育才學(xué)校通州分校：內(nèi)涵發(fā)展，廣育群才【3】

改變傳統(tǒng)作業(yè)方式，鼓勵(lì)個(gè)性化作業(yè)，嘗試布置差異性、趣味性、實(shí)踐性、研究性作業(yè)。

及時(shí)調(diào)整教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，向“寬”和“活”的方向發(fā)展，適應(yīng)考試內(nèi)容和方式的變革。通過(guò)推進(jìn)“博物教育”，拓寬知識(shí)的廣度。

教育綜合改革的關(guān)鍵詞是資源開(kāi)放和學(xué)科鏈接。學(xué)校加強(qiáng)校內(nèi)外綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)。語(yǔ)文、美術(shù)、歷史、生物、勞技、數(shù)學(xué)等學(xué)科課堂教學(xué)走出課堂，走進(jìn)韓美林藝術(shù)館、植物園、博物館、圖書(shū)館、瓷畫(huà)苑，走進(jìn)自然，讓學(xué)生學(xué)習(xí)鮮活的知識(shí)技能。

在初一開(kāi)設(shè)《科技與試驗(yàn)》校本課程，由物理、化學(xué)、生物教師共同上課。

順應(yīng)考試科目、分值和內(nèi)容的調(diào)整，關(guān)注重點(diǎn)學(xué)科，加強(qiáng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和能力以及語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課程，舉行朗誦比賽、講故事比賽。英語(yǔ)學(xué)科每周設(shè)專(zhuān)門(mén)時(shí)間練習(xí)聽(tīng)力，組織學(xué)生英語(yǔ)互助小組、圣誕節(jié)演情景劇、收看英文電影等。

4.構(gòu)建博物教育課程體系，培養(yǎng)現(xiàn)代博物少年

課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念，推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)的載體和手段。我校在嚴(yán)格執(zhí)行和有效實(shí)施國(guó)家和地方課程的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校實(shí)際，努力構(gòu)建由國(guó)家、地方、校本組成“博物教育”課程體系，積極開(kāi)發(fā)校本課程，為學(xué)生提供了更好的發(fā)展空間，優(yōu)化了學(xué)校的課程文化，深化了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，提升了學(xué)校的教育品質(zhì)。

目前，我校開(kāi)發(fā)的校本課程共三類(lèi)三十多門(mén)：博愛(ài)厚德類(lèi)的包括育才伴我成長(zhǎng)、國(guó)學(xué)等課程；博學(xué)篤行類(lèi)包括航模制作、生活與地理、種植等課程；博藝尚美類(lèi)包括兒童線描畫(huà)、國(guó)畫(huà)、藝術(shù)點(diǎn)亮生活等課程。

圍繞“博物教育”，學(xué)校每年都要開(kāi)展體育、藝術(shù)、科技等豐富多彩的教育實(shí)踐活動(dòng)。如：我們組織學(xué)生走進(jìn)北京科技館——感受魅力科學(xué)，走進(jìn)生存島——進(jìn)行拓展訓(xùn)練，走進(jìn)北京國(guó)際圖書(shū)城，開(kāi)展“體驗(yàn)印刷術(shù)” 、“穿越時(shí)空的旅行”、“少兒讀物精品推介會(huì)”等實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校建有“育才書(shū)畫(huà)苑”，美術(shù)教師發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，開(kāi)設(shè)校本課程，課程內(nèi)容設(shè)置有兒童畫(huà)、書(shū)法、趣味水墨、素描練習(xí)、色彩創(chuàng)作、版畫(huà)體驗(yàn)、綜合材料手工制作等。目前，書(shū)畫(huà)苑共展出了師生作品五百余幅，其中包括兒童畫(huà)、國(guó)畫(huà)、素描、水粉、版畫(huà)、油畫(huà)等作品。在老師的精心培育下，300余名同學(xué)在美術(shù)上獲得區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)，其中徐佳琪同學(xué)的國(guó)畫(huà)作品獲國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)；楊春雨同學(xué)的國(guó)畫(huà)作品參加了中韓、中泰國(guó)際交流，并榮獲金獎(jiǎng)；楊麒麟、張澤潤(rùn)、付田震等二十余名同學(xué)的作品獲北京市一等獎(jiǎng)。

5.科研引領(lǐng)，打造博物教育魅力課堂

（1）學(xué)校推行集體備課制度，建立集體備課手冊(cè)，堅(jiān)持教師個(gè)人研究和集體研究相結(jié)合的備課模式，發(fā)揮集體智慧，提高備課質(zhì)量。

（2）圍繞“學(xué)生主體參與提高課堂教學(xué)實(shí)效性的研究”、“班本一體，學(xué)困生學(xué)習(xí)預(yù)警策略的研究”等市區(qū)級(jí)課題，開(kāi)展課堂教學(xué)研究。

（3）探索課堂“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，提高課堂實(shí)效。即激趣展標(biāo)、自學(xué)質(zhì)疑、合作解疑、梳理歸納、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。

我校集體備課的開(kāi)展、科研課題的研究、教學(xué)模式的推進(jìn)，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

快樂(lè)的小木匠

6.探索多元評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展

小學(xué)借助綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)、中學(xué)借助綜合評(píng)價(jià)電子平臺(tái)，利用“教育教學(xué)清單”進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)（班主任、學(xué)科教師、學(xué)生制定目標(biāo) ，每月分小組評(píng)價(jià)，自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合）。我校通州區(qū)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基地校，市里做典型發(fā)言。下一步設(shè)想以北京市的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，構(gòu)建具有我校特色的多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生多元活潑發(fā)展。

三、取得的成績(jī)

幾分耕耘，幾分收獲。近年來(lái)，學(xué)校在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的春風(fēng)中一路前行，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)高、老百姓口碑好。學(xué)校先后獲得“全國(guó)教科研優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)校”、“全國(guó)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課題研究先進(jìn)單位”、“北京市基礎(chǔ)教育課程建設(shè)先進(jìn)單位”、“北京市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)先進(jìn)單位”、“北京市中小學(xué)藝術(shù)教育特色校”、“北京市中小學(xué)科技教育示范校”、“北京市模范職工之家”、“通州區(qū)師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“通州區(qū)初三畢業(yè)班工作先進(jìn)�！�、“通州區(qū)小學(xué)辦學(xué)特色優(yōu)秀校”、“通州區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校先進(jìn)單位”、“通州區(qū)廉潔教育示范單位”、“通州區(qū)教育系統(tǒng)‘十二五’干訓(xùn)基地”、“通州區(qū)素質(zhì)教育綜合評(píng)價(jià)優(yōu)秀校”等榮譽(yù)。學(xué)校干部師生良好的精神面貌、優(yōu)良的教育教學(xué)質(zhì)量和初見(jiàn)端倪的辦學(xué)特色受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)和當(dāng)?shù)匕傩盏膹V泛稱(chēng)贊。家長(zhǎng)自發(fā)向?qū)W校贈(zèng)送錦旗，上書(shū)：“厚德育人，真愛(ài)無(wú)痕”、“放心的教師，滿(mǎn)意的學(xué)校”。

今后我們將沿著“常規(guī)工作講規(guī)范，重點(diǎn)工作創(chuàng)業(yè)績(jī)，特色工作出亮點(diǎn)”的工作思路，不斷開(kāi)拓奮進(jìn)，努力把學(xué)校建設(shè)成家長(zhǎng)滿(mǎn)意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，孩子成長(zhǎng)的幸福樂(lè)園，為推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)！