無(wú)論是客觀題還是申發(fā)論述，都是非常需要大家具備一定的歸納概括能力的，在閱卷老師的眼中，都有幾條評(píng)分規(guī)則，答題時(shí)注意這些點(diǎn)，你的文章更容易得高分。

一、較為簡(jiǎn)單的客觀題

客觀題分為兩種，一種是相對(duì)簡(jiǎn)單的，可從文章中摘抄關(guān)鍵字、詞、句﹔另一種是相對(duì)難的，需要概括、深入挖掘、反推。一定要談到關(guān)鍵字、詞和句子，就是通常所說(shuō)的“要點(diǎn)”，文章的特點(diǎn)是根據(jù)要點(diǎn)給分。小題的給分要求包括要點(diǎn)全面和價(jià)值觀端正（不反黨、不反社會(huì)主義，不傳播恐怖主義等），當(dāng)然句子也需要通順。

關(guān)鍵字、詞和句子來(lái)源於材料。一般主要摘抄領(lǐng)導(dǎo)人的講話﹔最多抄到句子，而且不能是長(zhǎng)句，不能按照“段”來(lái)摘抄，因?yàn)檫@樣沒有自己的思想，最好落在字、詞和句子上，小題不用慌張，突破點(diǎn)來(lái)自於材料，根據(jù)問題找材料，問題的要求是什麼就尋找材料的對(duì)應(yīng)點(diǎn)﹔注意動(dòng)詞，比如：構(gòu)建、打造、建設(shè)、促進(jìn)等，一般動(dòng)詞后多接的是對(duì)策，為此要格外關(guān)注。

二、較為難的客觀題

這種客觀題多為事件、故事性的材料，對(duì)於概括提煉的能力要求較高，這就需要通過(guò)事件深挖問題、反推對(duì)策。對(duì)於要求“概括問題”這類題目,作答要注意兼顧全面,最保險(xiǎn)的做法是:既要答出問題的表現(xiàn),又答出問題的實(shí)質(zhì)，即問題出現(xiàn)的深層次原因。概括問題相關(guān)的材料有兩種:一是問題性質(zhì)的材料,這種材料主要講問題,直接概括或者摘抄即可﹔二是經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)的材料,這種材料主要介紹國(guó)內(nèi)外的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),但是反推可以得到問題。材料的選用要分清主次,以問題性質(zhì)的材料為主,以經(jīng)驗(yàn)性質(zhì)的材料為輔。作答時(shí)注意分條分層作答,體現(xiàn)出作答的條理。

三、注意事項(xiàng)

（一）“抄”與“不抄”

有些小題有字?jǐn)?shù)限制，所以需要提煉、壓縮，展開就會(huì)超過(guò)字?jǐn)?shù)，不摘抄非關(guān)鍵的、修飾、非結(jié)論性的詞語(yǔ)，不能隻抄一個(gè)地方，有時(shí)候需要總結(jié)多則材料，因此考生需要具備一定的綜合歸納能力。

（二）價(jià)值觀和邏輯性

三觀要端正，表述有問題可能是三觀偏移。邏輯性就是不能東一榔頭、西一棒子，這不是一種總結(jié)，兩個(gè)答案之間沒有因果、順承、遞進(jìn)關(guān)系，會(huì)讓閱卷人感覺很散，缺乏總結(jié)歸納能力。

來(lái)源：中公教育

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