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體育成績進(jìn)高考是負(fù)擔(dān)還是良藥

2013年03月26日09:20  來源:廣州日報(bào)
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  近日,國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作的若干意見》,其中明確規(guī)定,"積極探索在高中學(xué)業(yè)水平考試中增加體育科目的做法,推進(jìn)高考[微博]綜合評價(jià)體系建設(shè),有效發(fā)揮其對增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的引導(dǎo)作用。"江蘇、山東等不少省份也都出臺了政策,將體育成績與高考掛鉤。體育成績進(jìn)高考,對學(xué)生來說究竟是沉重的負(fù)擔(dān),還是治療青少年體質(zhì)下滑的良藥?

  反對

  “應(yīng)試體育”

  無異于飲鴆止渴

  面對我國中小學(xué)生的速度、耐力、爆發(fā)力、柔韌性等體能素質(zhì)和肺活量持續(xù)下降,肥胖學(xué)生增多,近視率飆升等嚴(yán)峻形勢,人們想到了加強(qiáng)體育鍛煉,F(xiàn)行的應(yīng)試教育之下,學(xué)生何來時(shí)間與精力進(jìn)行體育鍛煉?于是一些人順著這個思路,將體育成績納入高考,以“應(yīng)試體育”來強(qiáng)迫學(xué)校、家長[微博]、學(xué)生重視體育運(yùn)動,借以提高學(xué)生體質(zhì)。嗚呼,這就是中國式教育理念。

  我想說的是,以“應(yīng)試體育”提高青少年體質(zhì)無異于飲鴆止渴。高考加試體育,是在高考天平上再加一個砝碼,再豎一根標(biāo)桿,對于廣大學(xué)子來說,增加一個必考的科目,就是往已經(jīng)負(fù)重前行的駱駝身上再壓一根“稻草”。諸位一定還記得去年某地出現(xiàn)了一個“吊瓶班”——高三學(xué)生集體輸液。誰來理解,苦逼的高三學(xué)生,他們肩上的壓力有多大?面對桌面堆成小山的試卷題庫,連多睡半個小時(shí)覺都是一種奢侈,哪里還有時(shí)間去操場鍛煉?再添加考試科目,豈不是火上澆油。

  那么,“應(yīng)試體育”對提高學(xué)生的體質(zhì)有多大的幫助?且不說為了分?jǐn)?shù)而設(shè)計(jì)的體育項(xiàng)目是否合理,對學(xué)生的體質(zhì)提高有多大幫助,為了考試才鍛煉,顯然只是臨時(shí)抱佛腳,對體質(zhì)的幫助不大。一個人花點(diǎn)時(shí)間運(yùn)動一下并不難,難的是運(yùn)動愛好的培養(yǎng)、鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成,只有到這一境界,體育才能給愛好者帶來一生的幸福,“應(yīng)試體育”能做到這一點(diǎn)嗎?

  因?yàn)閼?yīng)試教育的荼毒,導(dǎo)致學(xué)生鍛煉時(shí)間減少,體質(zhì)下降,又以應(yīng)試教育的思維、手法來化解,豈不是南轅北轍?增加學(xué)生體育運(yùn)動時(shí)間,養(yǎng)成學(xué)生鍛煉的良好習(xí)慣,唯一的出路是摒棄應(yīng)試教育,將孩子“唯分?jǐn)?shù)論”的泥沼中解救出來,別無他途。(練洪洋)

  贊成

  體育不是增負(fù)而是減壓

  在應(yīng)試教育的指揮棒下,不要說是高中生,就連許多小學(xué)生的體育課都經(jīng)常被占用。戶外鍛煉時(shí)間嚴(yán)重不足,導(dǎo)致直接后果就是,中國青少年體質(zhì)連續(xù)20多年下降,其中力量、速度、爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)全面下滑,肥胖、豆芽菜型孩子和近視孩子的數(shù)量急劇增長。據(jù)媒體報(bào)道,北京一所大學(xué)學(xué)生軍訓(xùn),3500人的學(xué)生規(guī)模,累計(jì)看病人次達(dá)到6000余次,還有不少學(xué)生暈倒。這樣的身體狀況,就算考上了大學(xué),也是個大問題。

  體育運(yùn)動是一種讓人受益終身的習(xí)慣,而這種習(xí)慣的養(yǎng)成需要從小培養(yǎng)?墒,現(xiàn)在的情形卻是,體育課在學(xué)校沒地位,而學(xué)生回家后,做作業(yè)上補(bǔ)習(xí)班輪番上陣,睡覺的時(shí)間都不夠,想運(yùn)動也是心有余而力不足。

  將體育成績與高考掛鉤,正是以“應(yīng)試”來對抗應(yīng)試教育的無奈之舉。一是可以通過考核上的重要性,提高體育地位,讓學(xué)校重視體育鍛煉,名正言順地把被占用的體育課和課間活動時(shí)間還給學(xué)生;二是可以通過倒逼機(jī)制,讓青少年從小就養(yǎng)成運(yùn)動的良好習(xí)慣。因?yàn)轶w育課與其他的文化課程不同,臨時(shí)突擊是沒用的,一定要平時(shí)就堅(jiān)持鍛煉,日積月累身體素質(zhì)才能過關(guān)。所以,哪怕學(xué)習(xí)再忙再沒時(shí)間,也必須擠出時(shí)間來鍛煉。鍛煉后身體素質(zhì)的提高可以讓人長期受益,就算高考后,沒有了考核的壓力,相信很多人也有了主動參加體育運(yùn)動的意識,能夠保持良好的運(yùn)動習(xí)慣,至少不會再出現(xiàn)軍訓(xùn)暈倒一片的情況。

  可是,不少人認(rèn)為,現(xiàn)在的高中生應(yīng)付學(xué)習(xí)已經(jīng)夠苦了,將體育成績與高考掛鉤,會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。其實(shí),這種擔(dān)心大可不必。運(yùn)動能強(qiáng)身健體,不僅有利于保持良好的精神狀態(tài),提高學(xué)習(xí)效率,而且,還是一種有效的減壓手段,對每天面臨課業(yè)壓力的學(xué)生而言,不僅不是負(fù)擔(dān),反而可以減壓,有益身心健康。 而體育與高考掛鉤的根本目的也并非是為了考試,而是提高體育地位和體育意識,讓青少年的身體素質(zhì)全面提高,這樣才能真正實(shí)現(xiàn)德、智、體、學(xué)、勞的全面發(fā)展。

  (譚敏)

  支招

  考試并非鍛煉的唯一出口

  誰都不能否認(rèn),“高考”二字時(shí)刻牽動著無數(shù)學(xué)子、父母的敏感神經(jīng)。而最近關(guān)于體育部門正在醞釀將體育項(xiàng)目納入高考的信息,更是激起了一番唇槍舌劍。有人認(rèn)為,給應(yīng)對文化課已頗感“亞歷山大”的學(xué)子們增添體育考試,無異于委重投艱,弊大于利。當(dāng)然,也有人擺出近年學(xué)生體質(zhì)屢屢下降的數(shù)據(jù),以及學(xué)校重學(xué)業(yè)輕鍛煉的教學(xué)模式,認(rèn)為只有把體育納入高考,逼著大家別把鍛煉拋諸腦后,才有可能健康與學(xué)識兼得。

  “健康與學(xué)識兼得”,確是一個誘人的目標(biāo),但要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),難道只有把體育塞進(jìn)高考這個生硬的辦法?眼下,校園中各科老師不但“搶占”體育課時(shí)間,甚至連課間操、課前活動時(shí)間都被老師們用作背單詞、解方程……各科老師“搶課間”的角力堪比新樓盤推出時(shí)的搶購盛況。久而久之,學(xué)生已漸漸忘記跑跳時(shí)的身心愉悅。所以,與其將體育鍛煉變成學(xué)生的負(fù)擔(dān),不如各科老師先讓一步,把時(shí)間還給學(xué)生,該打球的時(shí)候就別強(qiáng)迫學(xué)生黏在書桌前。

  其次,與學(xué)習(xí)一樣,體育鍛煉也是要講求氛圍的。如果學(xué)校能定期展開一些不同主題的運(yùn)動會、比賽、校際間的競技嘉年華,激發(fā)學(xué)生的體育熱情,這比單純地將鍛煉變成考試,更容易讓學(xué)生積極地投入。比賽、運(yùn)動會除了鍛煉學(xué)生體質(zhì)以外,還能讓學(xué)生參與團(tuán)體合作,體會成敗滋味,不能說不是一個練就學(xué)生身心品格的好途徑。

  學(xué)生健康,不單單是學(xué)校的責(zé)任,也是全社會的責(zé)任。但現(xiàn)在的城市中心,商業(yè)大廈、樓盤林立常見,而公共體育設(shè)施不常見。而同樣地少人多寸金尺土的香港地區(qū),每隔兩三個街區(qū)就有附設(shè)籃球場、健身設(shè)施的街心花園,各區(qū)都有免費(fèi)的大型運(yùn)動場和泳池。年輕人拍著籃球便可輕而易舉地找到場地,出一身青春洋溢的汗水。我們期待,政府會逐步對公共體育設(shè)施增大投入。同時(shí),會有更多有社會責(zé)任感的企業(yè)主把樓盤會所的游泳池、籃球場、羽毛球場等對學(xué)生優(yōu)惠開放,齊齊為社會未來的棟梁打造體育鍛煉的環(huán)境。

  近年,不少省市都提出了中小學(xué)要保證讓學(xué)生“每天運(yùn)動一小時(shí)”的口號,但口號歸口號,是否真正落實(shí)還需看各級政府、學(xué)校、老師的貫徹情況。只希望這個每天二十四分之一的時(shí)間能真真正正被學(xué)生掌握,好讓他們放下書包、奔跑在操場。 (王睿)

  他山之石

  體育鍛煉在他國

  日本:

  美國:瑞士:

  立法保證體育課時(shí)

  《體育振興法》以法令的形式硬性規(guī)定了全民鍛煉日、學(xué)校體育課時(shí)和必修體育項(xiàng)目;學(xué);久刻於加畜w育課。日本每天鍛煉2個小時(shí)以上的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)四成多。

  越來越多的日本學(xué)校會在假期堅(jiān)持開放運(yùn)動場所,要求學(xué)生回校做早操,參加體育鍛煉。教育部門通常會把校際體育比賽安排在假期之后的幾周內(nèi),無形中刺激了學(xué)生們在假期間自覺地參加球隊(duì)訓(xùn)練。

  美國:

  每天2小時(shí)運(yùn)動

  學(xué)校里有各式各樣豐富的體育項(xiàng)目,如籃球、排球、足球、美式橄欖球、游泳等等,每個學(xué)生從學(xué)期的一開始可以按照自己的興趣自由選擇自己要參加的體育項(xiàng)目。

  美國高中生每天2:40下課之后,下午3時(shí)到5時(shí)必須參加體育訓(xùn)練。高中運(yùn)動賽季分秋、冬、春三季,越野長跑在九、十兩個月的秋季。在這兩個多月的賽季里,學(xué)生們每周的訓(xùn)練量平均會達(dá)到七八十公里,最多時(shí)會超過一百公里。

  瑞士:

  優(yōu)惠鼓勵戶外活動

  瑞士境內(nèi)有眾多的高山、湖泊和森林,利用得天獨(dú)厚的自然環(huán)境,瑞士當(dāng)局推出一種針對13歲至16歲學(xué)生的“假期通行證”。只需300元人民幣,持卡學(xué)生可參加青少年活動中心組織的集體戶外活動,如遠(yuǎn)足、打球、自行車、露營、劃船、登山等。因此,不少瑞士人精通滑雪、劃船等戶外活動,同時(shí)這種假期活動還有效增強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)付和解決各種困難的本領(lǐng),培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。

  加拿大:

  兒童鍛煉父母減稅

  實(shí)行一系列鼓勵兒童健康的退稅措施,鼓勵10歲以下的孩子每天至少堅(jiān)持30分鐘的運(yùn)動,10歲以上的孩子為60分鐘。如果孩子們連續(xù)8周參加至少每周一節(jié)的體育課,他們的父母便可以獲得這項(xiàng)退稅優(yōu)惠。另外,由學(xué)校組織的課余活動的費(fèi)用也可用于退稅。由家庭成員支付的兒童活動費(fèi)用可憑活動機(jī)構(gòu)出具的稅單享受退稅。

  法國:

  高考體育分占10%

  小學(xué)有1/3的時(shí)間用于體育教學(xué),每周有8~9小時(shí)的體育活動,中學(xué)生每周上5個小時(shí)的體育課。另外,體育是高考必考科目。法國教育部有關(guān)文件中明確規(guī)定,高中生考大學(xué),體育是其中的一門主科,必須通過考試才能升入大學(xué)。在高考的200分總分中,體育成績以20分計(jì)入總分!(陳小雁)

(責(zé)任編輯:郝孟佳、熊旭)
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