兒童眼睛里隱藏的教育秘密【5】

　　重新解讀和實(shí)踐“身教重于言教”

　　有些家長天真地認(rèn)為，說教是解決孩子成長問題的唯一方法，他們過分依賴言語的作用而忽略其他因素，甚至在他們斥責(zé)孩子、痛下毒手打孩子的時候，以為只要說上一句：“我這是為你好呀！”就可以取得孩子的諒解。其實(shí)，家長打孩子時的兇狠、丑惡的表情，已經(jīng)向孩子說明了一切。

　　現(xiàn)在我們就可以真正理解為什么“身教重于言教”了，因?yàn)楹⒆硬皇窃诖笕说恼f教中成長的，而是在他看見的環(huán)境中成長的。孩子自己看見了什么，比成人教他什么更重要。老師和家長平時的面部表情、是否微笑、動作姿態(tài)，以及他們的敬業(yè)精神、待人接物、人格修養(yǎng)，都是不說話的教育。

　　視覺的啟蒙訓(xùn)練比知識的早期教育更重要

　　一份研究表明，美國歷屆總統(tǒng)中大部分有過童年遷徙的經(jīng)歷。童年遷徙的經(jīng)歷究竟給他們后來的成功帶來了什么神奇的影響？這些還需要進(jìn)一步研究。但是，可以肯定的是，童年遷徙的經(jīng)歷，有助于鏡像神經(jīng)元系統(tǒng)的充分發(fā)揮，使得人們不僅見多識廣，而且有更高的直覺智慧。

　　我國家庭教育，特別是幼兒家庭教育存在的一個大問題，就是不重視感覺訓(xùn)練，缺少審美教育，正如前面所述，孩子與生俱來的“母思維”還沒有充分發(fā)展起來，就過早地進(jìn)入了以抽象的語詞、符號、公式為內(nèi)容的知識訓(xùn)練，片面發(fā)展了“子思維”，結(jié)果思維的意象材料匱乏，發(fā)展“后勁”不足。

　　更好的教育是改變孩子看見的一切

　　“孟母三遷”說明了環(huán)境教育的重要，家庭的每一個角落都會“說話”，都與孩子有隨時的“交流”。要注意兒童居室的基本色調(diào)、墻面、貼畫、裝飾物、書架、燈光等所表達(dá)的教育涵義。

　　當(dāng)今的環(huán)境教育，已經(jīng)不僅是指傳統(tǒng)意義上的環(huán)境影響，而且包括了電視環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和手機(jī)環(huán)境。它們作為孩子成長的電子化、虛擬化空間，在孩子價值觀的形成、人格的養(yǎng)成諸方面，起著越來越重要的作用。教育需要真誠和信任，需要友善和尊重，需要良好的環(huán)境與人際關(guān)系。“養(yǎng)眼”（讓孩子看到美好的、新鮮的事物），應(yīng)該是“養(yǎng)孩子”的主要功課之一。更好的教育，是改變孩子們看見的一切！

　　鏈接

　　■鏡像神經(jīng)元（mirror neurons）是一種具有特別能力的神經(jīng)元，這種神經(jīng)元，能使高級哺乳動物像照鏡子一樣在頭腦里通過內(nèi)部模仿而即刻辨認(rèn)出所觀察對象的動作行為的潛在意義，并且做出相應(yīng)的情感反應(yīng)�？蒲腥藛T把這樣一種具有特殊“魔力”的神經(jīng)元，稱作“大腦魔鏡”。美國加利福尼亞大學(xué)圣迭戈分校認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)家、鏡像神經(jīng)元研究領(lǐng)域公認(rèn)的權(quán)威維拉揚(yáng)納爾·S·拉馬錢德拉（Viayanur·S·Ramachandran）甚至斷言：“鏡像神經(jīng)元之于心理學(xué)，猶如DNA之于生物學(xué)”。

　　■最近在科學(xué)界和教育界備受關(guān)注的鏡像神經(jīng)元理論，在兒童教育上具有“廣譜”的解讀性和適用性，它對兒童教育的啟發(fā)價值，涉及到了對兒童教育基本原理方面的重新理解。它將成為21世紀(jì)兒童教育重要的科學(xué)支柱，引發(fā)我們對兒童教育的全新理解和全面變革，兒童教育的改革創(chuàng)新將進(jìn)入一個“鏡像時代”。 ■陳建翔

(來源:中國教育報)