教育部出組合拳為學(xué)生減負(fù) "減負(fù)萬里行"將席卷全國

教育部基礎(chǔ)教育一司司長表示，“減負(fù)萬里行”這是對這些年減負(fù)工作的延續(xù)和強(qiáng)化，也意味著減負(fù)工作任重道遠(yuǎn)，不可能一蹴而就。

中小學(xué)減負(fù)調(diào)查：學(xué)生作業(yè)量多大？

“課后作業(yè)”的教育意義何在？“作業(yè)”是與學(xué)生成長是否密切相關(guān)？人民網(wǎng)教育頻道與現(xiàn)代教育報(bào)教師周刊、首都師范大學(xué)首都基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院聯(lián)合推出系列調(diào)查。歡迎參與!

教育部公布6省學(xué)校的不規(guī)范辦學(xué)行為

教育部公布了6省學(xué)校的不規(guī)范辦學(xué)行為情況。一、江蘇省南京市芳草園小學(xué)不規(guī)范辦學(xué)行為的問題。署名“五年級(jí)學(xué)生家長”的來信反映，學(xué)校從低年級(jí)起就動(dòng)員孩子們上奧數(shù)、英語班，每周進(jìn)行奧數(shù)測試。

劉利民:嚴(yán)禁公辦學(xué)校舉辦"占坑班"

劉利民強(qiáng)調(diào)，一是嚴(yán)禁義務(wù)教育學(xué)校舉辦任何形式的選拔生源考試，嚴(yán)禁將各類競賽、考級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)證書作為入學(xué)依據(jù)，嚴(yán)禁公辦學(xué)校舉辦“占坑班”;二是繼續(xù)開展“身邊的好學(xué)�！敝黝}推介活動(dòng)，引導(dǎo)家長形成“適合孩子的學(xué)校就是最好的學(xué)�！钡恼_觀念，理性安排子女就近入學(xué);三是結(jié)合實(shí)際，研究制定中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)改革方案;四是各地教育行政部門要會(huì)同工商行政等部門探索加強(qiáng)對各類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管;五是大力宣傳“高質(zhì)輕負(fù)”先進(jìn)典型，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

劉利民要求，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)，將“減負(fù)”作為推動(dòng)行風(fēng)建設(shè)、回應(yīng)人民群眾關(guān)切、推動(dòng)社會(huì)和諧、維護(hù)教育良好形象的大事抓緊抓好;要精心組織，周密部署，明確責(zé)任，細(xì)化措施，務(wù)求義務(wù)教育階段減負(fù)工作取得實(shí)效。[詳細(xì)]

王定華:將"不打招呼"檢查各校狀況

寒假來臨，各種培訓(xùn)、輔導(dǎo)、特班、夏令營等讓學(xué)生的寒假變成小學(xué)期，對此，王定華說：“我們希望中小學(xué)生的假期應(yīng)該是豐富多彩和健康快樂的，不主張家長們盲目送孩子上這班那班。教育部門和中小學(xué)校要切實(shí)斬?cái)鄪W數(shù)及各類培訓(xùn)班與升學(xué)的聯(lián)系，真正減弱接受校外培訓(xùn)的功利色彩�！�

王定華表示，教育部反對利用節(jié)假日和雙休日組織學(xué)生集體補(bǔ)課或上新課。2013年，教育部將聯(lián)合新聞媒體啟動(dòng)“減負(fù)萬里行”活動(dòng)，對各地各校教學(xué)情況和學(xué)生負(fù)擔(dān)狀況進(jìn)行預(yù)先不打招呼的檢查。[詳細(xì)]

減負(fù)：一“減”之后須有一“增”

中小學(xué)減負(fù)令引來熱議一片。額手相慶者有之、謹(jǐn)慎觀望者有之，但多數(shù)人看重的是"減"的可實(shí)現(xiàn)性。時(shí)間總量不變，一"減"之后須有一"增"。"增"問題，即教育重心應(yīng)偏向天平哪一端，應(yīng)受到同等甚而更多關(guān)注。[詳細(xì)]

為孩子減負(fù)，得先為成人減負(fù)

“如果一個(gè)孩子連做夢的時(shí)間都沒有，他怎樣去實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想？”全國人大代表吳正憲為學(xué)生減負(fù)的呼吁，引發(fā)了許多兩會(huì)代表委員的共鳴，“為孩子減負(fù)，得先為成人減負(fù)”，成為兩會(huì)代表委員的共識(shí)。[詳細(xì)]