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第三章  如何選專業(yè)(二)

張恒亮

2013年01月18日15:37        手機(jī)看新聞

在學(xué)業(yè)規(guī)劃與升學(xué)決策中,學(xué)什么(即專業(yè)的選擇)是第一等重要的戰(zhàn)略問(wèn)題,這就像企業(yè)在開辦之前首先要考慮生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)什么一樣,生產(chǎn)什么,取決于經(jīng)營(yíng)者在分析市場(chǎng)及自身資源優(yōu)勢(shì)之后對(duì)銷售什么的判斷,同樣,學(xué)什么專業(yè),也是取決于求學(xué)者對(duì)畢業(yè)后人才市場(chǎng)態(tài)勢(shì)及現(xiàn)有自身資源及優(yōu)勢(shì)的判斷。

在這里,有兩種觀點(diǎn)需要糾正,一種是認(rèn)為專業(yè)不重要,大學(xué)主要是對(duì)綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),所以專業(yè)的選擇對(duì)個(gè)人發(fā)展并無(wú)大的影響,只要綜合素質(zhì)強(qiáng),隨便什么專業(yè)都可以成功,這是許多職業(yè)規(guī)劃專家都認(rèn)同的看法。的確,社會(huì)上普遍地存在著用非所學(xué)的現(xiàn)象,但并不表示它都是合理的。我們需要對(duì)這類現(xiàn)象進(jìn)行深入地分析,然后才能得出科學(xué)的結(jié)論。

說(shuō)專業(yè)不重要的人在闡述自己的觀點(diǎn)時(shí),通常會(huì)舉出自己或他人成功的經(jīng)驗(yàn),比如:我原來(lái)是學(xué)什么的,但我現(xiàn)在干這個(gè)不是很好嗎?社會(huì)上許多成功人士比如丁磊、張朝陽(yáng)、李彥宏等,他們現(xiàn)在從事的也并不是學(xué)校里所學(xué)的專業(yè)嘛。但我想再深問(wèn)一句,大學(xué)畢業(yè)后,這些人初次就業(yè)的職位是否與其專業(yè)相關(guān)呢?恐怕多數(shù)人的初次就業(yè)都會(huì)與自己的專業(yè)相關(guān)。丁磊成功了,但他從事的第一份職業(yè)是寧波電信局的技術(shù)工作,與自己的專業(yè)相關(guān);張朝陽(yáng)成功了,他從事的第一份職業(yè)是程序設(shè)計(jì)員,依然與自己的專業(yè)相關(guān);李彥宏、俞敏洪、史玉柱、徐小平,包括國(guó)家主席胡錦濤、國(guó)務(wù)院總理溫家寶,他們哪一個(gè)從事的第一份工作與自己的專業(yè)無(wú)關(guān)?談個(gè)人發(fā)展,我們不能僅看到現(xiàn)實(shí)與目標(biāo),卻對(duì)從現(xiàn)實(shí)到目標(biāo)的路線視若無(wú)睹。一個(gè)人的成功,總是從學(xué)成畢業(yè),獲得第一份工作,然后繼續(xù)學(xué)習(xí),再尋找更高的發(fā)展平臺(tái),這樣一步一步地走過(guò)來(lái)的。所以,用非所學(xué)或者是個(gè)人發(fā)展階段的轉(zhuǎn)進(jìn),或者是根本無(wú)法找到與所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職位,比如現(xiàn)在大量的大學(xué)生找不到專業(yè)對(duì)口的工作,只好從事替代性極高的簡(jiǎn)單地職業(yè)。從學(xué)業(yè)規(guī)劃的角度來(lái)看,前者是個(gè)人發(fā)展的路徑的合理迂回,后者則是重創(chuàng)個(gè)人發(fā)展效率的無(wú)奈之舉。都是用非所學(xué),但兩者的發(fā)展效率卻不能同日而語(yǔ)。所以,無(wú)論從何角度說(shuō),學(xué)業(yè)完成后的初次就業(yè)對(duì)于提高個(gè)人發(fā)展效率有著至關(guān)重要的意義。只有實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的初次就業(yè),才能為從根本上提高個(gè)人發(fā)展效率奠定基礎(chǔ)。什么是高質(zhì)量的就業(yè)呢?那就是順利地找到與自己的個(gè)性、志向及教育投入相匹配的職業(yè)。正是基于這樣的認(rèn)識(shí),我提出了中學(xué)生決策升學(xué)志愿時(shí)的基本策略:“量身選專業(yè)、按分定學(xué)校,瞄準(zhǔn)就業(yè)填志愿!

   或許,從人才學(xué)的角度我們可以看得更加透徹。按照學(xué)業(yè)規(guī)劃理論,學(xué)生的求職相當(dāng)于人才的銷售行為,而求學(xué)則相當(dāng)于人才的生產(chǎn)行為,因此,求學(xué)就業(yè)其實(shí)就是人才市場(chǎng)中的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。既為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),就必然受到市場(chǎng)規(guī)律的制約。比如,效率(性價(jià)比)原則、以銷定產(chǎn)原則等等。企業(yè)在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中當(dāng)然明白生產(chǎn)之前的市場(chǎng)定位與產(chǎn)品定位,否則,它的產(chǎn)品就有滯銷之虞。如果出版商定位不準(zhǔn),生產(chǎn)出來(lái)圖書銷售不出去,那么最終也只有當(dāng)廢紙來(lái)賣了。然而由于人才市場(chǎng)中的商品是具有能動(dòng)性的個(gè)人,如果自己學(xué)的專業(yè)找不到工作,他卻可以通過(guò)學(xué)其他東西實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)行,進(jìn)而得以順利銷售。由于人才商品的這一特性過(guò)于突出,許多人總是想著大不了我還可以干其他嘛,車到山前必有路!所以就對(duì)人才生產(chǎn)之前的產(chǎn)品定位(升學(xué)時(shí)對(duì)專業(yè)的選擇)大而化之了。然而須知,當(dāng)你無(wú)法以你的專業(yè)人才定位求職時(shí),你再找其他工作也只有相當(dāng)于一般產(chǎn)品市場(chǎng)中的廢品處理了,現(xiàn)實(shí)中這樣的例子太多太多了,大學(xué)生無(wú)法找到合適的工作,或串糖葫蘆,或賣燒烤,或擺地?cái)偅蛱图S,或當(dāng)保姆等等,等等。而你想通過(guò)再學(xué)習(xí)、充電成為另一種專業(yè)人才,則成了廢品的回收再利用了。一種是適銷對(duì)路的人才精品,一種是清倉(cāng)處理的人才廢品,一種是回收再利用的人才商品,正處在升學(xué)就業(yè)關(guān)口的同學(xué)們,你屬于或者準(zhǔn)備屬于其中的哪一種呢?

所以,認(rèn)為專業(yè)(學(xué)什么)不重要是一種幼稚天真的想法。得了一種“左派幼稚病”。這類人往往有著不切實(shí)際的幻想,總想著一飛沖天,對(duì)腳踏實(shí)地的現(xiàn)實(shí)考慮不屑一顧,他們很容易爆發(fā)出“英雄主義”和“浪漫主義”,比如說(shuō)砸鍋賣鐵也要上大學(xué),比如說(shuō)為了一步到位實(shí)現(xiàn)理想,一定要走艱難無(wú)比的人生道路,不愿稍微地迂回,聽不進(jìn)別人現(xiàn)實(shí)合理的建議。他們慣用的批評(píng)別人的正確廢話就是活著不是為了吃飯!殊不知,不吃飯,你也終將活不下去。典型的死要面子活受罪!

另一種觀點(diǎn)是對(duì)熱門專業(yè)從一而終,認(rèn)為只要選擇了好專業(yè),將來(lái)能投身于熱門行業(yè),也就別無(wú)所求,失去了奮斗目標(biāo)和人生理想,整日沉緬于頊碎而庸俗的現(xiàn)實(shí)生活,隨波逐流于萬(wàn)丈紅塵中,這類人在個(gè)人發(fā)展中得的是“右傾機(jī)會(huì)主義病”,他也終將無(wú)法實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)理想和人生理想。

記得小平同志的一個(gè)典故:有外賓問(wèn),你是左派還是右派,小平回答,我是實(shí)事求是派。要說(shuō)的是,我們大家都應(yīng)向小平同志學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)其深刻內(nèi)涵,在個(gè)人發(fā)展中,既不當(dāng)左派,也不做右派,做個(gè)真正的實(shí)事求是派!

如果說(shuō),職業(yè)理想和就業(yè)目標(biāo)是目的地,那么學(xué)(專)業(yè)選擇就是路線的主要內(nèi)容。我們知道不同的職業(yè)需要不同的知識(shí)、技能及德、體條件,而不同的知識(shí)和技能則是學(xué)(專)業(yè)的主要內(nèi)容。從經(jīng)濟(jì)和效率地角度來(lái)看,我們所選擇的學(xué)(專)業(yè)當(dāng)然應(yīng)該是職業(yè)目標(biāo)所需要的知識(shí)和技能。然而從學(xué)(專)業(yè)與職業(yè)的相關(guān)性來(lái)講,它們并不都是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,而是呈現(xiàn)出一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多等非常復(fù)雜的相關(guān)關(guān)系。比如數(shù)控機(jī)床專業(yè)它所對(duì)應(yīng)的職業(yè)最適合的也只有企業(yè)中數(shù)控機(jī)床的操作與維護(hù),最后發(fā)展成為高級(jí)技師。烹飪專業(yè)在畢業(yè)后最合適的也只是成為一名廚師。同時(shí)又有些專業(yè)其職業(yè)方向比較寬泛,比如經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)出去的學(xué)生可以從事企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)研究、新聞?dòng)浾摺I(yíng)銷策劃、經(jīng)濟(jì)分析、高校教師等多種職業(yè),而對(duì)于某一職業(yè)比如新聞?dòng)浾,它可以接收?jīng)濟(jì)學(xué)、新聞、中文、哲學(xué)、歷史等許多專業(yè)。那么我們?cè)趯W(xué)業(yè)規(guī)劃的時(shí)候,就首先要研究和分析專業(yè)與職業(yè)的相關(guān)性。到底是一對(duì)一,還是一對(duì)多,或是多對(duì)一?在確定了這些問(wèn)題以后,我們具體來(lái)討論這三種情況的專業(yè)選擇。

1、一對(duì)一

這種情況最為簡(jiǎn)單。它一個(gè)專業(yè)方向?qū)?yīng)一個(gè)職業(yè)目標(biāo),這類專業(yè)一般都存在于中職類學(xué);蚋呗殞W(xué)院。培養(yǎng)目標(biāo)單一明確。此類職業(yè)的技術(shù)含量比較高,也比較單一。它屬于學(xué)業(yè)規(guī)劃中比較主動(dòng)的一種態(tài)勢(shì)。可以讓我們先定目標(biāo),后選路線,在各種路線中選擇求學(xué)成本最低的一條,這類專業(yè)和職業(yè)一般都適合于專業(yè)技術(shù)人員。

2、一對(duì)多

這類專業(yè)一般都存在于普通高校中,人們常說(shuō)的寬口徑,厚基礎(chǔ)就是指這類專業(yè)。它們所對(duì)應(yīng)的職業(yè)目標(biāo)有多個(gè),從職業(yè)的人格特征來(lái)看,許多都對(duì)應(yīng)了兩種以上甚至六種人格類型的職業(yè)都有涉及。比如前面所說(shuō)的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè),從職業(yè)人格來(lái)看,它可以對(duì)應(yīng)研究型人格職業(yè)比如經(jīng)濟(jì)學(xué)研究,也可以對(duì)應(yīng)管理型人格職業(yè)比如企業(yè)管理者或新聞?dòng)浾,也可以?duì)應(yīng)藝術(shù)型人格職業(yè)比如營(yíng)銷策劃,事務(wù)型人格職業(yè)企業(yè)信息管理等等。這樣以來(lái),我們?cè)诖_定了專業(yè)方向后,還要確定適合于自己發(fā)展的職業(yè)目標(biāo),這里要注意的是確定職業(yè)目標(biāo)時(shí)一定要和自己的職業(yè)人格一致,比如你屬于管理型的人格你就要選定是管理型人格的職業(yè),比如企業(yè)管理者或新聞?dòng)浾。并根?jù)具體職業(yè)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)要求來(lái)針對(duì)性地學(xué)習(xí)和開發(fā)其他必要的知識(shí)和技能。比如還是經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè),你確定自己畢業(yè)后從事新聞?dòng)浾哌@一職業(yè),那么你在學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的同時(shí),還要根據(jù)新聞?dòng)浾咚枰钠渌R(shí)和技能有針對(duì)性地開發(fā)和學(xué)習(xí),比如寫作能力、社交能力、新聞敏感度的培養(yǎng)、駕駛技術(shù)等等。此種類型適合于在學(xué)業(yè)規(guī)劃時(shí)先確定專業(yè)后確定職業(yè)目標(biāo)的情形。應(yīng)該說(shuō),先定專業(yè)再定職業(yè)目標(biāo)已經(jīng)是一種比較被動(dòng)的人生發(fā)展態(tài)勢(shì)。然而由于這一類型的存在,它可以讓學(xué)生比較順利地由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)。因此,作為大學(xué)入學(xué)的新生,一定要抓住這一關(guān)鍵時(shí)機(jī),從被動(dòng)走向主動(dòng)。否則自己的人生發(fā)展將陷于更大的被動(dòng)。

3、多對(duì)一

就是多種專業(yè)都可以發(fā)展到某一種職業(yè)的情形。這類職業(yè)一般屬于管理型人格的職業(yè)。比如新聞?dòng)浾,比如政府公?wù)員,比如營(yíng)銷主管,比如企業(yè)管理等等。這種類型也適合于先確定職業(yè)目標(biāo)后確定專業(yè)方向的情形。它其實(shí)和第一種比較類似,在學(xué)業(yè)規(guī)劃時(shí)處于比較主動(dòng)的態(tài)勢(shì),能夠比較好地找到一條求學(xué)成本最低的學(xué)業(yè)路線。

上面從宏觀上論述了專業(yè)與職業(yè)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,但我們?cè)谶x擇專業(yè)時(shí)則要了解具體的專業(yè)與職業(yè)對(duì)應(yīng)關(guān)系,比如某個(gè)專業(yè)畢業(yè)后能做哪些工作,這些工作有什么利弊,職業(yè)前景如何?等等。關(guān)于這些內(nèi)容,將在本書的下冊(cè)(大學(xué)專業(yè)解析篇)中予以詳細(xì)解析。它將是我們同學(xué)的大學(xué)教育投資指南,看了這部分內(nèi)容,你就會(huì)對(duì)某個(gè)專業(yè)學(xué)什么,畢業(yè)后干什么,這類工作能獲得什么,它的發(fā)展前景如何,你將投入多長(zhǎng)的時(shí)間,多少資金在這個(gè)專業(yè)的某個(gè)學(xué)校上等,都會(huì)有一目了然的認(rèn)識(shí),從而清清楚楚決策,明明白白消費(fèi)。

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(責(zé)編:楊玉君(實(shí)習(xí))、熊旭)

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