高考“曬”狀元，“曬”的是什么？

2013年06月09日09:45 來源：解放軍報

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近幾天，網(wǎng)上有人“曬”高考成本路線圖，慨嘆高考成本35年間從最初的幾毛錢“漲”到了現(xiàn)在的萬元以上。河北某中學(xué)則在校園里“曬”轎車，以此激勵師生爭當(dāng)高考狀元或狀元教師。

這兩“曬”，說明了一件事：高考，已經(jīng)不只是一場選拔人才的考試，儼然成了一個產(chǎn)業(yè)。而牽動整個產(chǎn)業(yè)利益鏈條和眾多家長神經(jīng)的，則是不少人樂此不疲的高考“曬”狀元現(xiàn)象。

高考狀元為什么會有這樣大的“號召力”？

有人“搶”，才會有人“曬”。近日，針對網(wǎng)絡(luò)上熱傳的高考“赤膊班”“吊瓶班”，著名教育專家劉道玉大聲疾呼，希望北大和清華等知名高校不要再搶“高考狀元”了。其實，他的話還沒說完全——各地所謂重點中學(xué)也不應(yīng)再搶“中考狀元”了。以此類推，直至小學(xué)、幼兒園。

當(dāng)分數(shù)決定著一個學(xué)生、一個老師乃至一個學(xué)校的命運時，教育就變味了。中學(xué)要想揚名立萬，全靠高考升學(xué)率甚至狀元數(shù)一戰(zhàn)定乾坤；大學(xué)要想一覽眾山小，最管用的也還是引得各地高考狀元來，令莘莘學(xué)子對其趨之若鶩。而商家則樂見中學(xué)、大學(xué)彼此用狀元多少來PK，好借機進行“曲線救國”式的商業(yè)炒作。在這個利益鏈條里，通行證唯有分數(shù)：“獨木橋”上，會考試的學(xué)生自然獲得先行一步的權(quán)利，也成為成功的“唯一”評判標準。

上世紀90年代，“素質(zhì)教育”試點曾如火如荼，但沒過幾年便偃旗息鼓。原因雖有到底何謂“素質(zhì)教育”實難評判的問題，但更重要的是，大學(xué)錄取規(guī)則如不作根本改革，再好的“素質(zhì)教育”也難以找到出口、找到落腳點。有哪個家長或哪位中學(xué)校長敢在別的學(xué)生和學(xué)校都在玩命拼分數(shù)的時候，冒險讓自己的孩子或?qū)W生不再鉆書山、跳題海，給他們一個快樂輕松、自主自理的青春年華？事實上，在一些大城市，高考大戰(zhàn)早就從小學(xué)甚至幼兒園開始打響了，各種五花八門的“特長班”不過是“分數(shù)班”的別稱而已。

千軍萬馬擠高考“獨木橋”的現(xiàn)象，已經(jīng)有所緩解。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，如今不論是學(xué)校的辦學(xué)條件、教育水平，還是社會能夠提供的就業(yè)崗位、勞動報酬都已今非昔比，一些地方出現(xiàn)了升學(xué)取向多元發(fā)展的趨勢，不少學(xué)生選擇不參加本土高考而去國外參加“洋高考”。這種變化已經(jīng)為推行“素質(zhì)教育”提供了較為有利的契機，實在不宜再以“高考雖非最好的卻是最可行的選拔人才機制”為理由，來遲滯對升學(xué)機制加以改革了。

“為什么我們的學(xué)�？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才呢？”這是人盡皆知的“錢學(xué)森之問”。當(dāng)莘莘學(xué)子為了高考得一高分，而不得不點燈熬油，埋首于機械記憶課本里的知識點時，大師振聾發(fā)聵的這一問依然無解。