第五章 高考志愿決策實(shí)務(wù)【4】

5.2.3志愿決策低分高就的可能性及策略分析

現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)相當(dāng)部分省份依然實(shí)行第一志愿順序志愿，每個(gè)人只能選擇一所學(xué)校作為最大可能的目標(biāo)學(xué)校，其他只能是此目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)的一種補(bǔ)救。因此第一志愿學(xué)校的選擇至關(guān)重要。但由于學(xué)生之間背對(duì)背填志愿，互不知道各自的決策信息，就必然會(huì)出現(xiàn)有些學(xué)校人滿為患，有些學(xué)校門可羅雀。如果有人不幸選擇了人滿為患的學(xué)校，則有可能因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)激烈而落榜，但如果有人幸運(yùn)的選擇到了門可羅雀的學(xué)校，則很容易以較低的分?jǐn)?shù)被學(xué)校錄取。這時(shí)，對(duì)報(bào)考學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)程度的預(yù)測(cè)就成了投機(jī)成功的最關(guān)鍵因素。

在博弈論里，假定每個(gè)行為主體都是以自己利益為最大化的理性人。具體到志愿填報(bào)領(lǐng)域，每個(gè)人都想以最低的分?jǐn)?shù)考入最好的大學(xué)，即發(fā)揮分?jǐn)?shù)的最大效能。這就為預(yù)測(cè)學(xué)校報(bào)考的競(jìng)爭(zhēng)程度提供了一定的可能性。于是，從本質(zhì)上講，這實(shí)在是預(yù)測(cè)報(bào)考者的心態(tài)。影響報(bào)考著決策心態(tài)變化的一般有以下因素：

        一、因觀念的落伍而出現(xiàn)的投機(jī)可能性: 這主要是由于對(duì)好大學(xué)、好專業(yè)理解的不同而造成的。雖然這幾年就業(yè)在高考志愿決策中的影響越來(lái)越大，但由于認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，有人并不完全認(rèn)同就業(yè)是志愿決策第一決定因素，于是，許多人會(huì)根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)或社會(huì)大眾的認(rèn)識(shí)來(lái)判斷自己所選擇的學(xué)校和專業(yè)，因此，大多數(shù)人樂(lè)于報(bào)考的專業(yè)和學(xué)校其實(shí)并不是將來(lái)好就業(yè)的專業(yè)和學(xué)校。根據(jù)教育部門的調(diào)查數(shù)據(jù)，近年來(lái)報(bào)考熱門專業(yè)前10位是：1國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、2英語(yǔ)、3工商管理 、4計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 、5法學(xué) 、6電子信息工程 、7通信工程 、8金融學(xué) 、9會(huì)計(jì)學(xué) 、10電氣工程與自動(dòng)化等專業(yè)，而西南財(cái)經(jīng)大學(xué)麥克思公司的調(diào)查數(shù)據(jù)，近年來(lái)，最容易就業(yè)的前10位專業(yè)則為：1機(jī)械電子工程、2醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、3醫(yī)學(xué)影像學(xué)、4注冊(cè)會(huì)計(jì)師、5物流工程、6勘查技術(shù)與工程、7建筑學(xué)、8車輛工程、9信息安全、10過(guò)程裝備與控制工程。根據(jù)我們的觀點(diǎn)，也是最現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)：就業(yè)好，才是真的好。那么我們選擇專業(yè)時(shí)當(dāng)然要選擇好就業(yè)的專業(yè)。但由于很多人意識(shí)不到這一點(diǎn)，被一些不著邊際的因素牽著鼻子走。因此，許多好就業(yè)的專業(yè)和學(xué)校反而錄取分?jǐn)?shù)并不高，比如當(dāng)分?jǐn)?shù)在一本線上下時(shí)，許多人為了上一本會(huì)選擇一本院校的較差的專業(yè)，卻不愿意選擇二本院校里的好專業(yè)，比如，你比一本線高出10分，你是選擇一本里的云南大學(xué)、廣西大學(xué)呢，還是選擇二本里面的南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海立信會(huì)計(jì)學(xué)院？同樣，如果你是男生，要選擇醫(yī)學(xué)院校里的醫(yī)學(xué)專業(yè)，許多時(shí)候臨床醫(yī)學(xué)比醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)高許多分，但從就業(yè)來(lái)看，前者反比后者容易就業(yè)得多，這時(shí)，你是選擇臨床醫(yī)學(xué)呢，還是選擇醫(yī)學(xué)校驗(yàn)或醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)？所以，只要用心鉆研，科學(xué)決策，就一定能以最小的分?jǐn)?shù)及經(jīng)濟(jì)成本獲得最好的專業(yè)和學(xué)校。

       二、信息不充分時(shí)的決策：比如現(xiàn)在從大多數(shù)人來(lái)講，對(duì)填報(bào)志愿并不很重視，只是在高考結(jié)束后參考一下前一年或幾年的錄取分?jǐn)?shù)線，然后決策，這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)農(nóng)民賣瓜的困境，即參照去年的價(jià)格決定是否生產(chǎn)或生產(chǎn)多少西瓜，如果上年西瓜的價(jià)格低，則大多不愿種西瓜；反之，則大量種西瓜。其結(jié)果是，上年西瓜價(jià)格低，導(dǎo)致種瓜量下降，價(jià)格提高；反之，因?yàn)樯夏晡鞴蟽r(jià)格高，從而導(dǎo)致種瓜量上升，進(jìn)而價(jià)格下跌。同樣，大量學(xué)生參照上年最多二、三年的學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線來(lái)報(bào)考，如果這幾年學(xué)校分?jǐn)?shù)低，分差小，則報(bào)考學(xué)生會(huì)大量增加，從而導(dǎo)致該校當(dāng)年分差上漲，反之，則下跌。這就是平時(shí)業(yè)內(nèi)人士指出的“大小年現(xiàn)象”。這時(shí)，我們就可以反其道而行之，如果前幾年分差大，報(bào)考人數(shù)多，那么今年我就放膽報(bào)考。如果前幾年分差小，報(bào)考競(jìng)爭(zhēng)程度低，則就要謹(jǐn)慎考慮。當(dāng)然，這種決策帶有一定的冒險(xiǎn)性，大小年并不是呈規(guī)律性分布，有時(shí)接連幾年大年，然后會(huì)有接連幾年小年。那么這就要求決策者一方面仔細(xì)研究目標(biāo)學(xué)校出現(xiàn)大小年的可能性，另一方面要做好保底，一旦決策失誤，則有比較好的學(xué)校作為保底，以確保不會(huì)落榜或低就。注意，保底策略有兩種，一種是以同一批次的第二志愿作為保底，一種是以下一批次較好的學(xué)校作為保底。依筆者的意見(jiàn)，最好以下一批次的優(yōu)質(zhì)學(xué)校作為保底，因?yàn)橥�批次的二志愿學(xué)校一般來(lái)說(shuō)不是地理位置比較偏僻，就是學(xué)生自身不太滿意。但如果降低一個(gè)批次，則可以在大量的學(xué)校中從容選擇，不僅可進(jìn)好學(xué)校，還可進(jìn)合適專業(yè)。另一種信息不充分情況就是高校首次在某省招生，由于學(xué)生填報(bào)志愿時(shí)間非常短，不可能用仔細(xì)研究招生學(xué)校的情況變化，大多是根據(jù)往年的情形進(jìn)行決策，對(duì)當(dāng)年第一次在本省招生的學(xué)校容易忽視，從而導(dǎo)致報(bào)考該校的人數(shù)較少，錄取分差降低。比如2007年中國(guó)人民大學(xué)第一次在四川省文科生中招收國(guó)防生，結(jié)果報(bào)考人數(shù)少，錄取分差很低。這就為低分進(jìn)入名校創(chuàng)造了條件。要把握此機(jī)遇，一定要善于對(duì)比招生學(xué)校的變化情況，發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)。

       三、突發(fā)事件的影響：比較典型的如2003年的非典與2008年的地震，在災(zāi)害發(fā)生地的學(xué)校，一般學(xué)生或比較規(guī)避。這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)學(xué)校錄取分差降低的現(xiàn)象。2003年由于北京是非典的重災(zāi)區(qū)，所以，除了北大、清華這些一流名校，在四川省招生的其他如中央財(cái)經(jīng)大學(xué)分差為2分，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)分差為8分，中國(guó)政法大學(xué)10分，北京郵電大學(xué)13分，北京科技大學(xué)2分等，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于往年。另外，廣東省也是非典的重災(zāi)區(qū)，所以當(dāng)年中山大學(xué)的錄取分差為8分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于往年。同樣，2008年由于汶川特大地震的影響，四川省高校也出現(xiàn)了一些非同尋常的分差，比如四川大學(xué)提檔線分差為文科0分，理科10分，也都低于往年。

       四、試題難度極端現(xiàn)象：2003年由于高考題特難，學(xué)生無(wú)法把握，都偏于謹(jǐn)慎，因此出現(xiàn)在二流名校爆滿，一流名校缺額的情況。比如當(dāng)年在四川省招生學(xué)校中吉林大學(xué)分差理科為0分，上海財(cái)大理科8分，上海交大理科66分，都是往年中最小的分差。2005年由于高考題目特簡(jiǎn)單，所以又出現(xiàn)了無(wú)法把握許多人趨于謹(jǐn)慎的決策。也出現(xiàn)了部分名牌高校分差降低。比如當(dāng)年四川大學(xué)理科分差0分，電子科大分差0分，北京大學(xué)、清華大學(xué)首次出現(xiàn)第一志愿報(bào)考人數(shù)不滿招生計(jì)劃等情況。

       五、分�，F(xiàn)象：高校連續(xù)擴(kuò)招，多數(shù)校本部人數(shù)已經(jīng)飽和，為了保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展，許多高校開(kāi)始建設(shè)新校區(qū)。比如北京幾十所高校把新校區(qū)集中建設(shè)在河北廊坊稱為“東方大學(xué)城�！绷碛袞|北大學(xué)秦皇島分校、山東大學(xué)威海分校、北航北海分校、哈工大威海分校等。由于是新校區(qū)，知名度有限，為了吸引學(xué)生報(bào)考，部分高校將分校與本部分開(kāi)，單列招生計(jì)劃，于是，這些分校的報(bào)考人數(shù)相對(duì)較少，分差較小。但其教育資源基本上是一樣的，可以共享，更重要的是分校不具有法人資格，最后學(xué)生的畢業(yè)證、學(xué)位證都是本部的。一般來(lái)講，證書(shū)內(nèi)芯的文字表述有兩種方式，一種表述是與總校完全一樣，如北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、河海大學(xué)常州校區(qū)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)威海分校、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)煙臺(tái)研究院等；另一種表述是與總校稍有不同，文字上會(huì)注明“某某校區(qū)”或“某某分�！�。如西南交通大學(xué)峨眉校區(qū)頒發(fā)的本科畢（結(jié)）業(yè)證書(shū)，內(nèi)芯上填寫(xiě)的是“在我校峨眉校區(qū)某某專業(yè)學(xué)習(xí)”。 而這其實(shí)與在校本部讀書(shū)沒(méi)多少區(qū)別，但錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，所以這也是我們以較低分?jǐn)?shù)上好學(xué)校、好專業(yè)的機(jī)會(huì)。

總之，無(wú)論那種現(xiàn)象，其歸根結(jié)蒂都是影響到了學(xué)生的報(bào)考心態(tài)，如果能關(guān)注現(xiàn)實(shí)發(fā)生的許多社會(huì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，由此深入分析對(duì)學(xué)生報(bào)考學(xué)校心態(tài)的影響，進(jìn)入尋求對(duì)具體學(xué)校的報(bào)考競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)的預(yù)測(cè)，將能大大地提高以低分進(jìn)入名校的機(jī)率。

5.2.4 招生章程:高考志愿決策中的細(xì)節(jié)問(wèn)題

前面，我們?cè)趯W(xué)業(yè)規(guī)劃理論的指導(dǎo)下，深入討論了志愿決策的各主要方面。在錄取的過(guò)程中，除了這些主要因素的影響，還有一些細(xì)節(jié)性的因素要引起重視，否則就不能完成整個(gè)戰(zhàn)略決策的實(shí)施。這里面首先涉及到的是各學(xué)校的招生章程。

高考錄取的總原則是德、智、體全面考察，在實(shí)施過(guò)程中堅(jiān)守的最核心的一條就是分?jǐn)?shù)面前人人平等，那么分?jǐn)?shù)達(dá)到了，但由于其他條件的不滿足，結(jié)果未被錄取，造成了整個(gè)決策的失敗。而這里面最重要的就是學(xué)校對(duì)除了高考總分以外的其他條件的要求，比如單科成績(jī)問(wèn)題，有外語(yǔ)類學(xué)校外語(yǔ)單科成績(jī)要達(dá)到某個(gè)水平，某些專業(yè)要求某門學(xué)科的單科成績(jī)達(dá)到某個(gè)水平等；比如身體條件問(wèn)題，有些同學(xué)就是因?yàn)轶w檢標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有滿足學(xué)校的要求，結(jié)果還是沒(méi)有被錄取；又比如某些學(xué)校、專業(yè)定向生的問(wèn)題，等等。比如2012年四川省有名理科考生，高考成績(jī)?yōu)?04分，他報(bào)的平行志愿A志愿為西安交通大學(xué)，然后被順利地投檔該學(xué)校，然而在學(xué)校招辦安排錄取時(shí)，卻被退檔。后來(lái)，才發(fā)現(xiàn)這名考生的語(yǔ)文成績(jī)只有86分，而西安交通大學(xué)在《招生章程》中明確指出，報(bào)考學(xué)校的考生除了總分達(dá)到該校在當(dāng)?shù)劁浫》謹(jǐn)?shù)線外，各科都必須達(dá)到及格水平。然而該考生只注意到自己的總分，卻對(duì)《西安交通大學(xué)招生章程》中的這一規(guī)定視而不見(jiàn)，最終導(dǎo)致決策的失敗。

我們經(jīng)常說(shuō)，細(xì)節(jié)決定成敗。當(dāng)我們前面做了大量的分析論證，確定了專業(yè)群和學(xué)校群，但在決策的時(shí)候，如果對(duì)不注意研究學(xué)校的招生章程及錄取規(guī)則，那么在投檔進(jìn)去后就很有可能被淘汰出來(lái)，甚至落入到征集志愿的不利態(tài)勢(shì)。這就會(huì)導(dǎo)致我們前功盡棄，功敗垂成！是非常遺憾的可惜的事情。因此，當(dāng)我們確定了學(xué)校的范圍后，一定要對(duì)范圍內(nèi)各學(xué)校的招生章程認(rèn)真研究，進(jìn)而規(guī)避掉被退檔的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然這里面更大的問(wèn)題就在于專業(yè)安排的原則問(wèn)題，安排專業(yè)也是一個(gè)看似細(xì)節(jié)實(shí)際卻很關(guān)鍵的。分?jǐn)?shù)達(dá)到學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線，可以投檔到學(xué)校了，但是專業(yè)怎么安排呢？因?yàn)槟隳芊褡罱K被錄取，不僅看是否投檔進(jìn)入學(xué)校，更重要的看能否被所填報(bào)的專業(yè)錄取。所以進(jìn)入學(xué)校，怎么安排專業(yè)也是一個(gè)非常重要的問(wèn)題。

 

5.2.5  高校安排專業(yè)的三種方法

考生和家長(zhǎng)在閱讀招生章程時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些院校在招生簡(jiǎn)章中寫(xiě)到“我校對(duì)進(jìn)擋考生按照‘專業(yè)清’原則安排專業(yè)”。有的則是按分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則安排錄取。對(duì)此很多考生和家長(zhǎng)感到迷惑，不知所云。那么什么是“專業(yè)清”的錄取原則？什么又是分?jǐn)?shù)優(yōu)先的錄取原則。下面將具體介紹這兩種錄取規(guī)則，并對(duì)不同規(guī)則下的志愿策略進(jìn)行分析。

  在講具體規(guī)則之前，為了便于理解，我們先舉一個(gè)現(xiàn)實(shí)的例子。大家都有到銀行辦理私人業(yè)務(wù)的經(jīng)歷，原來(lái)在沒(méi)有新的排隊(duì)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)出來(lái)之前，在人多排隊(duì)辦理業(yè)務(wù)的時(shí)候，后來(lái)者就會(huì)選擇其中的一個(gè)窗口去排隊(duì)，等待辦理業(yè)務(wù)。但由于每個(gè)人辦理業(yè)務(wù)的時(shí)間不同，我們?cè)诿總�(gè)窗口等待的時(shí)間也會(huì)不同。先來(lái)者并不一定先辦理，后來(lái)者也不一定后辦理。所以我們經(jīng)常感嘆來(lái)得早不如來(lái)得巧。后來(lái)，銀行開(kāi)發(fā)出了微機(jī)排隊(duì)系統(tǒng)，每個(gè)人到銀行后先到排隊(duì)系統(tǒng)領(lǐng)號(hào)，先來(lái)者必定在前面，銀行叫號(hào)系統(tǒng)會(huì)按照先后順序?qū)㈩櫩桶才诺讲煌�的窗口。這樣先來(lái)者就一定會(huì)比后來(lái)者先辦理業(yè)務(wù)。因此，對(duì)于業(yè)務(wù)辦理者來(lái)說(shuō)，不同的規(guī)則就會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)局。而志愿錄取規(guī)則與此在本質(zhì)上是一樣的。

專業(yè)錄取規(guī)則之一：專業(yè)清原則

所謂“專業(yè)清”錄取原則是高校錄取考生，安排考生專業(yè)的方式之一，也是當(dāng)前高校最為普遍采用的一種方式。即錄取高校對(duì)進(jìn)檔第一志愿報(bào)考該校的考生，按照“專業(yè)優(yōu)先”的原則滿足考生的專業(yè)志愿。實(shí)際錄取程序是：高校根據(jù)進(jìn)檔考生所填報(bào)的第一個(gè)專業(yè)志愿給考生“分堆”，然后根據(jù)“每堆”考生的高考分?jǐn)?shù)，從高分到低分給每個(gè)考生排隊(duì)，再?gòu)母叻值降头忠来武浫　Ｈ绻�那個(gè)專業(yè)沒(méi)有完成錄取計(jì)劃，高校再依次從考生所填報(bào)的第二專業(yè)志愿或以后專業(yè)志愿中錄取，直至專業(yè)計(jì)劃完成。如果還完不成招生計(jì)劃，從服從專業(yè)調(diào)劑的前幾輪落選考生中，按照先高分后低分原則，安排錄取，對(duì)不服從專業(yè)調(diào)劑的考生，予以退檔處理。比如：某師范大學(xué)在某地招生10人，其中數(shù)學(xué)專業(yè)2人，英語(yǔ)專業(yè)1人，生物專業(yè)2人，其他專業(yè)5人，共有12名考生進(jìn)入調(diào)檔線，其中甲考生530分，第一專業(yè)報(bào)數(shù)學(xué)專業(yè)，排名3名，第二專業(yè)報(bào)英語(yǔ)專業(yè)，第三專業(yè)生物，不服從調(diào)劑；而乙考生525分，第一專業(yè)報(bào)生物，排名第2，結(jié)果乙考生順利錄取；而甲考生因?yàn)榈谝粚�業(yè)數(shù)學(xué)專業(yè)排名落后，填報(bào)的英語(yǔ)和生物專業(yè)在第一志愿就已錄完，所以失去了第二專業(yè)志愿錄取的機(jī)會(huì)，又因?yàn)榧卓忌�不服從調(diào)劑專業(yè)，所以只能被高校退檔！在這里可以看到，考生的分?jǐn)?shù)再高，如果第一志愿沒(méi)有被錄取，也沒(méi)有資格直接參加所填報(bào)的其他專業(yè)的錄取，除非其他專業(yè)的第一志愿沒(méi)有錄滿額！這就類同于上面銀行排隊(duì)規(guī)則中的老系統(tǒng)：即在不同的窗口排隊(duì)等待辦理業(yè)務(wù)。該規(guī)則只保證了各自窗口上的先來(lái)后到，無(wú)法保證整個(gè)排隊(duì)者的先來(lái)后到。

    通過(guò)以上分析可以看到，實(shí)施“專業(yè)清”錄取模式的特點(diǎn)是：

    一、高校重視考生的專業(yè)傾向，保護(hù)考生的專業(yè)志愿。

    二、各個(gè)專業(yè)志愿之間，沒(méi)有分?jǐn)?shù)級(jí)差。

    三、考生是否被錄取，不僅取決于考生的高考分?jǐn)?shù)，而且還取決于考生所填報(bào)的專業(yè)順序及梯度，取決于在專業(yè)志愿中的排名�？忌�雖然總分高，排名靠前，但若在報(bào)考同一專業(yè)的考生中排名靠后，排在招生計(jì)劃之外，也會(huì)落選；相反，考生雖然總分不高，但若學(xué)校志愿和專業(yè)志愿選擇得當(dāng)，也會(huì)被錄取。

顯然，專業(yè)清的志愿規(guī)則與學(xué)校志愿中的順序志愿在本質(zhì)上是一樣的。都是不僅看分?jǐn)?shù)，還要看選擇。不僅看大排名，更要看具有選擇志愿中的小排名。所以，報(bào)考“專業(yè)清”錄取模式院校的考生，在填報(bào)志愿之前，首先必須明白一個(gè)道理：“高分考生不一定就會(huì)錄取，低分考生也不一定不能被錄取”，關(guān)鍵在于考生的學(xué)校志愿和專業(yè)志愿選擇是否恰當(dāng)，是否與自己的考分相匹配！這就需要考生仔細(xì)思量究竟采取什么策略，是出奇兵冒險(xiǎn)的策略還是保守和穩(wěn)妥策略？筆者認(rèn)為策略的選擇與情報(bào)的搜集和運(yùn)用很有關(guān)系，如果能從某些渠道獲得一些競(jìng)爭(zhēng)者的策略信息，則有針對(duì)性的選擇冒險(xiǎn)或保守的策略都有很大的勝算，當(dāng)然，在信息不全面、情報(bào)不準(zhǔn)確的情況下，筆者還是建議采用穩(wěn)妥策略較好。其次，選擇第一專業(yè)志愿必須慎重，既要考慮自己的高考分?jǐn)?shù)，也要考慮所報(bào)專業(yè)的熱度，要權(quán)衡利弊，避高就低；三，各個(gè)專業(yè)志愿之間要有一定的梯度。謀事在人，但成事在天，很多時(shí)候，事情往往出乎個(gè)人預(yù)料！我們必須作最壞的打算，要從最壞處著眼，要預(yù)先考慮第一專業(yè)不能錄取的情況下，如何保證二專業(yè)志愿的錄取？總的原則應(yīng)當(dāng)是二志愿專業(yè)要做保底專業(yè)，要保證在第一專業(yè)志愿落選情況下，二志愿專業(yè)能夠從下面接著。

 

專業(yè)錄取規(guī)則之二:分?jǐn)?shù)優(yōu)先原則

所謂"分?jǐn)?shù)優(yōu)先"的錄取原則也是高校錄取考生，安排考生專業(yè)的方式之一。有的高校將其表述為“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則。即錄取高校對(duì)進(jìn)檔考生從高分到低分排隊(duì)，優(yōu)先確定排在前面考生的專業(yè)志愿，按其填報(bào)的專業(yè)志愿順序錄取，若第一專業(yè)志愿未能錄取，看其第二專業(yè)志愿，再看其第三專業(yè)志愿，直至處理完該生最后一個(gè)專業(yè)志愿，期間，有那個(gè)專業(yè)沒(méi)有錄滿，就錄取該考生到那個(gè)專業(yè)。如果該考生所有填報(bào)的專業(yè)志愿都沒(méi)有被錄取，但服從專業(yè)調(diào)劑的，學(xué)校將其調(diào)劑到其他未錄滿專業(yè)，如果不服從調(diào)劑，則作退檔處理；前面考生的志愿處理完了，才安排下一名考生的專業(yè)志愿，依此類推。比如天津大學(xué)2006年就實(shí)行這種安排志愿方式。其招生簡(jiǎn)章規(guī)定："對(duì)進(jìn)檔考生的專業(yè)安排，實(shí)行分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則，即將進(jìn)檔考生從高分到低分排隊(duì)，優(yōu)先確定排在隊(duì)首考生的專業(yè)志愿，對(duì)隊(duì)首考生按其填報(bào)的專業(yè)志愿順序錄取，若第一專業(yè)志愿未達(dá)到該專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)，則看其第二專業(yè)志愿是否達(dá)到錄取分?jǐn)?shù)，依次類推直至處理完該生最后一個(gè)專業(yè)志愿，再安排下一考生的專業(yè)志愿。同等條件下參考相關(guān)科目成績(jī)。專業(yè)之間沒(méi)有分?jǐn)?shù)級(jí)差"。這一規(guī)則便類同于銀行開(kāi)發(fā)出的微機(jī)排隊(duì)叫號(hào)系統(tǒng)，確保了整體上的先來(lái)后到。顯然，分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則與學(xué)校志愿中的平行志愿在本質(zhì)上是一樣的。

    "分?jǐn)?shù)優(yōu)先"錄取模式的特點(diǎn)：

    一、考生是否被錄取取決于其在所有進(jìn)檔考生中的排名，而不取決于考生的專業(yè)志愿選擇是否恰當(dāng)。舉例來(lái)說(shuō)，甲考生成績(jī)630分，乙考生成績(jī)629分，按照分?jǐn)?shù)優(yōu)先的錄取方法，考生甲排序在考生乙前面，高校就優(yōu)先錄取甲考生，從甲考生的第一專業(yè)志愿開(kāi)始，依次錄取到所有專業(yè)志愿，其間甲考生的成績(jī)夠哪個(gè)專業(yè)分?jǐn)?shù)就錄取到哪個(gè)專業(yè)。只有甲考生錄取結(jié)束后，才能再錄取乙考生，也就是說(shuō)，甲的最后一個(gè)專業(yè)志愿也優(yōu)先于乙的第一專業(yè)志愿。比如在前面"專業(yè)清"錄取原則中提到的甲考生，如果按照"分?jǐn)?shù)優(yōu)先"的錄取原則，第一專業(yè)數(shù)學(xué)專業(yè)，排名3名，沒(méi)有被錄取，那么他有資格在英語(yǔ)等其他專業(yè)排隊(duì)，只要其名次在某個(gè)專業(yè)計(jì)劃數(shù)之內(nèi)，就會(huì)被錄取，甲考生錄取結(jié)束后，再安排乙考生的錄取，這就體現(xiàn)了分?jǐn)?shù)優(yōu)先。

    二、專業(yè)之間無(wú)級(jí)差，考生只需按本人對(duì)專業(yè)的喜愛(ài)程度順序填報(bào)專業(yè)，不必考慮專業(yè)之間的分?jǐn)?shù)級(jí)差；

    三、分?jǐn)?shù)越高，考生的專業(yè)志愿越能得到滿足。

在分析了以上特點(diǎn)后，我們認(rèn)為，考生在填報(bào)實(shí)行"分?jǐn)?shù)優(yōu)先"安排專業(yè)的高校志愿時(shí)，在專業(yè)順序的選擇上，第一個(gè)專業(yè)可以選擇最理想的專業(yè)，第二個(gè)專業(yè)次之，依此類推，即在專業(yè)的選擇上按照個(gè)人意愿由好到次依次填報(bào)，好的專業(yè)放在前面，不好的專業(yè)放在后面！

專業(yè)錄取規(guī)則之三：混合安排，即實(shí)行志愿級(jí)差安排專業(yè)。

具體是指：將所有出檔的考生按考分大排隊(duì)，由高到低按照其專業(yè)志愿逐一安排。到某一名學(xué)生時(shí)，如果其第一專業(yè)志愿無(wú)法滿足的，降一個(gè)分?jǐn)?shù)級(jí)差進(jìn)第二專業(yè)志愿排隊(duì)，看是否達(dá)到第二專業(yè)計(jì)劃所在名次，如果達(dá)到即錄取，如果達(dá)不到，再降分后在其第三專業(yè)志愿排隊(duì)，依此類推。所有專業(yè)志愿都無(wú)法滿足的，如果服從專業(yè)調(diào)劑，將由學(xué)校根據(jù)分?jǐn)?shù)調(diào)劑到相應(yīng)專業(yè)。高考成績(jī)無(wú)法滿足所填報(bào)的專業(yè)志愿，又不服從調(diào)劑的，做退檔處理。如：復(fù)旦大學(xué)規(guī)定—在錄取時(shí)所設(shè)置的專業(yè)志愿間的級(jí)差分依次為：3分、2分、1分、1分、1分。若考生的成績(jī)未到達(dá)其所填報(bào)的第一志愿專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)，其總分?jǐn)?shù)減去3分參與第二專業(yè)志愿排序；若第二志愿仍不能錄取，則再減去2分參與第三志愿排序，如此依次類推。上海財(cái)經(jīng)大學(xué)則規(guī)定在專業(yè)錄取時(shí)按照33111的級(jí)差錄取——第二、三志愿軍的考生每檔減3分與前一志愿的考生排隊(duì)錄取，之后各個(gè)志愿均減1分與前一志愿的考生排序錄取。

  我們以對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)為例，先看看它的招生規(guī)則是怎么說(shuō)的：

    “錄取專業(yè)時(shí)，根據(jù)各省市考生填報(bào)專業(yè)志愿的數(shù)量，確定一定的分?jǐn)?shù)級(jí)差。所有投檔考生按分?jǐn)?shù)排隊(duì)，由高到低依次錄取，第一專業(yè)志愿無(wú)法滿足的，降一個(gè)分?jǐn)?shù)級(jí)差錄取第二個(gè)專業(yè)志愿，以此類推，……”

    怎么理解這段話？還是舉例來(lái)說(shuō)可能大家比較清楚。

     假設(shè)：有甲、乙、丙、丁四位考生，高考成績(jī)分別是623、619、617、615分（加分忽略），西班牙語(yǔ)、金融和財(cái)務(wù)管理三個(gè)專業(yè)各招一個(gè)學(xué)生，專業(yè)級(jí)差為3分。考生志愿是如下報(bào)法：

 

考生	高考成績(jī)	專業(yè)一	專業(yè)二	專業(yè)三
甲	623	西班牙語(yǔ)經(jīng)貿(mào)	金融	財(cái)務(wù)管理
乙	619	西班牙語(yǔ)經(jīng)貿(mào)	金融	財(cái)務(wù)管理
丙	617	金融	財(cái)務(wù)管理	……
丁	615	財(cái)務(wù)管理	……	……

    按照貿(mào)大招生章程，錄取步驟應(yīng)該是這樣：

    1、按照分?jǐn)?shù)排隊(duì)，先看甲的志愿，西班牙語(yǔ)專業(yè)滿足條件，錄��；

    2、檢索乙的志愿，西班牙語(yǔ)專業(yè)招生已滿，不能錄取，減去級(jí)差3分，重新排隊(duì)，這時(shí)候順序變成

 

考生	高考成績(jī)	專業(yè)一	專業(yè)二
丙	617	金融	財(cái)務(wù)管理
乙	616（619-3）	金融	財(cái)務(wù)管理
丁	615	財(cái)務(wù)管理	……

    3、檢索丙的志愿，金融專業(yè)滿足條件，錄�。�

    4、檢索乙的志愿，金融專業(yè)計(jì)劃已滿，不能錄取，減去級(jí)差3分，再次重新排隊(duì)，這時(shí)候順序變成

 

考生	高考成績(jī)	專業(yè)一	專業(yè)二
丁	615	財(cái)務(wù)管理	……
乙	613（616-3）	財(cái)務(wù)管理	……

 

    5、檢索丁的志愿，財(cái)務(wù)管理專業(yè)滿足條件，錄取。

        這時(shí)候剩下乙考生還沒(méi)有被錄取，而西班牙語(yǔ)、金融和財(cái)務(wù)管理3個(gè)招生計(jì)劃已錄滿，按照招生章程規(guī)定：“所有專業(yè)志愿都無(wú)法滿足的，如果服從專業(yè)調(diào)劑，將由學(xué)校根據(jù)分?jǐn)?shù)調(diào)劑到相應(yīng)專業(yè)（提前批次招收的部分外語(yǔ)專業(yè)及工商管理類蘭斯雙學(xué)位項(xiàng)目只招收有專業(yè)志愿的考生）。高考成績(jī)無(wú)法滿足所填報(bào)的專業(yè)志愿，又不服從調(diào)劑的，做退檔處理。 ”

 

    最終的錄取結(jié)果：

考生	高考成績(jī)	錄取結(jié)果
甲	623	西班牙語(yǔ)經(jīng)貿(mào)
乙	619	調(diào)劑專業(yè)或退檔
丙	617	金融
丁	615	財(cái)務(wù)管理

    從上面分析可以看出，乙考生雖然高考成績(jī)比丙和丁好，但由于專業(yè)級(jí)差的原因，他的二專業(yè)金融、三專業(yè)財(cái)務(wù)管理都無(wú)法錄取。因此，考生和家長(zhǎng)在報(bào)志愿前，不能僅關(guān)注各學(xué)校的提檔線和專業(yè)錄取線，還要仔細(xì)閱讀它的《招生章程》，看其專業(yè)錄取規(guī)則是什么，不然可能就會(huì)高分吃大虧！

從上面這三種安排方式來(lái)看，專業(yè)優(yōu)先其實(shí)就相當(dāng)于學(xué)校志愿中的順序志愿，而分?jǐn)?shù)優(yōu)先就相當(dāng)于學(xué)校志愿中的平行志愿，而第三種專業(yè)級(jí)差則相當(dāng)于過(guò)去學(xué)校志愿常在一本使用的“二視一”政策，即可以將非第一志愿視作第一志愿，但我要扣去你幾分來(lái)排隊(duì)。應(yīng)當(dāng)看出分?jǐn)?shù)優(yōu)先其實(shí)是最公平的，它保證了分?jǐn)?shù)面前人人平等，只要是錄取的學(xué)生都是因?yàn)槌煽?jī)高，而不是因?yàn)樗�選擇得湊巧。

當(dāng)然這不同的專業(yè)安排方式下如何決策呢？我們可以參考學(xué)校志愿中的順序志愿與平行志愿，簡(jiǎn)單地說(shuō)，如果實(shí)行分?jǐn)?shù)優(yōu)先，那一般就將最喜歡、最愿意去的專業(yè)放在前面。如果是專業(yè)優(yōu)先的話，則要考慮報(bào)考專業(yè)的冷熱程度，即預(yù)測(cè)一下報(bào)考該專業(yè)的人到底會(huì)有多少，競(jìng)爭(zhēng)程度如何，然后根據(jù)自己的高考成績(jī)進(jìn)行決策。

5.2.6 對(duì)策論在升學(xué)決策中的運(yùn)用

目前，許多省份并沒(méi)有完全實(shí)行第一平行志愿,只是實(shí)行了第二平行志愿，這實(shí)際上還相當(dāng)于順序志愿，因?yàn)樽钪匾�的第一志愿還是只能填一所學(xué)校，這所學(xué)校如果沒(méi)有被錄取，那么再想在第二志愿進(jìn)入理想學(xué)校的可能性就已經(jīng)很小了。這就更要求我們?cè)诘谝恢驹笇W(xué)校上定位準(zhǔn)確。同樣，我們還是要高度重視平均分差的作用，也就是前面提到的第三種定位學(xué)校的方法。

那么把第一志愿確定后，第二志愿如何選擇呢？第二志愿是平行的四個(gè)志愿，一般來(lái)說(shuō)，為了確保在二本錄取，大家都會(huì)選一些不太理想的學(xué)校。但筆者認(rèn)為，這樣的策略并不是最優(yōu)選擇。從有利于就業(yè)及學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)考慮，我們建議，在二本的第二平行志愿上，應(yīng)當(dāng)采用賭一把的方法，即賭一些理想學(xué)校的小年，因?yàn)槎�本�?shí)行的相當(dāng)于順序志愿，因此學(xué)校出現(xiàn)大小年現(xiàn)象的機(jī)率很大，當(dāng)一些理想學(xué)�？赡艹霈F(xiàn)小年的時(shí)候，我們就可以把它放在第二志愿，如果能被錄取當(dāng)然最好了，如果沒(méi)有錄取，那么我們就到下一批次選擇學(xué)校。

這樣決策的好處在于，我們所選擇的學(xué)校都是在我們所定專業(yè)上有優(yōu)勢(shì)的學(xué)校，能確保我們學(xué)到真正有利于就業(yè)的知識(shí)和能力，從而為未來(lái)順利就業(yè)及個(gè)人的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對(duì)此，有些人覺(jué)得太浪費(fèi)分?jǐn)?shù)了，我本來(lái)可以上二本，但這樣下來(lái)，我可能連二本都上不到了。其實(shí)對(duì)于這一觀點(diǎn)，我們經(jīng)常在說(shuō)，只要堅(jiān)持了專業(yè)方向，學(xué)校上稍微后退一些，關(guān)系不大，正如過(guò)去戰(zhàn)爭(zhēng)年代所說(shuō)的，今天大踏步的后退，就是為了將來(lái)大踏步的前進(jìn)。只要我們專業(yè)方向正確，再加上自主的努力學(xué)習(xí)，我們就一定能在此專業(yè)及職業(yè)方向上不斷的向著目標(biāo)靠近。

在此筆者還可以舉出現(xiàn)實(shí)中的案例加以說(shuō)明，2007年的高考志愿決策咨詢過(guò)程中，有一名理科學(xué)生，其成績(jī)達(dá)到了本一批次錄取線，根據(jù)分?jǐn)?shù)判斷，我為該生選擇的目標(biāo)志愿為西南交大的鐵道類（西南交大的優(yōu)勢(shì)專業(yè)），應(yīng)該說(shuō)他被西南交大錄取的機(jī)率在90%以上，這時(shí)在第二、第三志愿學(xué)校的選擇時(shí)，我向他提出了冒險(xiǎn)策略，即西南石油大學(xué)的石油類專業(yè)，我的想法是如果西南交大未被錄取，而西南石油大學(xué)又剛好出現(xiàn)了小年的情況下，他就有可能被西南石油大學(xué)錄取。這在一般的志愿指導(dǎo)者看來(lái)，這屬于發(fā)瘋式的決策，因?yàn)樵撔５赜蛴趾茫瑢�業(yè)又好，一般在第一志愿就被錄滿。在第二志愿被西南石油大學(xué)錄取的概率幾乎為0，如果要讓他們決策，一般會(huì)選擇四川農(nóng)業(yè)大學(xué)等比較偏遠(yuǎn)一些學(xué)校。因?yàn)檫@些學(xué)校在第二志愿錄取的概率要大得多。但這名學(xué)生最終同意了我的建議。因?yàn)樗�覺(jué)得，與其被四川農(nóng)業(yè)大學(xué)錄取，還不如上好一點(diǎn)的二本學(xué)校。在此情況下，我在二本院校里又給他將第一志愿定在西南交大的與鐵道相關(guān)的專業(yè)。因?yàn)榘凑赵撋�的分�(jǐn)?shù)，他如果在本一批次落榜，那么本二批次中的西南交大幾乎是100%地被錄取。最后該同學(xué)完全采用了我提出的志愿決策方案。當(dāng)年在第一批次就被西南交大車輛工程專業(yè)錄取。

其實(shí)，這一策略與對(duì)策論中的田忌賽馬在本質(zhì)上是一樣的，都是以局部的劣勢(shì)換取全局的優(yōu)勢(shì)和勝利。田忌賽馬的形勢(shì)是共在三個(gè)層次與對(duì)方競(jìng)爭(zhēng)，獲勝層次多者勝出。己方的每一個(gè)層次與對(duì)方相比都處于劣勢(shì)，但是自己的上一層次與對(duì)方的下一層次相比則處于優(yōu)勢(shì)，這樣田忌就可以自己的下層次對(duì)陣對(duì)方的上層次，然后以自己的上層次與對(duì)方的中層次競(jìng)爭(zhēng)，以自己的中層次與對(duì)方的下層次競(jìng)爭(zhēng)，如此以來(lái)，三打二勝，我們就可以從戰(zhàn)略上獲勝。同樣，上面的策略就是在二本分?jǐn)?shù)段內(nèi)，我方?jīng)]有優(yōu)勢(shì)，因此只能賭一些二本學(xué)校的小年，這本身是小概率事件，如果賭對(duì)了，一些優(yōu)質(zhì)學(xué)校自然可以進(jìn)去，這是最優(yōu)的結(jié)果；但如果沒(méi)有賭到，那么我們的分?jǐn)?shù)在三本甚至在專科那是有著相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，完全可以進(jìn)入到專業(yè)比較理想的學(xué)校學(xué)習(xí)。這樣就能從根本上保證學(xué)生學(xué)到的一定是最合適的專業(yè)，而學(xué)校也一定在此專業(yè)上有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，從而為未來(lái)的順利就業(yè)及可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也同樣獲得了全局上的優(yōu)勢(shì)和勝利。