔ)，以人才培養(yǎng)為根本，從知識(shí)體系、專(zhuān)業(yè)體系、人才培養(yǎng)體系、組織體系和治理體系等維度，創(chuàng)新、重構(gòu)面向新時(shí)代的高等農(nóng)林教育體系。

新時(shí)代新征程，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)將與其他涉農(nóng)兄弟院校齊心、與全國(guó)高校科研院所一道，以立德樹(shù)人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，堅(jiān)定矢志奮斗的使命初心，扎根充滿(mǎn)希望的農(nóng)村田野，堅(jiān)守大有可為的廣闊舞臺(tái)，以更加飽滿(mǎn)的斗志，更加堅(jiān)定的信心，為新時(shí)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的偉大事業(yè)不懈奮斗。

（作者：孫其信，系中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)）

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