備戰(zhàn)2017年重慶公務(wù)員考試的大幕已經(jīng)拉開(kāi)。重慶申論考試向來(lái)出題靈活，對(duì)廣大考生而言，備考需要方向和計(jì)劃。要做到合理地分配精力和時(shí)間，提升學(xué)習(xí)效率，需要先摸清重慶申論考試的命題趨勢(shì)，了解真題特點(diǎn)。在此，中公教育專(zhuān)家為考生梳理了2010-2016年重慶申論真題特點(diǎn)，供廣大考生學(xué)習(xí)、參考。

一、真題分析

（一）申論主題

經(jīng)過(guò)十八大，經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)五個(gè)方面已經(jīng)成為“五位一體”的中國(guó)特色社會(huì)主義總體布局的經(jīng)典表述，重慶市申論的主題不會(huì)跳出這個(gè)范圍。但對(duì)同一問(wèn)題處理角度和解決方式的不同，會(huì)讓申論主題出現(xiàn)差異。從近年的申論主題看，涉及多個(gè)領(lǐng)域的主題在增多。多領(lǐng)域交叉，已經(jīng)成為重慶申論主題考查的常態(tài)。

2010-2016年重慶市公務(wù)員申論試題題材、主題、歸屬領(lǐng)域一覽表

【中公分析】

從上表中我們能夠看到，重慶市考申論偏重於考查社會(huì)、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域。2010—2016年的公務(wù)員考試14次有10次涉及社會(huì)領(lǐng)域，9次涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，7次的主題是經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的交叉融合。近年來(lái)，重慶申論更加關(guān)注社會(huì)領(lǐng)域，先后以經(jīng)濟(jì)+社會(huì)、經(jīng)濟(jì)+社會(huì)+生態(tài)臺(tái)、社會(huì)+文化等方面出題考查，主題則為文化輸出、智慧城市與信息安全、創(chuàng)新——打破慣性思維、互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)、大眾創(chuàng)業(yè)、家風(fēng)建設(shè)等千姿百態(tài)。從出題情況看，重慶申論有堅(jiān)守有變化。所以，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都有所涉及，尤其要注意社會(huì)類(lèi)主題以及在此主題基礎(chǔ)上的交叉融合。

（二）給定材料

1.關(guān)注大時(shí)局，分析小現(xiàn)象

申論作答往往從某些具體事件反映社會(huì)共同存在的社會(huì)問(wèn)題考查考生從現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，而所謂的“大話(huà)題”則關(guān)乎政府的大政方針、社會(huì)的共同價(jià)值。時(shí)政要關(guān)注有“大話(huà)題”的事件，無(wú)關(guān)宏旨的觀點(diǎn)和案例，不會(huì)成為重慶申論考試主題的選擇。關(guān)注有“大話(huà)題”的小事件，分析其中的宏旨和觀點(diǎn)，是重慶市申論備考的關(guān)鍵。例如，2016年上半年重慶市申論主題為“大眾創(chuàng)業(yè)”，符合當(dāng)今創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的時(shí)代要求﹔2016年下半年重慶市申論主題為“家風(fēng)建設(shè)”，給定材料從社會(huì)、企業(yè)、政府論及當(dāng)今家風(fēng)的缺失和培育小現(xiàn)象入手，吻合當(dāng)今培育中華文化軟實(shí)力的時(shí)代大環(huán)境。

2.關(guān)注多角度分析

在當(dāng)今日益復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，不僅需要求同思維，需要求異思維，更需要靈活處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的基本素質(zhì)。這些反映在申論考試中，則是難度的增加，是申論主題的復(fù)雜化，經(jīng)常在同一話(huà)題的不同角度呈現(xiàn)多樣性。比如，2016上半年的大眾創(chuàng)業(yè)主題就與多個(gè)省市重合，盡管有重合，卻在不同角度呈現(xiàn)多樣性。這就需要考生善於多方面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從不同的角度分析問(wèn)題，進(jìn)而提出解決問(wèn)題的思路，才能在越來(lái)越復(fù)雜的申論考試中沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)。

3.關(guān)注主流價(jià)值

現(xiàn)代申論考查的核心是能力，能力考查需要結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)。而考查不是隨心所欲的，需要有主流價(jià)值的支撐，尚未形成公論的敏感性話(huà)題和負(fù)面信息一般難以支撐主流價(jià)值。公考本身在社會(huì)上有較大的影響，過(guò)於敏感，與政策性、嚴(yán)肅性不符的話(huà)題，一般不會(huì)進(jìn)入申論考查的范圍。比如，涉及“港獨(dú)”“藏獨(dú)”等話(huà)題，涉及少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣的話(huà)題，都會(huì)盡力避免。

為了體現(xiàn)出政策的導(dǎo)向型，申論主題一般會(huì)與政府提倡的理論政策、大政方針相一致。如創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新類(lèi)話(huà)題。因此，需要對(duì)這些政策理論的大方向進(jìn)行深刻認(rèn)知，對(duì)這個(gè)方向時(shí)政多個(gè)側(cè)面的了解和探討，有助於申論的備考。

（三）題目類(lèi)型

近幾年，重慶市一直參加多省市公務(wù)員聯(lián)考，在2011年申論試卷穩(wěn)定在三題模式，題型涵蓋五大類(lèi)型，有歸納概括類(lèi)試題、綜合分析類(lèi)試題、貫徹執(zhí)行類(lèi)試題、提出對(duì)策類(lèi)試題、文章寫(xiě)作類(lèi)試題?？忌趶?fù)習(xí)時(shí)要圍繞這五大題型進(jìn)行訓(xùn)練，保証復(fù)習(xí)的全面性。

二、命題趨勢(shì)分析

（一）題目有難度、形式有創(chuàng)新

重慶市申論各個(gè)題型的要求總體穩(wěn)定，但細(xì)節(jié)之處有變化，具體如下：

歸納概括相對(duì)難度較低，該題型雖然作答字?jǐn)?shù)較少，但逐漸加大了“全面、準(zhǔn)確”提取要點(diǎn)的要求，要求短時(shí)間提取要點(diǎn)快準(zhǔn)全，這也是閱讀理解能力提出了更高的要求。

對(duì)綜合分析而言，最重要的特點(diǎn)種類(lèi)繁多，問(wèn)法靈活，一題一道或兩道，總分在20分左右，對(duì)思考能力和材料的深入分析能力要求也在逐步提高﹔

對(duì)提出對(duì)策題而言，重慶市對(duì)該題型考查不多，但作為一種基礎(chǔ)能力，會(huì)體現(xiàn)在其他的題型中，考生還是應(yīng)當(dāng)加以重視。

應(yīng)用文寫(xiě)作題靈活多變，難度大，分值較高，需要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極應(yīng)對(duì)。

對(duì)作文題而言，近年來(lái)，重慶市申論的作文追隨聯(lián)考風(fēng)格，分值較高，考生把握較為困難。分值在40～50分，字?jǐn)?shù)在1000字左右。

總體來(lái)說(shuō)，題型的創(chuàng)新是有限度的，題型的內(nèi)涵不會(huì)跳出歸納概括、綜合分析、提出對(duì)策、應(yīng)用文寫(xiě)作以及文章論述五大類(lèi)型題的范圍。新題型往往是一種類(lèi)型題在形式上的變化，其實(shí)質(zhì)是不變的。

另外，給定材料是核心的作答依據(jù)，每道題目都要基於給定材料的內(nèi)容而設(shè)置。無(wú)論題型如何變化，都少不了對(duì)給定材料范圍的限制，答案也是或明或暗地體現(xiàn)在材料當(dāng)中，

（二）繼續(xù)緊跟大政方針和社會(huì)熱點(diǎn)

在重要政策的大背景下，申論命題通常選取某一角度或某一方面的問(wèn)題，更有針對(duì)性，更加具體化。中公教育專(zhuān)家建議考生在備考時(shí)有必要多對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行了解和儲(chǔ)備，也要能適當(dāng)加以分析和深化，這將有利於考生在考場(chǎng)上提高閱讀和作答的效率和水平。

萬(wàn)變不離其宗，對(duì)於申論考試，隻要考生認(rèn)真研究重慶申論歷年真題的變化，總結(jié)歸納其命題規(guī)律及發(fā)展趨勢(shì)，找到科學(xué)有效的備考方法，就一定能夠贏得考試的最終勝利。

來(lái)源：中公教育

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